基于网络化、信息化的高校思想政治理论课教学模式改革研究
摘 要：在全新教育领域，信息技术所发挥的教学功效越发显著。而思想政治是大学阶段的重点课程，决定着大学生的思想建设、品格建设。因此，作为新时期的思政教师，要想办法将信息技术与思政教学有效结合到一起，构建全新的思政教学模式。鉴于此，笔者主要围绕在网络背景下，如何构建思政信息化教学模式展开有效分析。
关键词：信息化；大学；思想政治；教学模式
前言
当今社会对大学生素质提出全新要求，要求学生在掌握足够专业技能的基础上，更要拥有丰富的内涵、修养，具备良好的三观、品格。作为思政教师，应当注重思政课堂教学改革，在网络背景下，将信息技术有效融入到思政课堂教学当中，从而确保思政教学的有效性。
一、高校思政理论课信息化教学的重要意义分析
传统思政教学领域，教师针对理论课程的讲解，往往仅局限在思政教材讲解上，在讲授方法上也表现的过于单一，主要以教师讲、学生听的固定模式为主。而在网络背景下构建信息化思政教学，所呈现的教学效果是传统教学模式所不能比拟的。首先，信息手段的应用，使思政教学内容上更加丰富，教学形式也多种多样。最重要的是，信息化教学，充分彰显了以生为主的新时期教学理念，利用网络平台实现师生互动，更将某些抽象性的思政理论知识，以更加具象的方式呈现给学生。从而使整个思政教学效率获得显著提高，学生对于思政知识的领悟更加深刻，见解更加独到，这对于其今后素质建设具有深远意义。
二、高效思政理论课构建信息化教学模式的具体路径探究
1.多媒体教学
多媒体是现代教学常用手段，广泛应用于中小学、高中、大学等各个教学阶段，所呈现的教学效果十分顯著。关于思政多媒体教学，具体指思政教师根据教材内容，利用网络平台搜集相关资料[1]。比如说在原有思政教材内容基础上，结合一些与当今时事政治有关的内容，渗透我国政治建设新政策、新思想。并进行教学资源整合，适当穿插图片、视频，最终以PPT的方式呈现给学生。组织学生观看十九大直播视频，促使学生掌握思政领域发展动态。相较于传统教师公式性语言教学，多媒体教学所呈现的思政内容更加直观、具体，学生理解起来也更加方便。同时，在课堂上，师生之间围绕课件内容展开交流、探讨，能够促进师生之间良好互动，实现学生情感意识有效开发。
2.混合式教学
混合式教学，具体指将网络课件与白板相结合，为学生创建更加全面的思政教学体系。教师将教学目标、基础任务、探究内容以概括性的方式呈现在课件当中，然后再利用白板替代传统板书式教学，从而使整个思政教学内容呈现得更加具体，也能够有效吸引大学生思政学习兴趣。譬如说，教师针对《毛概》理念，先利用多媒体将此节课的学习目标、学习任务呈现给学胜，然后在利用白板向学生展示有关毛概体系的具体知识结构。如此混合式教学，能够让学生所掌握的思政知识更加系统和全面，这对于大学生政治素养，和思想品格建设具有重要意义。
3.虚拟课堂
虚拟课堂，也就是所谓的微课教学，即教师与学生之间不必再像以往那样，必须在现实课堂上，实现思政信息面对面的讲授与交流.在虚拟课堂当中，教师还可以鼓励学生针对某一思政知识，展开有关学术交流和辩论，积极在网络平台上发表有关言论，然后再进行信息交流和共享。在构建虚拟课堂时，教师不妨以微信或QQ为载体，创建思政学习交流群[2]。在群里，教师定期向学生分享有关思政课程学习任务，并将重难点学习目标传达给学生。学生根据教师指示自主展开思政学习，如果遇到不懂问题可以及时在群中与教师或同学进行交流。如此一来，有效打破思政教学时间和空间上的局限，显著提升思政教学效果。
4.在线辅导
在新时期教学背景下，师生互动已经成为素质教学的重点要素[3]。作为思政教师，要及时关注学生在思政学习中表现的具体情况。首先，作为理论课教师，应当利用信息技术为学生构建辅导平台。对于少数思政学习障碍者，教师不妨利用QQ或微信对其进行单独指导，帮助其认识到自身在思政学习中存在的障碍，并找出具体原因，从而帮助学生有针对性改进思政学习方法。同时，教师在关注部分学生时，不要仅关注其成绩表现，而是对于其在家庭条件、生活困惑、学习压力来源等逐一了解，找到病根之后再对症下药。教师在调查完学生基础信息之后，根据学生具体情况制定思政教学方案，并将其私发到学生QQ邮箱当中。学生在教师指导下，逐渐提升思政学习自信心。
三、结论
综上，信息时代的到来，促使我国大学思政教学领域呈现出全新发展面貌，为了让大学生能够通过思政课程学习，形成良好的品格修养，真正成为高素质人才，作为思政教师，必须从教学理念，教学形式上加以更新，为学生营造良好的思政课堂教学气氛。教师必须从实际出发，将学生思政学习实际需求，以及思政课堂教学目标相结合，确保针对大学生所开展的思政课堂能够顺利、高效地进行下去。
课题：黑龙江省高等教育学会“十二五”规划课题14G080，黑龙江省高等教育教学改革项目“四进”专题教学改革专项SJGSZD2017025
参考文献
[1]伍艳丽.信息化教学手段在高校思想政治理论课教学中的应用[J].湖北函授大学学报，2017，30（20）：66-68.
[2]孙静.信息化网络化条件下高职思政课混合式教学模式的构建[J].天津职业院校联合学报，2017，19（01）：72-76.
[3]魏慧婷.慕课视域下高校思想政治理论课教学改革初探[J].科技资讯，2016，14（24）：135-136.
作者简介
任平，1982年2月，黑龙江哈尔滨人，黑龙江科技大学，讲师，研究方向：马克思主义中国化；姜胜影，哈尔滨远东理工学院，讲师；宫丽艳，黑龙江科技大学，讲师；荆文凤，黑龙江科技大学，副教授。