探究幼儿教育中如何实施快乐体验教育
摘 要：在幼儿教育当中更加注重对幼儿的学习思维及学习习惯的培养。而在当前的幼儿教育当中，由于受到幼儿教育师资及幼儿教育理念以及幼儿家长教育观念等多方面的影响。导致当前的幼儿教育变得功利化，更加注重对幼儿的全面教育，即知识碎片化，相应的幼儿教育也缺乏规范化。在此将以本人多年的从教经验，探讨在幼儿教育中实施快乐教育的策略，从而提升对幼儿的教育质量。
关键词：幼儿教育；实施；快乐教育；策略
引言：在幼儿教育当中，教师在其中扮演着非常重要的角色，将会对幼儿日后的发展及人生观，道德价值观的确立都有着巨大的影响。所以在幼儿教育当中实施快乐体验教育，对其幼儿教师也提出了一定的教学要求。在幼儿体验教学过程当中，教师要能够根据幼儿的教学特点。及时转换其教学方式及教学观念，在教学的过程中时刻关注幼儿心理变化，还要加强与幼儿之间关系的确立。从而形成相互信任的教学氛围，以达到幼儿教育快乐体验教学的目标。
一、幼儿教育的特点及意义
而对于在幼儿教育过程当中，由于幼儿的思维受限，手脚动作，以及意识等方面都存在一定的局限性。所以在教学的过程当中，要根据幼儿特点来实施相应的教学过程。即在幼儿教育过程当中，要满足幼儿的好奇心，根据幼儿的学习特点在幼儿教育的过程当中不断改善其教学方式及教学特点。例如在幼儿教育过程当中，对于幼儿来说教师的肯定将会是其学习的动力。所以在幼儿教育过程当中，教师要对于幼儿的学习状况给予积极的肯定，以此来激发幼儿的学习兴趣。同时对于一些操作及实践性的课程，要注重其实践过程，使得幼儿在快乐的学习过程当中获得知识从而达到幼儿教育的快乐体验教学目标。
二、幼儿园教育中实施快乐体验教育措施
（1）满足好奇心
对于刚刚进入幼儿园的小朋友来说，对于一切的新鲜事物都充满了好奇，对于刚刚接触到的新事物都喜欢积极的探索提问，渴望得到一个准确的答案。而对于这个世间的的一切也都渴望一探究竟。所以，对于幼儿教师来说，在幼儿刚刚进入幼儿园的时候就要积极鼓励大家提问。并且要求老师能够及时的且准确的回答幼儿所提问题。同时，要根据幼儿的好奇心理，在幼儿教育的过程当中，给予实时的引导和加强，充分利用幼儿的好奇心及求知欲来加强幼儿教育，使得幼儿在解惑的过程当中能够快乐的学习。并且使得幼儿对于学习的这个过程充满乐趣和探索欲，以此实现幼儿教育的快乐体验教学并能够有效提升幼儿教育质量。也使得幼儿在不断探索过程中获得进步和提升。
（2）建立和谐友谊
在幼儿教育过程当中，为了能使幼儿积极的参与到课程当中，则就要求幼儿教师能够与幼儿建立良好的友谊，使得幼儿在学习的过程中能够更加轻松愉悦。即就是在幼儿教育当中，要积极转换相应的教学模式，使得每一位小朋友都能够积极的参与到课堂之中。同时，在幼儿教育的课堂当中能够结合实际生活当中的事例，促使幼儿教育课堂充满趣味性，以此实现幼儿快乐体验教学。另外，由于幼儿教师在教学的过程中常常会以“老师”这个身份自居，而这样一来就加强了与幼儿之间的隔阂，使得幼儿在学习的过程当中其思维方式以及思维空间都受到了极大的限制，在学习的过程当中很难开发其思维。所以，在与幼儿沟通交流时，要避免身份的限制规定。同时对于幼儿的学习成果给予积极的肯定，以此来实现幼儿快乐体验教育的目标。
（3）提高互相信任的程度
信任是幼儿教师与幼儿在交往及交流过程当中最应该建立的基本情感，也只有通过建立良好的师生关系才能进一步加强幼儿教育中幼儿快乐体验教学目标。而这就需要幼儿教师能够根据幼儿的心理特征，用一颗真诚善良的心去开展幼儿快乐教学活动，以此加强幼儿教育过程当中的快乐体验。对于幼儿来说，要面临脱离自己熟悉的家庭，没有父母在陪伴，在新的环境当中和许多小朋友一起去学习。这样的情况下难免会有一些排斥和抗拒，所以在幼儿刚刚开始学习时，幼儿教师要给予足够的关心和爱护，并且帮助幼儿融入班集体。让幼儿能够信任教师，愿意与教师互动，进而提升幼儿教育质量。也使得幼儿在与教师交流互动的过程当中快乐的学习，从而提升幼儿教育的教学质量。正如在幼儿教育过程当中，要抓住幼儿的心理特点，及时的给予引导和帮助，以实现幼儿与教师共同信任，相互帮助的教学氛围。
（4）尊重幼儿心理
在幼儿教育过程当中，由于受到众多客观因素的影响，及来自家长和学校等方面的教学限制。所以在幼儿快乐体验教学过程当中要根据幼儿的家庭及学校等多方的教学要求，及时的转换教学过程。作为幼儿教育的启蒙者，则要求教师能够尊重幼儿心理，根据幼儿心理活动来转变相应的教学内容及过程。即在其教学过程当中，可以通过游戏法以及情景模拟等多种教学方式来实施幼儿教育活动。让幼儿积极的参与到课堂之中，同时能够在游戏及相应的活动当中快乐学习，达到相应的教学目标。同时在幼儿教育过程当中，更注重对幼儿的情感教育及道德教育，为其在以后的生活及发展当中，打下坚实的基础。
三、结束语
总之，在幼儿园快乐体验教学过程当中，要求教师能够根据幼儿心理状态及相应的教学目标，积极的转化相应的教学方式，与幼儿建立良好的师生关系，从而推进幼儿教育工作。以达到幼儿快乐体验教学的教学目标。在此希望相应的幼儿教师能够结合当前的教育环境，选择合适的教学方式，从而提升幼儿快乐体验教学的教学质量。
参考文献
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