【摘要】开好班会、家长会，用诚心让学生家长对前途充满信心；要言传身教，正人正己有责任心；要体贴学生，赏识学生有爱心；要因材施教，一视同仁不偏心。 【关键词】信心；责任心；爱心；不偏心；策略
俗话说：“世上无难事，只怕有心人”，从教二十多年了，正思这二十几年的工作，不论教哪个年级哪个班级，我发现：只要用心，学生总会有综合能力的提高，只要用心，班级总会有较大的进步，要想工作不失败最重要的是要培养学生的信心，在工作中有责任心，对学生富有强烈的爱心，公平对待每一个学生不偏心。如何才能做到这些呢？我的策略是：
1 开好第一次班会、家长会，用诚心让学生家长对前途充满信心
开学的第一节班会课非常重要，一定要上好，首先我会从感情上拉近学生，我说：“走到一起是缘，从今天开始，我们就是和和睦睦、友爱团结的一家人，在这个大家庭里，我既是你们的师长又是你们的朋友，你有什么事尽管跟我说，我会竭力帮助你；你们可以犯错，但不能犯同样的错。”接下来让学生根据实际情况定出目标，优生及中等生要让他们有较高的人生目标，因为“瞄准月亮的人总比瞄准树的人射得高”。只要学生有了较高的人生目标，学习干劲一定会上来。学困生的目标定得低一些，让他们能看到希望树立信心，将自己的短期目标贴在桌子的左上角，并郑重的以书面的形式呈现在老师和同学面前，像一面镜子自鉴，之后送给学生四颗心，“决心、信心、恒心、平常心”即：先根据目标下一个决心；在目标完成的过程中遇到困难、挫折要相信自己有信心；还要持之以恒，坚持到底有恒心；胜利了不骄傲，失败了不气馁，要有一颗平常心。
班主任的工作离不开家长的配合，第一次家长会，我就请家长尽管放心，我会尽我最大的努力管好孩子，不歧视放弃任何一个学生，并且力所能及地对班级中不同层次的学生提出不同的要求，对有特殊情况的学生家长可以做个别谈心，很多家长都当场表示，听了我的话，把孩子交给我放心，并且对孩子教育充满了信心。在以后工作中，我及时跟家长联系，有了优点大报喜，有了缺点小敲打，取得良好的效果。
2 要言传身教，正人正己有责任心
走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表，我从迈进师范的校门时，就记住了自己的责任。
孔子说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”所以，当我要求学生做到时，我总是要求自己首先做到。如我要求学生不迟到，我就会在学生到校之前到；我要求学生按时交作业，我就一定会按时批改完作业；我要求学生桌凳整齐，教室后面我的桌子总是一尘不染。做不到的事就不说，说到就一定要做到，“喊破嗓子，不如做个样子”，榜样的力量是无穷的，只有这样才能在学生心中树立良好的形象，建立起崇高的威信。
作为一名教师，除了对学生要求的我首先做到，还注意在日常各方面做学生的表率，我上课始终注意保持着高涨的情绪，饱满的精神，即使有时感冒，只要我一踏上讲台，立刻精神抖擞，从不无精打采；在生活中要表现出昂扬的斗志，要有不服输的精神：每周一歌我和学生一起大声地唱，我班的歌声总是最响亮，课间跑操我和学生一起跑，我班的队伍总是最整齐，劳动时我和学生一起动手，我班的大扫除总是最彻底。同事们都说，“一看到阿莲，总感到有使不完的劲，精气神就足。”久而久之，也会影响到学生，记得今年我班有个叫李一的学生，她毕业的时候跟我说：“老师，不知什么原因我一见到你身上就有劲，以后毕业了我遇到事情还来找你，给我鼓鼓劲。”我说：“ＯＫ！”
3 要体贴学生，赏识学生有爱心
冰心说“有了爱便有了一切”。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职，关心学生，赏识学生，与他们促膝谈心，成为他们的知心朋友。
爱心是具体的。每接手一个新的班级，我当务之急是快速记住每个学生的名字，在一星期内能直接叫出每个学生的名字，并以亲切的语调与学生交流，上课回答问题直呼学生的名字，使每个学生感受到新老师十分关注自己，尊重自己，进而对老师留下美好的第一印象；下了课，我不会马上回办公室，而是与学生亲切闲聊，了解他们在学习生活中遇到的问题；每逢阴天下雨，我总是提醒学生带雨具，添衣服；在与学生日常交际中，碰到学生向我问候时，我一定会微笑地给予学生同样尊重的问候，切不以一个“嗯”字了事；在办公室找学生谈话时，我不会让学生站着，而是让学生与我面对面地坐着交谈，甚至有时会热情地端给学生一杯茶，使学生感受到老师的关爱，体验到尊重的愉悦；每当学生犯错误时，我绝不会挖苦、训斥、体罚等手段，发泄对学生的不满，而是深入了解学生错误的原因，从“学生闪光点”出发，用期望、信任、鼓励的多种教育手段，充分给予学生改正错误的机会；每当期末填写成绩单时，我会用师长和朋友般的语调给予学生中肯的评价和激励。
4 要因材施教，一视同仁不偏心
“人上一百，种种色色”，一个班集体不可能全部是好生，也不可能全部是差生，它必有好中差之分。这就要求我们不能眉毛胡子一把抓，我的做法是：
“厚爱”后进生，后进生常是很多人歧视的对象，老师叹气，同学瞧不起，甚至连有些家长自己也摇头，由于成绩差，处处低人一等，但是无论孩子多差，也一定拥有自己的特长，也许无法帮助一个后进生大幅提高成绩，但是可以设法帮助一个孩子克服他的缺点，帮助他树立自信，让他尽可能多学一点。我精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们感受到自己在班上有一席之地，大胆吸收这些后进生参与班级管理，人人有事干，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。良好的做人做事的习惯应该是他们受益终生的。
严爱优等生，优等生谁都爱他们，也正因为如此，他们的缺点往往容易被忽视、掩盖，被原谅、袒护。小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠他们，更不迁就他们，严格要求，警钟常敲。时时提醒他们“做学问得先做人”。如我班一同学，学习刻苦，成绩突出，始终是同学的榜样，可有一次期末考历史时，他却翻书抄。我知道了这个情况，很严厉地批评他，他都哭了，并说明了我为什么对他小题大做的原因，使他认识到了错误，从此不光是考试严格要求自己，其他方面也同样严于律己。
博爱中等生，中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。我对他们进行持久的关注，始终如一地尊重、理解、信任他们。当一个人在被你认同、尊重后，可能会有惊人的潜力和爆发力。今年我班张轩瑜同学，刚进入九年级时学习成绩不好，排名中游，可是我从来没忽视他，主动去发现他的进步，帮他查漏补缺，鼓励他上进。因此他很卖力，最后他以优异成绩考上了重点高中，家长都觉得很惊讶。爱心和赏识有时真的可以创造奇迹。
当班主任很累，事情很多，很揪心，有时还会很烦，这都是免不了的，但是当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变得懂事听话了……那快乐是从心里往外涌的。那么，做老师就做班主任吧，用你的诚心，责任心，爱心去培育美丽的希望，祖国的未来。