个人非常喜欢毛主席《沁园春・长沙》下阕的那几句“恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”每每读起，都有种青春飞扬激情澎湃的感觉。然而现实中现在的高中生课业负担实在太重，新课改以后要求高中学校不分科，或者晚分科，如此语数、外、政、史、地、理、化、生、音、体、美、加上信息技术通用技术校本课程等等十几门功课，每天八九节课，哪门也不敢放松，每天疲于应付课业的学生哪里还有什么课余时间去了解关心国家社会事宜。久而久之，就成了真真正正的“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”了。不仅如此，就是这“圣贤书”也仅限于课本练习题而已，课外的书籍接触的实在是少之又少。这就导致很多学生在写作时要么就是无话可说，要么就是生编硬造，无血无肉，一看就假得厉害，脱离现实太远。
针对这一客观存在的问题，作为一位长期工作在教学一线的语文老师，笔者曾试验过很多种方法，最后发现成效比较明显，操作比较容易的一种，当数“课前三分钟时政评论性演讲”。之所以强调是“时政评论性演讲”是基于希望学生能多了解一些国家社会时事，增强他们的社会责任感，不做“两耳不闻窗外事”的“书呆子”；而对这些事件的评论则能锻炼他们理解问题的逻辑思维能力，增强他们的主人翁意识；最后，以演讲的方式呈现表达出来，就是为了达到最直接的目的，就是提高学生的口头与书面表达能力，丰富其作文内容，同时也可实现新课程改革目标密切课程内容与生活和时代的联系的要求。经过多次的实践与改进，这里笔者愿意把自己进行“课前三分钟时政评论性演讲”活动的一些做法与大家共享。
一、要有一个完整的主题
在刚开始布置这一活动时就要告诉同学们这一点，不能想到哪讲到哪，和老太太拉家常一样，那样对提高学生概括和语言组织能力无益。我给学生布置时要求了两个可讲的大内容：一是把近期发生的某起新闻事件概括讲给同学们听，所谓的“资源共享”。很多社会新闻现象都可以作为写作当中可以引用的作文素材，且贴近生活，真实可感，比引用书上看到的几千年前的或千里之外的事例人物更能打动人，引起读者共鸣。二是对此事件发表一下自己的评论。这点需要特别注意引导与指点学生，一个社会现象或者一个新闻事件往往体现出不止一个方面的问题，舆论也会有很多种说法，这就需要告诉学生要选择自己最认同的那个方面切入阐述。以上两点都可联系自己亲身所见所闻，要么重讲，要么重评，总之一定要有侧重点。在刚开始时学生可能觉得无从下手，我自己先做了几次的示范，时值西南五省市旱灾发生之际，我先是把这一事件概述给了学生：日前，中国西南地区正遭受着80年来最为严重的特大干旱。去年秋季以来，云南、贵州、四川南部等地降水量较常年偏少三至五成，平均气温偏高1℃以上。这场始料不及的特大旱灾导致地缺墒、人缺水，截至3月10日统计，全国耕地受旱面积9215万亩，西南地区旱情极为严重，其中云南省尤最，其耕地受旱面积4678万亩，占全国的51%。多月持续无雨，不仅人民生活受严重影响，而且多种农作物枯萎，收成大减，很多农业经济专家已提出预警。此次旱灾将导致物价上涨，200多万人因旱致贫，生态失衡，有害物种增加等严重问题。
然后把从网上下载下来的灾情图片展示给学生，龟裂的土地，干渴的眼神，排队取水的场面。当一个个鲜活的画面呈现在面前时，我看到学生的表情凝重起来。
最后加以补充：中国西南地区遭逢百年大旱，东南亚国家也陷入严重干旱。菲律宾从去年11月以来没有下过一场雨，泰国76省里有52省成为旱灾区，东南亚六国6500万人口视为生命线的湄公河的水位，更降至20年来最低点。发源于中国青藏高原、流经老挝、缅甸、泰国、柬埔寨及越南的湄公河是东南亚最大的河流。由于2009年雨季提前结束，加上雨季降雨量锐减，泰国境内某些河段的水位已降至仅30公分。
此是重讲类演讲的示范。另外还有重评式的。2010年1月23日、24日两天，上海市同济、华东师大、华东理工、上海财大、上外和东华等六所高校自主招生测试密集举行，考生人数逾万。记者上午发现，六所高校中，有4所要么是理科生不考语文，要么是全部考生只考数学和英语两科，消息一经披露，立刻在网上引起轩然大波；汉网―长江日报24日07：42时刊出，仅十二三个小时，就有全国各地网友5854人次发表评论。绝大多数网民严厉批评上海六所高校自主招生不考语文的恶劣作法，伤及广大民众对待“母语”的感情和民族自信心，甚至提高到有损“国格”来谴责。
对此，一位高校招办老师解释，自主招生考试并非高考，功能侧重于选拔专业人才。之所以考英语，是因为英语有利于学生的学科发展，搞学术离不开查阅国外资料，英语不好往往没有前途。不考语文不是因为语文不重要，而是考太多科目会给考生带来负担。“语文素养是基本素养，并非只有文科学生才应该学习掌握。担心‘增加负担’而不重视语文是不合理的。”徐汇区一所重点中学校长认为，不考语文和现在高校普遍重理轻文密切相关。语文教育绝非简单地认字写字，它还包括培养语言表达能力、锤炼逻辑思维、塑造文学审美和情趣、丰富人格情操等。部分高校忽略对语文水平的要求，过分强调英文在对外交流中的实用性，实质是一种功利的短视行为。现实中大多数学生一方面忽略了对母语的学习，另一方面又未能在英语学习上取得期望的效果，最后不免造成“邯郸学步”的尴尬。莘莘学子需要社会为他们切实减轻学业负担，但不是简单地裁减考试科目，而且是裁减语文科目。
等学生已经差不多熟悉并领略了课前演讲的要求和老师的意图之后再让他们自己亲自上台。老师尽可能地给要上台的同学以帮助。全班几十个学生轮番上台，两个月才能轮一遍，鼓励学生好好珍惜此次机会，尤其是一些平时不善表现自我，基础较差，成绩不是很突出的同学可能往往会有让人意想不到的表现。要求轮到的同学提前准备，老师给予适当的指点。尽可能地提供给他们查阅资料的方便，让每一个学生争取能有一个完美的表现。其实每个学生都有自尊心和上进心的，由于要上台面对几十双眼睛，所以他们往往会格外地认真努力。
二、要把握时间
我要求每位第二天要演讲的同学提前一天下午课间操时间到办公室把自己的演讲稿给我看看，大致上把握以下时间，并在尽量尊重学生原创的基础上适当地提出一些改进的建议，这样第二天上台的时候学生就能做到心中有数，也不会影响日常的教学活动。
三、要鼓励学生脱稿演讲
仅仅让学生宣读讲稿的演讲不是真正的演讲，上台来就要声情并茂，有气势、有力度，给大家留下深刻印象。这不仅能让学生积累作文素材更有助于培养他们的表达能力。
四、要注意总结运用
每周评出一个大家最感兴趣的话题来，要求学生自选角度、自拟题目，写出一篇四五百字的小作文来，对于同一问题的不同看法使得学生们的作文百花齐放百家争鸣。我时常看到他们看到别的同学与自己观点不同时会不由自主地争论辩论起来。可见大家的学习兴趣已经被调动起来，自己感兴趣的东西往往是深入骨髓的，所以写作文时也不再无话可说。