论拓展训练对高职生思想道德教育的影响
【摘 要】素质拓展训练作为一种全新的教育模式，越来越受到当代大学生的喜爱。如何转变教育观念，充分利用素质拓展训练的教育模式，加强校企合作，提高高职大学生的综合素质，是摆在思想政治教育工作者面前的一个重要课题。
【关键词】拓展训练 高职学生 思想道德教育
【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）36-0133-03
一 引言
毛泽东同志认为：体育具有“强筋骨、增知识、调感情、强意志”，使人“身心并完”的作用。他在《体育之研究》一文中把人的机体看作两个载体：知识的载体和仓储、道德的载体和驻所，通过强调身体的重要性，论证了体育锻炼对培育人的重要性。在当代，体育的重要性早已被大众所认可，体育已被赋予更多更重的教育使命。在当代教育者的眼里，体育不仅能壮筋骨，还能调感情、强意志，是人格教育的最好方式。所以，思想道德教育也成为体育课教学内容的重要任务之一，体育教师在教学过程中应当根据体育教学的特点、学生生长发育的情况以及学生的心理特点对学生进行思想品德教育，把思想品德教育融入体育教学和体育锻炼之中，达到培养学生优良品质的目标。
拓展训练是一种新兴的训练方式，20世纪90年代引入中国后逐渐受到大家的喜爱，拓展训练对个人综合素质的提升具有独特效果，使得当今强调素质教育的教育专家们将注意力转向了拓展训练。将拓展训练和大学体育课程相结合，对大学生的思想品德教育能起到补充的作用，结合拓展训练的方法来促进大学体育课程中思想品德教育的效果，是一个有效的途径。拓展训练走入校园，融入课程，逐渐得到教育专家与师生们的肯定。
二 高职大学生思想道德教育存在的问题
新世纪以来，随着高等职业教育的发展和普及，当代高职大学生的素质养成和行为习惯也在产生变化，尤其是网络的普及直接影响学生的学习和生活规律。当前在高职大学生素质养成中存在自我约束与自我管理的能力不足；获取知识与自主创新的能力不足；自立自强与完善自我的能力不足；心理干预与自我调控的能力不足；语言表达与社会交往能力不足。学生的行为习惯不规律较为突出，主要表现为以下几个方面：
1.作息时间不规律
大学生活要求大学生有更强的自制力和独立生活的能力，很多大学生在考入大学前因为高考压力以及老师、父母保姆式的监管下，尚能保持良好的生活习惯，作息时间也很规律。但考入大学后，在宽松的大学校园环境下的集体生活中极大地放松了对自己的要求，经常熬夜上网玩游戏、看碟、聊天、聚会、谈恋爱，很多到了半夜才睡觉，有的甚至通宵不睡觉。第二天，有的逃课睡觉，也有赶去上课的学生，但是精神不振，课堂学习效果自然不好。
2.日常饮食不健康
很多高职生由于没有良好的作息时间，总是晚睡晚起，养成了不吃早饭的不良习惯。不爱喝白开水，用各种饮料尤其是碳酸饮料解渴。爱吃各种垃圾食品如方便面、薯片、辣条等。不能专心吃饭，很多学生边吃饭边看书、看电视或是上网，在男生当中抽烟喝酒者不计其数。大学生正处于长身体的关键时期，如此饮食，实在令人担忧。
3.课余时间不进行体育锻炼
大学生虽然不缺少课余时间，但很多学生并没有形成锻炼身体的习惯，在网络普及的今天，上网对于他们来说比进行体育运动更具有吸引力，所以很多男生课余时间都在上网打游戏。女生则因为爱美怕脏怕累等原因，课余时间宁可在宿舍听歌、聊天、看小说也不愿意去运动，在每周一次的体育课上也是勉强参与运动。长期缺少体育锻炼导致学生身体素质下降，而心理素质、抗挫能力也随之下降。
4.宿舍环境不整洁
在大学生中有相当一部分学生没干过或很少干家务活，进入大学后，由于没有父母在身边，很多生活上需要自己料理的事情无法完成好，有些大学生把换下的衣物堆放着，不及时清洗，直到实在没有穿的衣服袜子时才勉强去洗。男生宿舍更是烟雾缭绕，垃圾成堆无人打扫，只有在检查卫生时才突击打扫一下。如此卫生状况对学生的身体健康十分不利。
当代大学生无论是否独生子女，都是在溺爱中长大的一代，很多大学生甚至可以用四体不勤五谷不分、饭来张口衣来伸手来形容。又在一些不良社会风气的影响下，很多大学生不专心学习却攀比虚荣，穿名牌、出入高档消费场所，手机、电脑已成必需品。个性强，过于以自我为中心，缺乏团队合作意识和忠诚感。在思想上更加务实，处理问题时功利性较强，更加重视与现实的利益相结合。很多大学生爱面子，有一定的好胜心，但耐挫折能力弱，遇到困难容易放弃，对待事物总是好高骛远，急于求成，又懒于付出。这些已成为高职大学生思想道德普遍存在的一些问题。
三 高校体育课推行拓展训练的现状
高校传统体育课更注重以基本技术、技能为主体，强调学生的学习效果对体能与健康的帮助。随着教育重点逐步转向学生综合素质，高校体育课也开始逐渐“变脸”，向生活化体育靠近。牵手结、高空断桥、信任背摔，在企业风靡的拓展训练正在逐步走入高校。2010年山东财政学院东方学院建成国内高校规模最大、项目最全且建在校园内的综合性素质拓展基地。此后，该校大学生体育课有了新的上课方式——到拓展基地过断桥、高空相依、孤岛求生等，拓展训练已经被纳入该校的体育课教学中。与传统的体育课相比，素质拓展对大学生来说无疑更具吸引力，在拓展训练中大学生们不仅增强了集体协作与沟通的能力，更在参与的乐趣中获得了彼此的信任。
在20世纪80年代末，拓展训练在美国风靡一时。在学校教育中，美国就把拓展训练的项目如断桥、攀岩等引进到课程中，深受学生的欢迎，拓展训练走入校园，融入课程，逐渐得到教育专家与师生们的肯定。国外拓展训练培训的发展更为成熟，相关理论较为完善，新加坡、韩国、澳大利亚等国家也都把拓展训练纳入到学生课程计划当中。在中国体育教学改革的今天，拓展训练融入体育课堂将成为一种发展趋势。拓展训练虽然近几年在中国发展迅速，但是全面进入体育课堂仍需要一定的时间，仍需要相关专家和教师不断探索研究。