高校思想政治理论课讲好中国故事的思考和对策探究
【摘 要】 高校思想政治理论课作为学生思想教育的主渠道，在思想政治理论课上讲好中国故事是传播正能量，树立中国良好形象，自觉抵制西方错误思潮的需要，也是抢占舆论宣传主阵地和话语权的需要。本文探究了高校思想政治理论课上讲好中国故事需要注意的问题，并提出了在课堂上讲好中国故事的对策。讲好中国故事应抓住线上线下两个阵地；讲好中国故事要培养大学生感知时间和空间的能力；讲好中国故事应根植于中国伟大实践中；讲好中国故事要敢讲会讲。
【关键词】 高校思想政治理论课；中国故事；主阵地
一、何谓中国故事
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。”[1]这次会议提出坚持把立德树人作为中心环节，再次吹响了加强高校思想政治工作的号角，对育人工作提出了更高的要求，抓住了人才培养的命脉。这关系到高校思想政治理论课（以下简称思政课）讲什么、如何讲的根本问题。习总书记在全国宣传思想工作会议上指出，“着力打造融通中外的新概念新范畴新表述，讲好中国故事，传播好中国声音。”[2]为高校思政课提供了指导和借鉴。
国家重视高校思想政治宣传和意识形态工作。对于广大思政教师而言，前提是弄清楚中国故事的内涵是什么？所谓“中国故事”，是指凝聚了中国人共同经验与情感的故事，在其中可以看到我们这个民族的特性、命运与希望。[3]由此可以看出，中国故事承载着人们普遍的美好愿景，展现中华民族的特性。这就要求广大思政教师在讲述中国故事的过程中描绘史诗般的历史画卷，营造一张桃花源般的美好蓝图，激发人们的想象与追求。
二、为什么要在高校思想政治理论课讲好中国故事
为什么要在高校思政课上讲好中国故事？治国需德才兼备之人，高校作为人才培养的重要阵地，高校思政课质量的好坏，关乎青年大学生的成人成才，关乎国家和社会的建设与发展。近些年来，西方消极思潮甚嚣尘上，唱衰、抹黑中国，混淆视听的事件时有发生，在国内有些人常常传递负能量，在互联网效应的助推之下，使中国的良好形象受到损害，甚至有教师在高校课堂上大肆批评中国的政策，把一些问题的矛头指向政府，反过来为西方的民主制度摇旗呐喊，出现“吃着共产党的饭，砸共产党的锅”现象。这些都会影响涉世未深的大學生，党中央及时提出“讲好中国故事”，对这些问题开出药方，发挥治病救人的作用。在国际上讲好中国故事十分重要和迫切，但是，讲好中国故事的基础在中国、在人民、在高校、在课堂。通过高校思政课讲好中国故事，则抓住了思想政治教育的主渠道，牵住了立德树人的牛鼻子。
1、向大学生传播正能量，弘扬主旋律的需要
当前社会出现了一股浮躁气息，在信息畅通发达的时代，标题党、键盘手、愤青者、注水者出现了，他们往往躲在偏僻的角落里，像一只蛀虫一样啃咬着社会健康的机体，或者像招魂者那样打算把遭历史遗弃的东西唤醒，不时发出沉闷的声响，这就把一部分人吓着了。这对大学生产生的消极影响不言而喻，青年大学生处在人生十字路口，涉世未深且经验略显不足，尚未养成一身胆气。此刻，就要交给他们一把御敌之剑，散射出正义的光辉与锋芒，进而剑锋所指，所向披靡。在高校思政课上讲好中国故事就是锻铸御敌之剑，斩断一切污浊与混沌，还世界一片清明与祥和。对于大学生来说，以一身正气抵制歪风邪气，以光明对抗黑暗，用正能量抵消负能量，继续唱响主旋律。在高校思政课上讲好中国故事，将刮起一阵清风，犹如一股清流沁人心里，深入大学生的心灵深处。
2、自觉抵制西方消极思想的需要
近些年来，西方国家和平演变图谋从未停止，历史虚无主义、拜金主义、享乐主义、个人主义、自由主义、普世价值等错误思潮甚嚣尘上，他们利用各种手段将其一股脑的打包传到中国，试图对青少年和大学生进行西化，通过电影、著作、广告、广播等对大学生进行渗透和影响。在一个清醒者和旁观者面前，西方的那些小把戏的本来面目将被揭穿；对于大学生而言，还缺乏明确的判断和健全的是非观，尚未养成独立的人格，很难完全抵抗住这些表面华丽、实则消极腐朽的西方思潮的毒害与侵蚀。自觉构筑起防御战线，主动拿出自己的矛和盾，这一任务不能只交给艺术家、知识分子、评论家、政治家……，更要依靠活力四射的大学生，依靠高校思政课的强大育人功能，通过中国的巨大发展成就、英雄人物和符合中国国情的特色社会主义道路、模式和理论，展开宏大叙事，打造自身的金钟罩，使西方消极思想无处藏身。
3、抢占高校宣传主阵地的需要
面对西方来势汹汹的舆论宣传，是时候出击了，也必须出击了。当前，在校园里，一些人士在高校传教拉拢大学生；在网络上，西方媒体抢占话语权，抢占舆论宣传主阵地。为此，在高校思政课上以电子媒介为载体，以鲜活素材为内容，努力讲好中国故事，是牢牢抓住大学生的心，抢占高校宣传主阵地的需要。中国已经没有退路，要以其人之道，还其人之身，打好这场没有硝烟的战争。对于传统的宣传媒体，中国已经错失一次良机，对于新兴媒体必须牢牢抓住，构造好内部堡垒，织起一张严密的网，对于西方对中国的不利宣传，要刨其骨、抽其筋，对其进行釜底抽薪。通过分析现实事例让大学生知其所以然，坚定人生信念，自觉击破西方的谎言，牢牢抓住高校意识形态工作话语权。
三、高校思想政治理论课讲好中国故事应注意的问题
1、避免过多讲西方故事，忽略中国因素
近代中国的学科发展和建设受到西方很大的影响，人文社会科学亦是如此，许多学术名词和概念也是在西方学科基础上翻译而来，这就使老师们在授课中不知不觉的沿着西方学科的路子向下走。在思政课备课和讲授过程中，思政课教师往往过多的涉及西方国家的人和事，习惯于运用发生在西方的事例和故事，很少看到中国故事，很少看到中国因素的影子。故事内容和取材比例不合理，减少了在课堂上宣传中国的机会，导致学生对于中国符号印象弱化，降低了讲中国的效度。因而，课堂内容设置和取材结构应合理，布局要紧促严密，以保证耳熟能详的中国故事能入耳入脑入心。