一、引言 中国学生在俄语词汇的学习过程中，由于俄汉语命名事物时的角度不同，概念区分度的不一致，词化程度的高低，以及所负载的文化内涵和情感不同等等，都会导致中国学生的误用。另外，除了术语之外，语言中不存在完全对等的同义词，对应词的搭配范围即搭配域是不完全相同的。词语的搭配(collocation)就是词的组配能力的总和，一般认为包括两种搭配：一是语义层面上的搭配，一是语法层面上的搭配。我们这里关注的是前者即词语的习惯连用和共现。
一、引言 中国学生在俄语词汇的学习过程中，由于俄汉语命名事物时的角度不同，概念区分度的不一致，词化程度的高低，以及所负载的文化内涵和情感不同等等，都会导致中国学生的误用。另外，除了术语之外，语言中不存在完全对等的同义词，对应词的搭配范围即搭配域是不完全相同的。词语的搭配(collocation)就是词的组配能力的总和，一般认为包括两种搭配：一是语义层面上的搭配，一是语法层面上的搭配。我们这里关注的是前者即词语的习惯连用和共现。