论社会主义荣辱观与大学生思想政治教育
【摘要】社会主义荣辱观可以作为当代大学生思想政治教育的指南和标准，对大学生思想政治教育有着巨大的作用，影响着大学生的世界观、人生观和价值观及实践活动。怎样把社会主义荣辱观和大学生思想政治教育相结合是我们应该重视和关注的问题。
【关键词】社会主义荣辱观；思想政治教育；八荣入耻
【中图分类号】 G258【文献标识码】A
【文章编号】1671-5969（2007）20-0004-02
《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（以下称《意见》）指出当代大学生思想政治状况的主流是积极、健康、向上的，大部分学生的思想政治素质是好的。但是，不可否认的是，在我们大学生当中仍然存在着程度不同的问题。比如对政治的冷漠和投机：现在我们大学生当中有不少的共青团员和党员，但是他们有着前辈们的政治理想和抱负吗？在这个飞速发展的社会，他们大多已被“物质”所腐蚀。一些人厌恶现行政治，给其以强烈的讽刺和抨击，但是他们又不可避免地投靠政治，为了在以后能谋个好职位、好工作，他们积极参加马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习。另外，有的学生素质低下，缺乏艺术情趣，缺少当代大学生应有的素质和精神面貌。如此的大学生思想政治素质怎能使大学生适应和挑战来自国内外激烈的竞争潮流？又怎能将复兴、强大祖国的重任交给我们大学生？又怎能促进我国精神文明建设？在2006年3月4日胡锦涛总书记提出了以“八荣八耻”为具体内容的社会主义荣辱观，这是继马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的又一伟大思想，符合当代中国发展趋势，为当代大学生思想政治教育提供了依据和标准。
一、社会主义荣辱观纳入大学生思想政治教育的必要性
（一）社会主义荣辱观的内容
和谐，是一切物质存在的法则。和谐的荣辱观则是法则的具体体现。为了明确我国当前社会基本价值取向和行为准则，为了加强我国公民的思想道德教育，提高国民素质，胡锦涛总书记提出了以“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻；以服务人民为荣，以背离人民为耻”等“八个光荣”、“八个耻辱”为具体内容的社会主义荣辱观。
（二）社会主义荣辱观的重要性
胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的重要论述，明确了我国在处于社会主义初级阶段应该努力完成的任务——矫正社会主义不良思想，弘扬社会主义崇高精神。在我国经济高速发展，科教文卫事业水平不断提高的今天，社会主义精神文明建设成为促进社会主义经济等各项事业发展的重要的一环，社会主义荣辱观的“八个光荣”、“八个耻辱”为精神文明建设提供了明确的方向。广泛开展荣辱观教育，对促进物质文明、民主政治文明、加强思想道德建设、构建社会主义和谐社会提供了强大的精神支柱和智力支持，对在新的历史条件下加强爱国主义、集体主义和社会主义有着重大的意义。
（三）当代大学生的思想政治教育状况
正如前面所述，一部分大学生思想政治状况是良好的，但还要随着社会的发展继续提高。但存在的问题同样是严重的和亟待解决的。在这里我们主要讨论不良的问题。
我们当中有的大学生理想信念淡薄，世界观、人生观、价值观与当代大学生应该具备的状况不符，对个人的价值和利益看得很重，往往因一己之利而忽略国家、集体的利益；有的把马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想抛在脑后，厌倦应该掌握的政治理论；有的虽然积极加入党组织，但其将入党当作一种就业资本；有的对工作和学习不能尽职尽责，考试作弊，创作粗俗的“课桌文化”和“墙壁、厕所文化”；有的诚信缺失，恶意拖欠学费，装作贫困生以获得许多优惠和好处；有的意志薄弱，经不起挫折和打击，沉湎于网吧和游戏……这些情况表明进一步加强和改进大学生思想政治教育已经刻不容缓，当代大学生有着更加激进和前位的思想，如果不使其得到很好的引导，它将向着相反的方向发展。
（四）社会主义荣辱观与大学生思想政治教育的关系
胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的重要论述，为当代大学生思想政治教育提供了明确的方向。《意见》指出：“加强和改进大学生思想政治教育的指导思想是：坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想为指导，深入贯彻党的十六大精神，全面落实党的教育方针，紧密结合全面小康社会的实际，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以大学生全面发展为目标，解放思想，实事求是，与时俱进，坚持以人为本，努力提高思想政治教育的针对性，实效性，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”在这里，以及《意见》的其它许多方面都能体现出加强大学生思想政治教育就是要让其树立正确的世界观、人生观、价值观，培养其科学判断能力，解放思想，树立理想信念，诚实守信，遵纪守法，增强其爱国主义、集体主义，让其懂得艰苦奋斗、服务人民，反对骄奢淫逸和背离人民等等。这些也是社会主义荣辱观的要求和宗旨。
二、社会主义荣辱观对大学生思想政治的影响
社会主义荣辱观与大学生思想政治教育有着内在的一致性，那么其对大学生思想教育的影响也就不言自明了。加强社会公民荣辱观的教育具有重要的意义，尤其是对于正在成长中的大学生具有更加强的指导性和针对性。
荣辱观是马克思主义世界观、人生观、价值观的具体要体现，是新形式、新条件下对大学生思想教育的新要求。荣辱观是影响人一生的重要观念，我们大学生代表着祖国的未来，肩负着中华民族伟大复兴的历史使命，对大学生加强社会主义荣辱观的教育是十分必要和迫切的。有关专家指出，在校大学生的荣辱观如果按照科学的程度来分，可分为三个层次：“社会主义荣辱观高的是少数，中间层次的是多数，层次低的也是少数。”所以，总的来讲，大学生思想政治的主流是好的，荣辱观的影响是基本深入大学生之心的。大多数不仅思想观念新，创新意识强，而且正在学习和掌握着现代科学技术知识，爱国主义和集体主义意识增强，意志力增强，诚信度提高等等。我们中的这些大学生将成为我国社会主义现代化建设事业的中间力量。
但是，“八个耻辱”在同学们中存在的问题会阻碍其成人、成才和成功，而且关系到国家、民族的前途和命运，关系到我国社会主义目标能否实现的问题。“八荣八耻”涵盖了个人、集体、国家三者之间的关系，对于大学生而言，涉及其核心价值观的导向问题，关系到大学生的思想道德和政治素质的提高，关系到大学生的前途和未来。“中国传统道德核心及一贯思想，就是强调为社会、为国家、为人民的整体主义思想。”
三、怎样将社会主义荣辱观纳入大学生思想政治教育
在明确了社会主义荣辱观纳入大学生思想政治教育的必要性和影响之后，我们最后要做的就是真正地将社会主义荣辱观纳入到大学生思想政治教育中去。
（一）准确理解和掌握社会主义荣辱观的内涵
既然我们探讨的是社会主义荣辱观和思想政治教育，那么我认为首先要了解的应该是社会主义荣辱观。我国高等学校是培育人才的摇篮和基地，我认为培育人才，首先要改进或改变的是他们的思想。当代社会的要求是培育有创新意识和进取精神，有团队意识和敢为天下先意识的人才，然后在实际行动中有所建树。在这里，社会主义荣辱观的思想内涵就需要被各高校深刻地理解和掌握，不仅如此，各高校还要坚持树立和饯行社会主义荣辱观，扎实推进并创新大学生的思想政治教育。“八个光荣”传承着中国的传统美德，既反映传统中国对美德的重视，又反映当代社会对美好品德和优良素质的要求。“八个耻辱”在“八个光荣”的对比下就显得异常突出——这种“耻辱”作为反面教材让大学生了解让其记忆更深刻。“八个耻辱”和“八个光荣”应该是民族精神的高度概括。“民族精神是我们民族赖以生存和发展的精神支柱，有增进民族认同、凝聚民族力量、展示民族形象、推进民族发展的强大功能。”荣辱观在中国源远流长。“八荣八耻”弘扬了社会主义道德规范，提出了新时代社会主义精神文明建设的要求，规范了社会主义道德观、是非观和美丑观，使人们更加明白了社会主义道德重视什么、弘扬什么、反对和批评什么。尤其对大学生的思想教育提出了标准。“因此它是人们为人处世的精神指南，做合格公民的基本标准。”在这里，“八个光荣”是新时代每个公民都应该具备的基本素质，在本质上是与大学生思想政治教育的目标、指导思想、内容相一致的。所以，要增进大学生思想政治教育就要深刻理解社会主义荣辱观的内涵。