创新幼儿教育理念促进幼儿教育发展
摘 要：随着社会经济的迅速发展，我国幼儿园教育教学发生了显著的变化。幼儿园教育的发展既有利于增加幼儿受教育的机会，还能拓宽幼儿教育的方式方法，从而使家长对幼儿园教育做到放心、踏实。教育方式的多样化需求促进了教育管理体制的改革，对幼儿教育具有重要作用，得到了社会、学校和家长的一致肯定。
关键词：创新;幼儿;教学理念
幼儿园的学生年龄较小，他们对陌生事物充满了好奇，生活中喜欢活蹦乱跳。幼儿园不仅要对学生进行素质教育，还要适当的加入一些文化知识教育，为以后的小学学习打下良好的基础，教师可以抓住学生对新生事物的好奇心开展教育教学活动，帮助他们养成良好的生活习惯和学习习惯。
一、 幼儿园管理创新模式创建
幼儿园要有所发展必须先从自身做起。从各方面提高自身的综合实力。自身发展是该发展模式中的核心理论。一所高质量的幼儿园，一方面应该要具备完备的配套设施。如游戏设施，教学设施，饮食设施、启蒙设施、休息设施以及交通设施等，从外部着手，首先就要把幼儿园的硬件环境提高，给孩子提供一个开放、轻松、安全、快乐的保教环境：另一方面应该要具备高素质的教管队伍，从管理者到施教者，如提高管理者的保教意识，施教者的文化意识，后勤部的服务意识等。把幼儿园的软件实力更新，给孩子创造一个平等、活跃、开心、积极的学乐环境，如：定期对保教人员进行培训，定期召开家长会或家长开放日活动，加强他们自身的素质。更好地促进幼儿教育事业的发展。在自身发展的过程中，必须坚持量变与质变相统一、内外矛盾相结合的发展观点。
在教育发展中，我们遵循依法治教的原则是顺应政策发展的具体反映。随着我国经济、文化等不断的快速发展，幼教事业也异军突起，国家对幼教事业的政策援助也不断增加，根据《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》的精神，各地方政府都纷纷出台“学前教育行动计划”，这对于很多幼儿园来说既是历史机遇，也是实际挑战。幼儿园如何打造自身建设使其成为符合国家标准的事业单位是幼儿园的重要课题。顺应政策发展的潮流，提高自身的综合实力关系到幼儿园未来的发展方向。何去与何从、机遇与挑战，是现今幼儿园面临的严峻形势。因此，适时合理的运用政策的发展，必须坚持机遇与挑战相统一的原则。
二、 培养良好的幼儿学习习惯
幼儿时期是成长发育的关键期，家长和教师在日常生活中都能成为学生的榜样，他们有时候会模仿家长或教师的一些行为。因此，作为幼儿教师要时刻注意自己的言行举止，不能一味的认为学生年龄小，不会对他们的行为造成什么影响，在日常生活中，教师需要时刻保持一个良好的行为状态，重视幼儿生活习惯行为的培养。幼儿的良好习惯需要教师以及家长的共同努力，经过积极正确的引导和教育，培养他们良好的生活习惯和行为规范，对幼儿的未来成长发育都是至关重要的。幼儿教育必须要重视他们的学习过程，在游戏和玩乐时培养他们对认知的应用能力，比如教师故意在垃圾桶附近放置一块废纸，在学生们玩耍时，引导他们往废纸的方向看，培养他们爱护环境的意识，这种意识不仅要在脑海里想象，最主要的是付出行动。良好习惯的培养不是一朝一夕能完成的，良好习惯作为幼儿教育的重点，要求教师无论是在生活还是学习中都要严格要求自己，灵活运用各种教育教学方式开展教学活动。在幼儿时期注重培养他们的良好习惯，未来的学习和生活中都会让家长和学校省心、省时、省力，幼儿的发展也会蒸蒸日上。
三、 充分的拓展幼儿教育空间
幼儿阶段的学生生性爱玩，幼儿园可以利用他们的这一特点开展教育教学，比如创建一定的体育活动，既可以帮助学生强身健体，促进健康成长发育，还能通过体育活动增进学生之间的感情。教师充分利用好幼儿园的现有资源，充分发挥组织领导作用，达到物尽其用的效果。例如让幼儿们在沙地的固定石头上或者花坛的小台阶上练习平衡能力，提升他们的安全意识和自我保护意识，避免他们在生活和学习中受到不必要的伤害。在实践教育教学中，教师可以带领学生走进幼儿园中，在教师的积极正确引导下，开展一系列的教育教学活动，为学生设置一个闯关游戏，合理利用幼儿园中的环境资源，比如第一关“树林迷宫”，利用幼儿园的绿化环境，引导学生将树林想象成一个大迷宫，从树林的一端穿行到树林的另一端;第二关为“突破重围”，让多名学生手拉手创造出一个人墙障碍，学生在人墙的缝隙中来回穿梭。
综上所述，创新作为人类发展与进步的永恒主题，在新的世纪。在未来的知识化社会，它将有着深远的意义。创新体现在社会群体中的每个个体中，应该是创新意识、创新精神和创新能力。现代创新教育的提出是国家发展的需要，是时代发展的需要。幼儿教育是我国的基础教育，对人的发展和国民素质的提高有着极其重要的作用。我们担负着巨大的责任，为了培养出具有创新精神和实践能力的人才，我们必须成为一名创造型的幼儿教育者。
参考文献：
[1]张秋英.探索我国幼儿教育的新思路[J].中國新通信，2016，18（14）：141.
[2]田玉燕.探析我国幼儿教育发展存在的问题与对策[J].时代教育，2015（20）：266.
作者简介：
王水兰，山西省临汾市，山西洪洞山焦幼儿园。
作者简介：
王姝，内蒙古自治区鄂尔多斯市，康巴什第一中学;
冯海建，内蒙古自治区鄂尔多斯市，康巴什区北京师范大学附属中学。