从军事角度谈中学地理教学改革
摘要:文章从军事角度,从提高全民整体军事地理素质出发,建议我国中学地理教学改革要着眼提高全民军事地理素质,着眼时代特点,着眼军事热点话题。
关键词:中学地理;教学改革;军事
天下兴亡,匹夫有责。古今中外,战争往往是全民性的,并非完全是军人的职责。许多战例也表明,“知己知彼,百战百胜”。这里所谓的“知”,就包括了地理知识。加强中学生军事地理素质教育,能够提高全民整体军事素质,激发全社会共同探讨地理学的社会价值,发展学生的兴趣和智能,强化学生的爱国主义情感和国防意识。
一、着眼提高全民军事地理素质改革中学地理教学
作为军人,要认识和了解祖国的国防环境,不仅要特别熟悉祖国的边疆地理,还要具备阅读军用地图的技能,以及掌握地理素描的技能,此外还要掌握各地的地形、民族、语言、风俗习惯和宗教信仰等地理知识,这样才能在战争中占据主动,立于不败之地。古今中外的许多著名战例都是大量巧妙利用地理环境,变被动为主动,出奇制胜的。《孙子兵法》十三篇共5000余字,但涉及到军事地理内容的就达2200余字,占全书篇幅的近一半。即使在科技含量很高的海湾战争中,以美国为首的多国部队也是在充分利用高科技手段,仔细分析海湾地区的一系列自然地理环境和人文环境后,才确定“空中打击”为主,“斋月”和沙漠风暴来临之前进攻的基本方针。美军还根据海湾地区沙漠地形一览无余的特点,拟定了“地毯式”轰炸方式。美军还针对海湾沙漠的地形和气候特点对武器装备、服装饮食等进行了适当的改良。可见,地理环境是军事战争的物质基础,地理科学是一门极为重要的应用科学。一个公民的一小步,就是一个民族、一个国家的一大步。在九年义务教育已经普及的今天,从中学尤其是初中就开始注意培养和提高学生的军事地理素质,对于提高全民族整体军事素质,具有重要的战略意义。中学地理课程在教学改革的过程中,要适当考虑地理的军事应用价值和社会应用价值。
以“现场使用地图和方位判定”这一技能为例,通过教学,使学生初步掌握利用指南针判定方位和标定地图,在没有指南针时利用现场地形粗略确定方位和标定地图,在夜晚利用北极星来判定大致方位,在白天利用太阳和手表来判定方位以及利用地图来研究地形。这些技能在中学地理课程中是缺乏的。但它不但在军事上有应用价值,而且在日常生活、野外活动及旅游中都有实用性。换句话说,培养这些技能有利于发展学生的兴趣爱好和特长,拓宽知识面,发挥学生潜在的能力,提高学生的素质,更好地适应社会多方面的需要。它能在一定程度上摆脱“应试教育”的阴影,符合当今世界教育改革潮流,对提高国民素质和走“兴国强兵”之路具有重要的历史意义。
二、着眼时代特点改革中学地理教学
课程设置的现代化理念于20世纪60年代初发源自美国,它强调教学内容要着眼于时代要求,要充分反映现代科学的成就,课程设计要注重现代科学的基本概念与方法。随着知识经济的迅速发展,世界各国都十分重视实现课程设置的现代化,都把加快教育改革作为迎接21世纪的主要措施,课程现代化的意义已经远远超出了教育界,受到各方人士的共同关注。
在中学地理课程设置的过程中应充分体现这一理念,紧随世界政治经济发展的步伐,将一系列具有明显时代性的地理热点话题纳入到中学地理课本中。将一个瞬息万变的生动世界带进了中学地理课堂。它呈现给学生的不再是枯燥无味的地理知识原理,而是与自己息息相关甚至近在咫尺的具体地理问题和话题,这样能大大缩短地理课本与学生之间的距离。现在的学生生活经验缺乏,生产活动更是知之甚少,而地理课上许多知识又和生活、生产紧密联系,因此教师在课堂教学中,可以结合相关课本知识,多联系社会实际,启迪学生思维,开阔学生视野。如教师在讲解地质构造时,如果单纯讲授理论知识学生很快就会感到厌烦,此时若先从石油的储油构造等实例入手提出问题,然后引导学生思考、分析、讨论,这不仅能够活跃课堂气氛,掌握相关知识,还能够激发学生的求知欲和探索精神,从而达到了培养能力、提高兴趣的目的。
三、着眼军事热点话题改革中学地理教学
现在我国国防教育宣传已经比较普及深入,中学地理教学改革与国防教育结合起来,特别是与军事热点话题结合起来,可以增强学生保卫祖国的责任感和忧患意识,也能激发不少同学尤其是男同学在军事理论方面的求知欲。当前,可以结合海湾战争、科索沃战争、阿富汗战争、伊拉克战争,以及全世界纪念反法西斯战争胜利65周年的各种活动,收集相关新闻、书籍、视频、杂志等鲜活材料,收集有一定科普性和理论性的军事地理文章,作为备课素材,改革教学课程。如介绍热点地理信息,有时间可以开设如海湾石油危机、巴尔干的军事冲突、中东的民族纠纷根源、《考克斯报告》等方面专门的知识讲座。对部分有志于军事的同学,应进一步优化课程设置,较为系统地安排军事地理理论,以满足了他们的求知欲。通过典型战例分析,引导学生用辩证的、发展的、矛盾的观点去观察和分析问题。还可结合当前的国际环境和我国周边环境背景,如美国和日本政坛有部分人一直鼓吹“中国威胁论”,美国打算在日本甚至台湾布置“战区导弹防御系统”;日本修改《自卫队法》改变了原有“专守防卫”的涵义,把“周边事态”的干预范围扩大至我国邻海范围等,把矛头直指中国。通过这些,引导学生清醒认识我国地缘政治和军事环境面临的种种威胁,从而强化他们的爱国主义情感和忧患意识。
参考文献:
陆静.地理信息系统(mapinfo)在中学地理教学中的应用研究[J].中学地理教学参考,2000(1).
(作者单位:军事经济学院襄樊分院)