摘要：留学生在学习方位词“里”时会出现不同的偏误情况，本文就留学生学习“里”时出现的词层面的偏误类型进行归类与梳理，并不涉及出现偏误的原因及解决方案。 关键词：偏误；方位词；里
一、引言：
方位词一直是留学生学习汉语的重点，留学生在学习方位词“里”时，我们常会听到这样的句子：
*我生长在一个大家庭。
*在我的家，我是老幺。
*在这个俱乐部上，我认识了很多留学生。
*在香港社会上人们用广东话交谈。
*在自然的怀抱下休息一会儿，感觉真不一样了。
注：本文所使用的语料均出自HSK动态作文语料库，后文不在作出说明。
这些在母语使用者中根本不会出现的问题，在留学生使用时却出现各种不同的偏误，留学生在使用方位词“里”时大体会出现哪几种偏误呢？我们来浅析一下（此处不包括留学生在使用“里”时出现别字的情况）。
二、“里”的缺用
在留学生使用方位词“里”时会出现该用“里”而不用的现象，如：
（1）我和哥哥总是坐在一个班。
（2）旅行社的服务员告诉我们：“这不但夏天不热，冬天也不冷，所以人们都叫它‘春城’”。
（3）虽然那一天我的心很不平静。
上面的句子我们应改为:
（1*） 我和哥哥总是坐在一个班里。
（2*） 旅行社的服务员告诉我们：“这里不但夏天不热，冬天也不冷，所以人们都叫它‘春城’”。
（3*） 虽然那一天我的心里很不平静。
三、多词现象
留学生在使用方位词“里”时，也会出现与其它方位词搭配不当多词的情况，但并不出现在与所有方位词都进行搭配使用的情况，如：
A:多“上”
（1） 虽然生活上已经习惯了，可是我心里上一片空虚。
（2） 空海会永远活在我的心里上。
（3） 我只能在心里上担心你们，不能在你们的身边。
上述句子应改为：
（1*） 虽然生活上已经习惯了，可是我心里一片空虚。
（2*） 空海会永远活在我的心里。
（3*） 我只能在心里担心你们，不能在你们的身边。
B：多“中”
（1）虽然他已经去世了，但他永远在我的心里中。
（2）我是家里中最小的。
上述句子应改为：
（1*） 虽然他已经去世了，但他永远在我的心里。
（2*） 我是家里最小的。
四、该用“里”时用“上”
在现代汉语中，方位词“里”和“上”在某些情况下是可以相互替换使用的，吕叔湘谈到“有些名词后边带里或上，在某些上下文里可以通用”。但是，在与某些词组合时二者是不可以互换的，这就出现了留学生在使用方位词“里”与方位词“上”时错用的情况，如：
（1）现在，在我们的生活上，什么都有。
（2）在这个俱乐部上，我认识了很多留学生。
上述句子我们应改为：
（1*） 现在，在我们的生活里，什么都有。
（2*） 在这个俱乐部里，我认识了很多留学生。
五、该用“里”时用“下”
由于方位词“里”与方位词“上”有语义交叉现象，而方位词“上”又与方位词“下”有语义交叉现象，这就使有些留学生在使用方位词“里”时与方位词“下”发生混淆错用现象，如：
（1） 在现代社会下代沟这种问题突出起来。
（2） 在自然的怀抱下休息一会儿。
上述句子我们应改为：
（1*）在现代社会里代沟这种问题突出起来。
（2*）在自然的怀抱里休息一会儿。
六、其他情况
除了上面我们所写的情况外，还有一些其他的偏误情况，本文不再做细分，统一归为其他类中，如：
（1）反正一年多的时间期间，发生了很多的事。
（2）通过对话可能会知道对方在心理上到底想什么。
（3）这个好在那一部分呢？
上述句子我们通常这样说：
（1*）反正一年多的时间里，发生了很多的事。
（2*）通过对话可能会知道对方心里到底想什么。
（3*）这个好在那里呢？
七、结语
留学生在使用方位词“里”时出现的词层面偏误主要有：方位词“里”的缺用；多词现象；该用“里”时用“上”；该用“里”时用“下”，和一些其他的情况。本文未涉及到的其他偏误部分，有待深入研究。
参考文献：
[1]李德津.外国人实用汉语语法[M].北京语言大学出版社，2008.
[2]鲁健骥.外国人学汉语的词语偏误分析[M].语言教学与研究，1987（4）.
（作者简介：罗 琳（1987.6-），吉林四平市人，吉林大学文学院2010级汉语国际教育硕士。）