提升军校研究生教育管理水平要统筹兼顾
摘 要:把研究生培养成高素质复合型人才,既是人才培养目标,更是部队实际和未来战争的客观要求。必须在坚持情与理结合、宽与严结合、学与研结合、管与教结合、学与用结合,不断提高提高研究生教育管理的质量和效益。
关键词:军校 研究生 教育管理 措施
中图分类号:G471文献标识码:A
把研究生培养成高素质复合型人才,既是人才培养目标,更是部队实际和未来战争的客观要求。现在部队急需的是“政治强、业务精、懂军事、善创新、纪律严、作风实”复合型人才。因此,为培养和造就一支知识结构合理、素质能力全面的高素质复合型军事人才队伍,为我军切实肩负起“三个提供一个发挥”的历史使命提供强大的人才支撑,军校研究生教育管理工作必须坚持统筹兼顾,切实提高研究生教育管理的质量和效益。
一、情与理结合,在情理交融中提升管理层次
教育管理可以说是一种情感的艺术。对研究生进行教育管理的过程就是以情动人、以理服人的过程。要搞好研究生的教育管理,必须紧贴当前部队的特点与需求,以春风化雨、润物无声的方式有的放矢地开展工作。首先应善于“晓之以理”,善于讲“理”,坚持以理服人。讲原则,恪守原则,处事公正,做到一视同仁,不厚此薄彼,善于激发他们的工作、学习、训练热情;讲科学,严格地按照教育管理的规律办事,不搞“一刀切, 瞎指挥”,善于调动学员的积极性和创造性;讲道理,教育管理做到有根有据,不仅要理直气壮地“讲学习、讲政治、讲奉献”等大道理, 而且要讲与学员个人切身利益相关的“小道理”。 其次,应“动之以情”,善于讲“情”。要调动学员的积极性, 不仅仅需要晓之以理, 在某种意义上还要做到“情感先行”,坚持以情感人,通过感情上的融洽,实现思想上的沟通。在具体的管理教育工作中, 要讲感情,对学员有一颗真情的爱心和诚心,注重情感交流,做到以诚待人,为他们当好引路人,才能“精诚所至, 金石为开”;讲理解,既能实事求是地合理要求,又要做到宽宏大度, 以心换心,在学员做出成绩时, 要及时地给予表扬和肯定, 在工作上遇到困难和失误时,要设身处地的给予帮助、鼓励和指点;讲关怀,要关怀体贴学员的各种需要, 关心学员疾苦。实践证明,只要我们对研究生进行教育管理的方法得当,有针对性,“动之以情”,研究生就能领情;“晓之以理”,他们就会服理。关键是要讲究方法与艺术,将情理有机结合,做到在情理交融中提升管理层次。
二、宽与严结合,在宽严相济中增强管理实效
所谓“严”,是指严明,坚持依法从严管理,着力提高正规化管理水平;所谓“宽”,是指宽厚,坚持以人为本,理性管理。研究生教育管理要注重以人为本和正规化管理相结合,依情管理与依法从严管理相结合。一是依法管理,把教育管理的基点定在“按纲建队”上。从严落实落实规章制度,树立条令条例的法规观念,强化教育管理中的“按纲建队”意识,努力适应“从严治校、严谨治学”的要求;从严管理干部骨干,“严下先严上、严兵先严官、严学员先严干部骨干”,坚持做到凡是要求学员做到的,学员队干部骨干首先做到,凡是要求学员不做的,学员队干部骨干首先不做,时时处处做学员的榜样;从严抓好点滴养成,全员额、全时空、全方面抓好养成,切实把教育管理工作做深、做细、做实,保证学员思想上“不含糊”,生活中“不出圈”,行为上“不越轨”。二是坚持以人为本,把教育管理的基调落在“理性管理”上。认准优点,因势利导,通过知识激励目标牵引等方法广泛开展读书演讲、主题辩论、专题讲课与专家教授座谈等第二课堂活动,营良好的学习氛围和育人环境;找准弱点,固强补弱,克服学习动力不足、意志力和承受挫折能力弱、自觉修养践行意识不够等弱点,做到学历高、层次高、素质全、能力强;把准心态,适时引导,紧密结合实际,分阶段、有重点、循序渐进地进行教育管理,在分清是非、知行统一、启发自觉上下功夫,确立“六知”,即知恩图报、知难而进、知足常乐、知荣而惜、知己为贵、知责思为。
三、管与教结合,在管教互促丰富管理手段
教管结合,就是坚持教学和日常管理相结合,健全教育管理系统和提高教学质量。研究生的教学管理和行政管理是一个问题的两个方面,其最终目标是完全一致的。教学管理是中心,行政管理是手段,二者的和谐共处、互不冲突是实现研究生培养目标的重要基础。一是积极协调学员队与导师的关系。学员队主要负责研究生日常的管理工作和政治学习,而研究生在自我学习之余,还要有计划地跟随导师一起进行科研攻关、完成科研任务,时常会影响学员队的正常管理工作,这就需要导师与学员队之间进行很好地协调。二是创造良好的教学环境,确保良好的教学秩序。积极配合教员抓好教学秩序的管理,调动教员参与管理的积极性,使教员感受到管理和教学工作齐抓共管的良好作用,使学员感受到在军校管理和教学工作中,不论是课堂还是课外,时时处处都有人抓,给教员和学员创造一个教与学的良好环境,达到“教与管”的有机结合。三是严格要求,严格管理,培养学员良好的素质。对学员的管理工作,要紧紧围绕培养目标,确立管理思想,要“管活”不“管死”,多给他们教方法,少给他们简单行政命令。管理中根据不同对象特点,放手让他们参与管理,提高学员的组织指挥能力和管理水平,达到管中施教的目的;引导学员增强集体荣誉感,形成争先创优的共识,在学习、工作、生活中,始终做到“善始善终创一流”;培养学员自我管理能力和带兵能力,逐步形成团结紧张、严肃活泼的集体主义风气,养成优良的作风和严明的纪律。
四、学与研结合,在学研相长中促进管理的落实
学研结合就是坚持课程教学和科学研究相结合。坚持教学与科研相结合,是研究生教育区别于其他层次教育的显著特点之一。研究生不仅要学,而且要研,研对于提高应用能力更为重要。在研究生的教育管理中,应该将课程教学和科学研究紧密结合起来,以教学促科研、以科研带教学,形成教研相长、相辅相成的局面,从而为研究生德、智、军、体的全面发展和创新能力的培养创造条件和提供保障。一是注重搞好课程学习。研究生的课程学习是增加知识容量、拓宽知识面和打牢专业基础的主要途径,同时也使下一步的科学研究成为可能。研究生学员要把课程学习摆在第一位,上好每一节课,学好每一门课,在课堂中学习和钻研新知识、新理论,提高自身的理论素质。二是注重提高科研能力。研究生不是为了学习而学习,更应该注重“研究”二字,即将所学知识进行加工并加以创造、得出新知识。科学研究是培养创造能力、开发创新成果的基本途径,同时也是检验课程学习效果的最佳方式。所以,在研究生教育管理中,课程教学和科学研究应该并举,不可偏废。研究生教育一般分为两个阶段;课程学习阶段和课题研究阶段。课程学习阶段的主要任务在学好每门课程的同时应鼓励研究生参加各种学术研讨、适量撰写学术论文;在课题研究阶段,研究生应主要针对自己的学科专业方向,瞄准学术前沿,撰写课题论文。三是注重拓宽途径。尽可能多地组织一些与军内外院校、其它系或专业的学术交流活动,通过社会调查、学术调研、学术讲座、学术沙龙、辩论会等多种形式,加大交流力度,提升交流效果,拓宽研究生的视野,培养其自主学习、独立思考和创新能力。
五、学与用结合,在学以致用中体现管理成效
毛泽东同志早就指出:读书是学习,使用也是学习,而且是更重要的学习。学习的目的全在于运用,要善于运用学到的理论知识指导工作,解决实际问题。学用结合就是坚持理论与实践相结合、院校与部队相结合。理论联系实际,是我党我军的优良作风,院校教育与部队建设相结合对军校教育来说就是最大的“理论联系实际”。军校研究生的培养尤其是应用型研究生的培养,不能脱离军事斗争的实际需要,不能脱离军队现代化建设的需要。一要确立院校、部队共同培养研究生的新思想。彻底改变研究生教育只是院校任务的观念,将研究生培养视为院校和部队的共同任务,把研究生放在两种不同的环境中进行培养和实践,最大化缩小研究生实际能力与部队需求的差距。二要认真安排好专业实践锻炼。一个人如果不能把所学的知识转化、消化为自己的智慧、能力,就会成为“书呆子”,就会“食古不化”。那样学的东西越多,背的包袱越重,反倒不利于自己的工作和生活。研究生应有针对性地到部队开展调研活动、进行科研实践和教学实践,对所学知识是很好的应用和检验。三要加强院校与部队间的信息交流。研究生应及时掌握部队信息、了解部队情况,使自己的科研成果更好地贴近部队现实需要。除了学员到部队调研外,有效地利用军训网或定期组织参加部队和院校的研讨会都是增进信息交流的好办法。四要从部队聘请人员作兼职导师或参与研究生教学。部队有很多有能力、有学识的人才,加上他们了解部队需求和客观实际,如果将他们聘为研究生的兼职导师或是参与研究生教学,无疑对研究生的培养大有好处。
(作者: 南京政治学院研究生九队政委)