紧贴部队建设和任务需求提升武警初级级指挥院校任职教育培训质量
摘 要：武警部队初级指挥院校，要适应部队长远建设和未来反恐任务对基层指挥人才的现实需求，必须着眼任职教育特点，深化教学改革，结合院校和部队实际，把握人才培养的内在规律，努力提高任职教育的培训质量。
关键词：任职教育；培训质量
中图分类号：G726.82 文献标识码：A
军事变革的浪潮冲击着院校建设的方方面面，跨越式发展的要求激励着军事教育工作者前进的步伐。如何着眼任职教育特点，与时俱进，深化教学改革，既是担负任职教育院校自身发展的必然要求，也是人才培养亟待解决的重要问题。必须精心筹划、有所突破、有所创新。对于武警部队初级指挥院校而言，为适应部队长远建设和未来反恐任务对基层指挥人才的现实需求，必须结合院校和部队实际，把握人才培养的内在规律，努力提高任职教育的培训质量，及时为部队“打得赢”、“不变质”和战斗力的提升提供人才和智力的超常支持。
一、必须着眼于战斗力生成，把教研同战备需要结合起来
仗怎么打，兵就怎么练。作为武警初级指挥院校最现实的任务就是：完成反恐任务需要什么样的指挥人才，我们就培养什么样的指挥人才；搞好基层部队建设需要多少指挥人才，我们就培养多少指挥人才，真正做到运用系统科学的军事理论培训造就出一批又一批适应任务需要的指挥人才，努力推进部队战斗力的迅速生成。
(一)及时掌握第一手教研资料
通过多种渠道、多种形式，有计划地安排和协调一些年轻教员、课题组成员和新开课的教研室人员到一线部队代职或调研，参加部队重大任务、演习和训练等任务；从一线部队选调、聘请基层工作经验丰富、军事理论水平较高的干部充实到教员队伍当中或担任客座教员；组织专人同不同警种、不同任务的一线部队保持经常性的联系，把武警部队各警种特别是内卫部队不同任务和不同建制单位的使命任务、作战思想、训练手段、装备性能和官兵素质等资料通过平时积累，建成网络系统；组织每批新人校的学员进行座谈，广泛听取学员对部队现状的反映，不断充实学院与部队之间信息网络资料，为教学、科研提供第一手鲜活资料，使教学内容更贴近部队战备训练和应急作战需要，增强授课效果。
(二)加紧敌情研究
知己知彼才能百战百胜。在充分了解武警部队信息化建设和斗争准备中的重点、难点问题，加紧对武警部队军事学术理论和新训法、新战法方面研究的前提下，须高度重视收集和认真研究敌对分子、国内外恐怖组织的发展趋势、袭击样式、作案手段等诸多重要资料，及时掌握敌情动态，增强教学科研的针对性。
(三)重视培养学员战斗队精神
通过课堂教学搞好战备动员教育。详尽分析武警部队武器装备水平和兵力使用原则、全面客观评判当前国际国内形势。积极引导大家牢记使命职责，强化警魂意识，正确看待自身优劣，始终保持清醒头脑、始终做到常备不懈。讲究科学，树立“一不怕苦，二不怕死”的战斗队精神，激发旺盛的斗志，牢固树立为祖国为人民而战的坚定信念、树立敢打必胜的信心。
二、必须立足学院现有条件，把优势资源充分地利用起来
相对于一线部队而言，学院除了有较好的教学训练设施外，还具有较为雄厚的师资力量、丰富的智力和信息资源，是一线部队所不可比的。这就要求我们必须立足现有条件，广开门路，优化配置，把学院的优势资源用足用好。
(一)开展好学术交流活动
如何让学员在较短的学习时间内，学到更多部队建设必备和战时急需，以及学员本职工作和指挥作战适用的专业理论知识。一方面需要专职教员的理论灌输和课题的牵引；另一方面需要精心安排专家教授从不同的研究方向，给学员进行专题辅导。邀请其它院校和地方有关专家学者就国家、部队发展形势，给学员进行专题讲座；从同期不同专业班次学员当中遴选有代表性的同志，让他们走上讲台与同学们一起交流学术成果。通过开展这些有益的学习交流活动，营造百家争鸣、百花齐放的学术氛围，以满足学员的广泛需求，扩大学员的视野，增强大家理性思考、运筹帷幄的能力。
(二)组织好课外教学活动
结合学院地处北京这一院内外可利用的教育资源较为丰富的优势，合理安排好每批学员到历史名胜、兄弟部队、著名高校、企业单位参观见学。通过组织参观见学、重温历史等课外教学活动，一方面使广大学员对党的领导和对改革开放政策充满信心，对自身肩负的历史使命有一个清醒的认识；另一方面更重要的是使学员对武警部队有一个全新的认识，增强大家“壮人武警队伍”的责任感、使命感和紧迫感。
(三)抓好体能训练活动
充分利用我院较为齐全的体育锻炼场所和设施，有计划、有组织地安排好学员参与各项体育竞赛活动和参加各项体能达标考核。对竞赛和考核的成绩进行统一讲评，并将之列为学员结业鉴定的一项主要内容，以此督促学员加强锻炼、增强体魄、磨练意志，使学员毕业后能更好地适应部队战备训练、演习、处置突发事件可能遇到的艰险、复杂、多变的环境。
三、必须紧跟时代发展步伐，把提高学员的素质突出出来
学历教育的培养目标，是使培养对象具备某一工作领域的知识和素养，强调的是“通才”教育和“全面”发展。具有明显的基础性、综合性。任职教育的培养目标，则是使培训对象获得特定工作岗位的知识和技能，强调的是“专才”教育和“定向”发展，具有明确的指向性、实用性。可以说，学历教育是面向未来的教育，而任职教育是立足现实的教育，是针对当前工作岗位的教育。因此，初级指挥院校提高任职教育的质量水平，必须紧跟时代发展的步伐，着眼现实需求，提高学员素质的“缺项”部分。
(一)注重品德与文化修养
时代的发展使大家越来越多地认识到，社会科学对造就素质全面发展的军事人才，拓展军事指挥员讲政治、顾全局的战略思维，培养军人的科学精神和人文情怀方而具有重要作用。但作为长期处在战斗一线的基层指挥员，在这方面有着“先天不足、后天不补”的普遍缺陷，为此，需要根据培训时间的长短，对其分别开设哲学课程或相关知识讲座，培养学员深思熟虑、善于谋略的习惯。通过党日活动、演讲比赛等形式，开展发扬优良传统、提升道德水准等专题教育，端正部分学员当中存在的奉献意识、集体观念淡薄，享乐主义、名利思想偏重等问题。组织开展形式多样、内容丰富的文艺活动，比如，群众性的歌咏晚会、周末舞