摘 要：“五线一圆”法引入中学美术人物教学中，适用于在绘制初期画草稿、底稿中使用。它能快速、准确地捕捉住人物的动态，化繁为简，提高学生学习的积极性。更能把握住绘制重点（人物的基本比例、动态），分清画面主次，使绘制人物题材的课程变得更简单、易学。
关键词：“五线一圆”法；人物；动态
“五线一圆”法是以一个圆和五条线组成的描绘人物动态的方法。一圆：表示人头。五线：中线表示身体，其他四线分别表示上肢和下肢。我们可以在许多体育书籍、运动场地或运动器材上等很多地方见到，它是一种快速、准确地描绘人物动态的方法。
一、用“五线一圆”法提高学生的学习积极性
在美术教学中，学生往往认为人物是最难画的。当学生看到一些逼真的人物素描、色彩作品后，会感觉难学、难画。特别是涉及绘制全身人物的课程时，这一问题更加突出，这时我们可以把“五线一圆”法引入课堂的前５分钟，让学生快速、准确地用“五线一圆”法描绘出人物。这样在增强了学生的学习热情、信心、兴趣后，及时引导学生在不失形态的情况下，进行深层次描绘。
二、用“五线一圆”法画小草稿
在绘画中需要先进行画面构图。在设计构图时，用我们平时学到的素描画法绘制草稿太烦琐，但画许多草稿又太浪费时间。用“五线一圆”法可以在一分钟内画出２~３幅小草图，既节省了时间，又不失草稿的准确性。
三、用“五线一圆”法能够使学生分清画面主次
学生在观察人物时容易被人物的表情、衣饰等所影响，把过多的注意力放在了这些方面。在初画时没能把握好人物的肢体动态，捡了芝麻，丢了西瓜。如果把动态、比例画错，在错误的基础上，深入刻画衣饰、五官，又怎么能起到锦上添花的作用呢！“五线一圆”法的作用就是在画前画出小稿，捕捉住人物的基本动态、比例，让学生分清主次，把握住人物绘画的要点。
通过在教学中的实际运用，证实了“五线一圆”法是一种简单易学，能化繁为简的十分实用的方法。在人物教学中能增强学生的学习积极性，并抓住画面人物的主体动态，非常适合引入中学课堂。
参考文献：
［１］尹少淳.美术“好课”之我见.中国美术教育，2007（2）：4.
［２］李新生.美术教育论与教学法.河南美术出版社.
（作者单位 河南省汤阴县实验中学）