普通高校陶艺教学改革方向的探索
内容摘要：本文是根据目前中国普通高校陶艺教育发展方向，针对普通高校陶艺教学的现状和问题，特别是教师在陶艺教学方面所出现普遍单一教学模式和思维局限这一问题为出发点，本文提出依托现代的多媒体教学、陶瓷博物馆、陶艺展览、陶瓷工厂和图书馆等有效的现代陶艺教育方式，采取更多现代教学资源来辅助学生在陶艺学习中得到更全面的教育，希望未来可以培养出来的大学生具有高雅的艺术情操和陶艺创新制作能力。
关键词：陶艺 改革 创新 发展
一.目前高校陶艺教学存在的问题
（一）缺乏陶瓷艺术价值观的培养
中国自古以来陶瓷艺术就有着漫长的历史文化，陶瓷也就規划到了工艺美术这一范畴，由于其特殊的材质而更显具有独特的艺术设计条件。以前主要在陶瓷产地附近的高校会开设许多陶瓷艺术专业和与陶瓷相关的一些课程。但随着国家重视和社会的发展需求，越来越多的高等院校都开设了陶艺课，由于陶瓷专业制作的整个流程相对比较复杂，专业性的要求很强，并且不但要求掌握手工泥塑、盘泥条和拉坯成型等课程要求之外，同时，还需要配置配釉料颜色、懂得运用施釉方法，最后，掌握窑炉烧制的步骤等等，所涉及的专业知识比较多。
普通高等院校陶瓷艺术教育是一门历史悠久的学科，其中的内容也是很广，古代留存下来的许多陶艺杰作都与当时特定的时代背景和文化教育息息相关，历代的每一件珍贵杰作，都很大程度地反映了当时陶瓷艺术的制作工艺和发展改变。其实，陶瓷艺术并不是孤立发展的，它必然与政治、哲学、艺术、社会背景、伦理、文学、诗歌、历史等学科都有相关的关系，假若我们没有丰富的文化修养作为的支撑，所制作出来的题材艺术品只是单单的表面效果，而会缺乏其实质的精神内涵和个性的创造。
普通高等院校陶艺课程的开设，学生们不仅需要有良好的美术基础，而且要有很好的实践积累。大多数的学生刚进入大学的时候，如果仅有美术的基础是不够的，很容易对陶瓷的认识是局限的，更不要说是陶艺生产的所有流程了。很多高校对于陶艺的文化理论课程也是很少开设的，这样一来，造成学生对于陶瓷的概念就更加不够清晰了，在实际的陶艺实践过程当中，常常会是一知半解的认识。目前，发现有些院校为了快速追求作品效果，只重视学生的实践操作，从而很少关注学生的陶艺理论教学和内在的文化精神指导，这是我国高等院校陶艺教育当中面对比较突出的问题。
一般陶艺作品制作完成后，通常要具有实用性与观赏性的价值，这样一来，使得陶艺作品便有了艺术价值和实质的使用价值，这就是商品的属性了。如今，我国已经开始对陶瓷行业做出了一些有效的措施保护，但同时，会产生一些陶瓷艺术家为了迎合市场谋求利益，常常制作出一些内涵层次不高又不实用的陶瓷作品，这样一来，陶瓷发展前景很是令人担忧。假若陶瓷专家和陶艺老师都不能够以身示范，不能给予学生做出良好的榜样，那样学生在陶艺过程里面就会更趋向于商业化利益和政治色彩偏向严重，这样一来，可能最终会失掉了陶瓷艺术的本身与精神灵魂。
（二）教师教学模式较单一
教师的上课模式一般就是示范操作，学生课堂实践制作，到了最后是点评陶艺作品的常规模式，这样一来，可以看出在陶艺教学中具有很大的片面性。我们要根据陶瓷专业的特点，进行陶艺课堂教学模式的有效进行改革，要教育出社会真正需要的陶瓷技术专业人才。
目前，在国内的大部分陶艺教学当中，教师都是采用填鸭式的方法，很多教师在陶艺教学的过程中，都很少注重同学们的创新思维，并且让同学们大量地临摹以往的陶艺作品，很多都是历届陶艺室里、图书馆和网上找来的陶艺作品临摹，这样，虽然看起培养了学生的动手能力，但是问题也是比较突出，一味地在追求临摹学习，同时，也大大地阻碍了学生的个性与创造性发展，学生们也是常常临摹其作品的表面，领悟不到作品的表达思想和艺术创造价值。在老师的教学当中，经常会以自己为中心，强调自己的思想给学生，而在教学里缺少与学生的互动关系，学生学习产生单一性和接受知识的片面性，我们教师不应该去拘束学生们的创新思维，而是更多地充分尊重同学们的创新价值，老师理应学会运用灵活的教学方法，通过合理又科学的引导与帮助，使得学生在艺术学习当中学会自由地发挥和创造。
二.高校陶艺课程改革措施
（一）培养正确的陶瓷艺术价值观
众所周知，中国陶瓷自古以来都是世界的发展中心，我们现代人有着历史的使命让陶艺教育回归民族化与现代化。古代陶瓷艺术精髓有着数千年的文化历史，为中国最优秀的传统艺术，也创造出了世界上辉煌的艺术成就。我国普通高等院校教育作为传承与发展的重要贡献力量，我们在陶艺的教育里面，首先要让学生深入学习传统陶艺文化的精髓，同时要坚持把中华优秀传统陶瓷文化的精髓传承下去，并很好的发扬光大。通常陶艺作品都具有实用功能与观赏性，我们指导学生创作陶艺作品的时候，理应追求有艺术性和实用性的两者最佳效果，找到两者的统一点，最终让陶瓷器具进入市场里面，可以把市场作为方向，这样才可以创造出符合当现代人的审美性和实用性的陶瓷日用品。
如今，社会在不断的进步与发展，普通高等院校陶瓷艺术教育也应随着社会的变化进入改革期，摒弃糟粕的固化的单一传统模式，着重发展学生的创新能力，把握正确的学习价值观，同时学习国外先进的陶艺教育模式，这才是我们当前大学陶艺教育对于未来的发展方向。教师作为一名专业的陶艺教育角色，身上理应承担着的把陶瓷艺术这一中华传统优秀文化的瑰宝传承、发扬下去。对于学生要因材施教，培养学生陶艺创新思维。如今，在陶艺教育里面，欧美很多国家都领先于我国，现在我们可以学习他国先进的陶艺教育理念。在高校开展陶艺教育的同时，对不同专业学生的理解和接受程度不同而有所调整学习方式，因此不能一概而论。但相对于艺术生的教育来说，学生们的造型功底都比较好，我们应该在陶艺课程里面着重于教导理论、审美情操的培养，我们还要努力去开发学生对陶瓷艺术的独立看法和创新思维；但在非艺术类的学生来说，陶艺很多只是其兴趣爱好，对于这类学生更应注重兴趣的培养，尽可能让每位学生在陶艺的学习里面受到艺术的熏陶，提升自身的艺术修养。在提升艺术审美的同时也加强对学生陶瓷艺术理论和文化素质的提高。