[摘要]本文主要从文化层面论述通过何种途径构建中国的“共同文化”，实现文化上的“多元一体”与“一体多元”的统一，最终实现中华民族的共同认同，增强我国的政治合法性。 [关键词]多民族国家；政治合法性；多元一体；一体多元 [作者]张文静，甘肃省陇东学院政治理论教学部助教；杜军，院东学院教育学院。甘肃
在多民族混居地区，应充分发掘各民族的民俗文化，用优秀的民族文化教育青少年，加强青少年思想道德教育，引导青少年形成正确的世界观、人生观和价值观，促进青少年的健康成长和全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。 民族文化青少年教育思想道德 青少年是祖国的未来
【摘要】党的十八大后首次召开的中央民族工作会议，全面系统地深化了对多民族基本国情的认识，是一个具有基础性、全局性和战略性意义的重大贡献，在党的民族工作思想和理论建设史上具有里程碑意义。深刻认识、全面把握中央民族工作会议深化对多民族基本国情认识的丰富成果，不仅对于深入学习领会好中央民族工作会议精神，而
〔关键词〕班级管理；少数民族；尊重；氛围；思想教 育；心理教育 〔中图分类号〕G635 5〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1004—0463（2014）19—0036—01 班级是学校为实施教育影响，实现培养目标而构建的一个教学管理体系，是学校教育的一个基本单位，具有学校教育的组织特点。班级管
中图分类号：F272文献标识：A文章编号：1674-1145（2018）9-322-01 摘要十九大報告重点强调了巩固和发展爱国统一路线，并对新时代统一战线工作进行了战略性规划。多民族地区国有企业统战工作就是全国性统战工作的重要内容，对国有企业凝聚力的提高、管理模式的创新发展有着重要意义。在新形式
摘要：文山学院自2009年升本以来，一直致力于合格本科院校的建设。应高校发展的需求，文山学院于2012年首次引进辅导员体制，但由于辅导员队伍建成时间短，管理机制尚未健全，在管理学生的过程中存在的问题较多，尤其是在对少数民族学生的管理上问题突出。 关键词：多民族地区；高校；辅导员；学生管理；建议
【摘要】“非物质文化遗产”这个词汇是从2001年开始频繁进入人们视野的，目前为止我国列入“非物质文化遗产名录”的项目近上千条，各类非物质文化遗产项目多涉及内蒙古、新疆、广西、宁夏、西藏等少数民族聚居地区。本文结合新疆各民族间文化认同、文化差异、文化交融等特点将本土“非物质文化遗产”保护工作推进中的几
培养大学生村干部工作是一项培养有知识、有文化的新农村建设带头人，稳疆兴疆，构建和谐民族关系的战略举措；是适应当前加强基层组织建设，培养锻炼年轻后备干部队伍和探索巩固党在农村执政基础的有效机制；是充分发挥农村基层对干部的培养和激励作用，优化党政干部来源结构、保持党同人民群众血肉联系的长远大计；是统筹城
摘要随着国有企业改革发展步伐的加快，如何保持多民族聚居企业大局稳定成为越来越重要的课题，笔者从如何处理好改革、发展、稳定三者之间的关系，在多民族聚居的国有企业，如何提高领导干部做好稳定工作，提高工作水平和能力以及积极发挥好政策在促进企业稳定的作用等方面进行了阐述。 关键词国企稳定工作对策 近年来
摘要：中央民族工作会议指出，要把城市民族工作的着力点放在社区，推动建立各民族相互嵌入的社会结构和社区环境。通过检视五年来国内学者对城市多民族互嵌式社区概念的界定，梳理并归纳其建设的逻辑向度，凝练出趋于包容性治理模式与路径，为新时代城市民族事务治理现代化提供思路。 关键词：多民族互嵌式社区；社区共同
摘要：多民族社区和谐民族关系建设关系到国家的稳定和民族群体的进步发展，其研究具有很高的理论价值。在多民族社区中，存在不同的民族群体。不同民族群体间由于民族习俗、文化传统、利益要求、发展需要等方面的不一致，容易产生摩擦与矛盾。不仅如此，民族群体内部也会因为利益需求的不同而导致冲突。在构建多民族社区和谐
摘要：乌鲁木齐处于反分裂斗争的前沿阵地，境内外敌对势力的渗透破坏图谋一刻也没有停止；随着城市化进程的加快及社会转型期的到来，城市社区的作用越来越重要。笔者通过对乌市黑甲山片区富巷社区的走访，了解了相关资料，通过一定的调查，提出自己对多民族社区管理工作的一些思考。 关键词：乌鲁木齐多民族社区建议
金平苗族瑶族傣族自治县地处云南省红河州南部，是一个集“边疆、山区、多民族、原战区，贫困”五位一体的国家重点扶贫开发县，同时又是红河州唯一由多民族自治的少数民族自治县，境内世居着苗、瑶、傣、哈尼、彝、汉、壮、拉祜（苦聪人）、布朗族（莽人）9种民族，其中拉祜族（苦聪人）、布朗族（莽人）属于从原始社会直接
民族是诗人之“家”，为诗人的创作提供具体的认知对象与审美意蕴。彝族诗人吉狄马加说：“一个诗人，一个真正有出息的诗人，他必须植根于他的土地和他的民族”。①在“多民族文学”理论视野的“多民族”书写中，“多民族”诗人（现代诗歌当中的民族书写具有多民族性，本文论及的“多民族”诗人包括汉族诗人在内）意蕴深远、
摘要：河北省是少数民族大省，有55个少数民族成份。省内有多所多民族院校，有很多少数民族学生。如何加强多民族院校的民族团结工作，寻找、发掘适合少数民族学生的有效管理途径，进而确保多民族院校乃至河北省的稳定局面，我们进行了深入调查和研究，发现了存在的问题，给出了施教建议。 关键词：民族院校民族团结教育
【摘要】本文分析了边疆多民族地区思想政治工作存在的特殊性：地域、民族、文化、宗教、经济发展的差异性等，因此工作要有针对性，要探讨边疆多民族地区思想政治工作的规律：转变观念是前提，把对本民族利益的关注和维护转化为民族进步、民族发展的责任感、使命感；宗教问题不可回避，积极寻找宗教与社会主义文化相适应的途
【摘要】 我国是多民族国家，构建社会主义和谐社会，实现中华民族的伟大复兴，离不开少数民族群众的共同奋斗，近年来，边疆地区，特别是新疆，民族极端分裂势力制造多起暴力恐怖活动，给国家人民造成了极大的伤害，国家要稳定发展离不开边疆地区的稳定发展，所以加强边疆多民族聚居区民族团结教育就显得尤为重要。 【
摘要本文以法治理论为视角，以多民族社区中少数民族权益保护为着眼点，分析了在城市多民族社区治理中少数民族权益保护存在不足与问题，在此基础之上，从多民族社区治理中的治理主体、法律保护、权利救济等方面提出了针对性的改革建议。 关键词法治民族社区治理权益保护 作者简介：赵松，西南民族大学管理学院教师，四
摘要多民族地区的社会稳定和和谐发展对于新时代西部开发的深入和经济带的发展具有重大的意义，本文以新疆维吾尔自治区为例，通过调查问卷的方式分析了新时代下多民族区域警民关系现状和存在的问题，以探索构建多民族区域和谐警民关系的具体措施。 关键词新时代多民族区域警民关系 基金项目：本文系江苏省大学生创新训
摘要：新型农村社会养老保险是政府组织实施的一种制度安排，涉及6 6亿农民的切身利益，是农村经济发展的重要保障，是国家社保体系的重要组成部分。在对西部十二省5967户农户调查的基础上，选取其中16—60岁的6243个农民作为样本，选用Logistic回归模型估计西部多民族地区农民是否愿意参加新型农村养
施工资料承包合同经甲乙双方友好协商，一致同意以下各项条款内容：一、双方名称、场所、联系电话：二、标的：1、甲方愿意将工程所有施工技术资料发包
《李时珍》综合资料教学要求：1、理解课文内容，学习李时珍一心为病人解除痛苦的好思想和严谨的科学态度，增强民族自豪感。2、按照提供的段意练习给课文分段。3、学
高一年级的理科物理重点公式力(常见的力、力矩、力的合成与分解)1)常见的力1 重力G=mg方向竖直向下g=9 8m s2≈10m s2作用点在重心适用于地球
项目申请报告的准备资料1、项目申报单位概况：包括项目申报单位的主营业务、经营年限、资产负债、股东构成、主要投资项目、现有生产能力等内容。2、项目主体征地拆迁和移民安置规划方案3、项目主体资源利用方案4
文章详情在庆祝三八国际妇女节112周年大会上的讲话公司XXX在庆祝三八妇女节座谈会上的讲话市社区妇联主席三八红旗手先进事迹材料市妇联2022年三八妇女节活动工作方案三八妇女节演讲稿：伟大的女性两篇：三
勤政廉政宣传教育资料（2022年）下面是小编为大家整理的《勤政廉政宣传教育资料（2022年）》文章,仅供大家参考，请勿照搬抄袭。希望能够帮助到您写出更好的文章！
摘要：随着社会经济的迅速发展，我国幼儿园教育教学发生了显著的变化。幼儿园教育的发展既有利于增加幼儿受教育的机会，还能拓宽幼儿教育的方式方法，从而使家长对幼儿园教育做到放心、踏实。教育方式的多样化需求促进了教育管理体制的改革，对幼儿教育具有重要作用，得到了社会、学校和家长的一致肯定。 关键词：创新;
【摘要】幼儿教育一直是我国教育中的重点内容，幼儿是祖国的未来，是家族的希望，因此幼儿教育是一个人一生中最为关键的。当前很多教育学家及幼儿教师也在积极努力地探索幼儿教育的教学方式，那么如何引导幼儿教育满足当前的教育改革需求呢？笔者作为一位经验丰富的幼儿教师，将结合自身的教学经验，谈一谈如何结合幼儿园的
摘要：幼儿期的教育是幼儿接触世界、认识世界的初步阶段，此时是他们形成良好的生活习惯、卫生习惯和学习习惯的关键时期。重视幼儿教育中幼儿教育与生活的融合，从生活中加强幼儿的教育，在教育中完善幼儿的生活习惯，对于幼儿的身心健康发展具有积极的意义。 关键词：幼儿教育；生活；融合 一、幼儿教育在生活实际中
摘要：虽然国内各种类型的托儿所与幼儿园数量较多，是幼儿教育的主力军，但是由于市场经济侧重效益的提升，幼儿教育质量与教育资源分配不均，已经变成制约幼儿教育发展的关键问题。因此为推动幼儿教育健康稳定发展，如何发挥政府在幼儿教育中的作用，加大政策扶持是值得探讨的问题。本文主要分析政府在幼儿教育发展中的作用
党的十九大报告中提出了“中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”。幼儿教育发展不平衡、不充分，充分反映在我国在幼儿教育市场方面供求关系的巨大变化，人们育儿行为和观念的巨大变化。本研究旨在采用需求取向视角对未来幼儿教育市场的发展做
摘要：在幼儿教育中，小学化倾向日益成为影响幼儿教育事业发展的焦点问题。主要原因就是政府方面、幼儿园方面、社会方面以及家长方面等不能合理看待幼儿教育，将小学内容强加到幼儿教育当中，十分不利于幼儿的健康成长。为此，需要通过不断完善幼儿教育政策，加大幼儿教育督导力度等创建良好的幼儿教育氛围来提升幼儿教育的
【关键词】农村；幼儿教育；发展；建议 【中图分类号】G610【文献标识码】A 【文章编号】1004—0463（2018）01—0024—01 近些年来，随着人们对教育事业重视程度的加大，幼儿教育也逐渐成为人们关注的核心问题。幼儿教育是“基础教育的基础”，从小对孩子进行良好习惯的培养能为其今后的
摘要：幼儿教育居于我国学前教育事业的基础性地位，伴随社会的进步，幼儿教育也日益受到社会各界的关注。纵观我国目前的幼儿教育发展，仍存在一系列的问题，严重制约了受教者接受良好的教育资源，不利于我国教育事业的可持续发展。本文就幼儿教育领域展开研究，以期能够切实推动幼儿教育向现代化建设方法迈进。 关键词：
摘要：幼儿教育是培养孩子良好习惯，锻炼其自理能力和社交能力，塑造孩子健康心理的关键时期，过早的规范化学习不仅不符合学龄前儿童的心理、认知、理解能力等方面的特点，还会对其生长发育及性格、能力的塑造产生极其负面的影响，因此，杜绝幼儿教育小学化的现象是学龄前教育和素质教育的重要步骤，是我国教育事业现代化和
摘要：在现代全球化浪潮下我国与世界联系越来越紧密，学习国外先进幼儿教育理论并将其与我国幼儿教育现状相结合，探索出一套具有中国特色的幼儿教育理论体系，为中国幼儿教育的发展添砖加瓦。 关键词：幼儿教育；蒙台梭利；瑞吉欧；借鉴 幼儿教育是儿童身心发展的关键时期，关乎着儿童时期甚至一生的发展，因为幼儿教
[摘要]良好的幼儿教育是促进儿童健康发展的前提和基础，加强幼儿早期教育的研究已经越来越受到社会各界人士的重视，相关领域的专家学者从不同的方面展开对幼儿早期教育的研究，并取得了一定的科研成果。在充分借鉴相关研究成果的基础上，分析幼儿早期教育中所存在的问题以及问题形成的原因，从不同的方面提出提升幼儿早期
摘要：随着我国市场经济的迅猛发展，人们的生活方式以及思想观念也发生了翻天覆地的变化，更加重视幼儿教育的发展。本文通过分析当前幼儿教育过程中存在的不足之处，讨论幼儿教育的主要任务和方法，并结合幼儿教育的实际情况，采取积极有效的措施来推动幼儿教育事业的健康发展，为幼儿创造出更加健康快乐的成长环境[1]。
摘要：随着时代的不断发展，幼儿教育的外部环境和内在环境也在不断变化，幼儿教育作为基础教育的一部分是尤为重要的，是幼儿接受良好教育和美好品德的第一步，不但能够有效提高我国的国民素质，还能为经济发展带来强有力的基础支撑。本文就我国幼儿教育发展过程中遇到的问题和对策做了以下研究。 关键词：幼儿教育；问题
【摘要】儿童文学与幼儿教育在情感价值和价值观高度一致。儿童文学可以作用幼儿教育，利于其发展；儿童文学可以作用幼儿教师，帮助其形象把握儿童心理，更新教育观念，合理选择教育方式；儿童文学也可作用幼儿，帮助幼儿树立良好的价值观和正确的判断意识。 【关键词】儿童文学幼儿教育素材价值观 【中图分类号】G6
摘要：幼儿教育是我国教育部门相对重视的教育之一，这是对孩子教育的关键。但如今许多学校的幼儿教师并非专业的幼儿教师，他们学历较低、教育素质也参差不齐，这严重影响了幼儿教育教学事业方面的发展。同时，幼儿教育内容单一、教学资源短缺等已成为重要问题。本文从多个方面介绍了在幼儿教育过程中需要注意的相关事项。
【摘要】幼儿教育教学是基础启蒙教育的起步和关键。幼儿教育不仅要传授知识和提升能力，还要注重幼儿的身心发展，培养幼儿的道德素养，全面提升幼儿的综合实力。但是就目前的幼儿教育现状来看，仍然有很多不尽如人意的地方。这值得引起我们幼儿园的高度重视。下面本文就对现行幼儿教育教学的弊端进行分析，并提出一些个人的
摘要：本文主要针对幼儿教育信任危机问题的突出表现进行了简要说明，并提出了具体的解决措施。 关键词：幼儿教育；信任危机；表现方式；解决措施 中图分类号：G612文献标识码：B文章编号：1002-7661（2017）05-109-01 我国教育发展的基础是幼儿教育，幼儿教育教学工作进行的好坏与否，
摘要：传统应试教育模式下，幼儿教育小学化倾向在我国普遍存在，并将长期存在。在教学上主要表现为重视幼儿智力知识教育，轻视幼儿德、体、美、劳教育。在教学方法上，一味的采用灌输式教学模式，注重知识传授，轻视幼儿自主学习。在对幼儿评价过程中，过分重视结果评价，忽视过程评价。幼儿教育小学化倾向，违背了国家教育