运用素质拓展训练提高学生思想政治教育实效
摘 要：创新是学生思想政治教育的重要法宝，素质拓展训练作为一种体验式的创新学习方法，对弥补常规思想政治教育和课堂教育不足具有重要的意义，也是学校思想政治教育工作的重要载体和途径。将素质拓展训练运用到学生思想政治教育工作中，是思想政治教育工作模式的创新和实践，有利于进一步提高学生思想政治教育的针对性和实效性。
关键词：素质拓展训练 学生 思想政治教育
素质拓展训练是以一种体验式的学习，由传统拓展训练演变而来，强调做中学，是现代人和现代组织全新的学习方式。通过精心设置一系列新颖、刺激的思想政治教育拓展训练项目，让学生在特定的情景中去主动思考和体会、发现问题和解决问题、得到醒悟或受到启发，从而对个人、团队、事物产生新的认识和新的定位。素质拓展训练与传统学生思想政治教育相比，少了一些说教和灌输，多了一些体验和感悟，是新时代学生积累生活经验、丰富体验学习，对促进学生形成正确的人生观、世界观、价值观等教育目标具有重要作用，也是学生思想政治教育个性化培养的重要途径。
目前开展的素质拓展训练大部分是户外拓展活动，也有部分是基于拓展基地展开的项目活动，如障碍挑战、高空项目、团队合作、真人CS等运动型项目，旨在培养团队精神、合作、信心、勇气等。将素质拓展训练运用于学生思想政治教育工作中，与法治教育、创客活动和志愿服务等思想政治主题教育活动相结合，能有效改变思想政治教育重说教、轻引导和学生参与率低、实际效果差的问题，提高学生思想政治教育实效。
一、法治素质拓展训练，培养学生法治精神
法治教育是当前学生思想政治教育一项重要、艰巨的任务，党和政府高度重视法治教育，近些年来也取得了一些成效，并初步形成格局，但学校法治教育基本上还是过于注重宣传轰动效应，忽略了法治知识的体验性、实践性和实效性。法治素质拓展训练提供学生专域的法治学习和活动空间，设计新颖的、学生积极主动参与的拓展项目，让学生在拓展活动中融入法治知识，体验法治知识，是学校思想政治教育培养学生法治精神的重要方法。
学生法治学习和活动空间（简称法空间）包括模拟法庭、法治展厅、普法作品墙、依法治国历程、法治文化主题墙、宪法宣誓、法官宣誓和法庭之家等主题法治教育宣传内容，也可配备新媒体点播典型法治案例视频或师生创作的微电影、动漫作品等。法空间是法治拓展训练活动的专域空间，法空间的每一面墙壁、每一级台阶、每一个角落都潜藏着丰富的法治教育资源，为学生法治素质拓展训练和思想政治教育提供了很好的法治学习环境和场地。法治素质拓展训练基于法空间开展活动，学生可以以个人或团队形式参加，如在法空间开展法治文创拓展训练活动，将法治文化与创意产业联姻，以新媒体为宣传载体，创作新颖的富有创意的法治文化作品作为个人或团队的拓展成果。拓展团队会利用法空间资源创作微电影、动漫、游戏、微课、创意广告、宣传短片、宣传册、海报、连环画册等法治创新藝术宣传作品或设计制作了U盘、水杯、扇子、毛巾等各类法治创意产品。法治文创拓展训练团队在活动过程中研究法治内容和创新创意设计，自觉主动学习和理解法治知识，在领悟中出成果，在成果分享中体验法治文化魅力，提升法治教育品质。法治文创拓展训练符合学生兴趣需求，不仅可以培养法治文创工作者，而且这些法治文创作品创作于师生团队，取材广泛、内容丰富、视角独特、形式新颖，深受师生喜爱，法治宣传和教育效果好，许多学生作品突破法治教育时空界限，实效性更强。
永嘉学院开展法治素质拓展训练活动以来，立即引起社会关注，永嘉县政法委、司法局、普法办、法院、检察院、教育局和团县委等单位48位校内外专家直接参与指导和设计活动方案，开展法治素质拓展训练研究工作。研究团队还专门设计“久安课程”给新生开展拓展训练，“久安课程”由普法办、禁毒办、疾控中心等九个部门专职人员参与编写的法治、禁毒、防艾、交通、消防等九大法治安全方面的知识课程，共计500题。法治素质拓展训练团队将“久安课程”知识推送到手机APP，让每位新生入学前做好学习工作，来校后再统一开展手机APP网络法治知识测试，所有测试题目均从试题库中随机抽取，并要求个人测试成绩达到90分以上，合格的给予课程学习2个平安学分，不合格的重新补考，所有新生通过法治素质拓展训练的法治网考，获取成长所需的平安法治基础知识，考取人生成长的法律“驾照”，奠基平安法治人生，提高学生尊法、学法、守法、用法能力。“久安课程”测试优秀的学生组建成新的法治素质拓展团队和法治宣传志愿者队伍，向正式法官、检察官和律师拜师，通过系列化的培训和志愿宣传活动后，由检察官、法官、律师推荐考核，现场观摩学习和面试合格的，由师父签署学习合格证书，正式任命模拟法庭法官、检察官和律师，并在校内外模拟法庭担任法官、检察官和律师工作。模拟法庭以案说法，让学生接触真实的法庭设备，通过案情分析、角色划分、法律文书准备、预演、正式开庭等环节模拟庭审过程，让学生理解法治内涵，实现学生“精准普法”现场教学。
以法治素质拓展训练为载体，创新法治教育途径，将法治融入到学生思想政治教育中，可以完善学生思想政治教育的法治理论基础和实践能力，把大学生的思想政治教育工作不断向纵深推进。
二、创客素质拓展训练，培养学生创新创业能力
创客与创新、创造、创业紧密相连，是学生施展才华、实现价值的重要途径。创客是强调学生的兴趣和爱好为学习动力，有鲜明的实践特点，也是积极主动的探索和体验过程。创客素质拓展训练，通过“动手、合作、分享、创意”来设计和制造产品，寻求创业机会，实现学生创造力乃至全人发展的平台，是探索思想政治教育促进创新人才培养的途径与方法。
创客素质拓展训练是基于创客空间开展的学生训练营活动，一般由一批具有相似兴趣的人聚集在一起而形成，不局限于人数的多少，可以是个人，也可以是团体，更可以是一个公司。学校创客大部分以个人或者团体形式聚集，注重个体创造能力的探索与发挥，内涵和目标都是多元化的，不以利益为主要诉求。创客空间所扮演的最为重要的角色，就是一个吸纳人才与技术的熔炉，让有想法、求实现的人们组成拓展训练团队，不断产生新作品。在创客素质拓展训练中，学生既有分工又有合作，他们必须为团队目标而努力，可以把学生分为创意者、设计者和实施者，创意者是创意的来源，思维具有超越性，他们善于发现问题、分析问题和解决问题；设计者是转化剂，将创意者提出的创意点子转化成可以被实现的设计图稿；实施者则是努力把各种创意和设计转变为现实的人。