摘 要:设计的本质是“以人为本”为人类创造舒适、和谐、美好、便捷的物质生活和精神生活。设计是要考虑、平衡各种因素的综合体现,如社会因素、文化因素、民族情感、生活习惯等,通过整合寻找最佳的表达方法,翻译成大众能够理解的有效的视觉语言,达到最佳的效果。
关键词:设计 艺术 文化价值 社会审美意识
在传统意义中一提到“设计”这个词,大家就会联想起美丽、新奇、让人眼前一亮的东西,这大概是对设计的普遍理解和普遍期待,它常常被等同于美的外观。设计被视为塑造品牌形象的工具,是漂亮的标志或者被当作一种营销的手段。设计也常常让人联想起由艺术家组成的设计团队,设计被看成艺术天才的大脑的神奇产物。设计也常常和奢华联系在一起,它通常意味着更高的价格……这一切是大众对于设计的片面理解,但是“设计”的真正意义不仅仅是这些。设计的目的在于为人类提供健康、便捷、舒适美好的生活方式。设计并非奢华、繁琐的装饰,有时一个简单的创意就会解决我们生活中遇到的烦恼,给我们的生活带来方便和便捷。所以我们要从本质上去认识艺术与设计的关系。
一、设计与艺术的关系
首先我们应该思考两个概念:1.什么是艺术?2.什么是设计?关于艺术,通常可以从三个层面来认识。第一是精神层面,我们把艺术看作是文化的一个领域或文化价值的一种形态,是与宗教、哲学、伦理等并列的。第二是从活动过程的层面来认识艺术,艺术就是艺术家的自我表现、创造活动,或对现实的模仿。是艺术家自我意识的表现。第三是从结果的层面来理解艺术,也就是艺术品,艺术是艺术家把握现实世界的一种方式,艺术活动是艺术家以直觉的、整体的方式把握客观对象,并在此基础上以象征性符号的形式创造某种艺术形象的精神性实践活动。
设计是把一种计划、规划、设想通过视觉的形式传达出来的活动过程。人类通过劳动改造世界,创造文明,创造物质财富和精神财富,而最基础、最主要的创造活动是造物。设计的本质是“以人为本”,为人类创造舒适、和谐、美好、便捷的物质生活和精神生活。那么我们从动机上就可以区分艺术与设计的不同。艺术家在从事创作的时候,不需要去考虑他的艺术作品以后处于什么样的处境,完全是出于自己精神上的需要。
与艺术不同的是,设计师必须考虑到他的设计是否能够为商家或委托方带来一定的精神效益或经济效益,也必须考虑其设计作品是否能够被大众所接受,设计作品是功能性与艺术性的结合体。所以设计就是不断发现问题、分析问题、解决问题的过程。学习设计之前第一个要认识到的就是设计不是艺术。设计是不能凭自己的感觉做的,要考虑各种因素。如社会因素、文化因素、民族情感、生活习惯等,通过整合寻找最佳的表达方法,翻译成大众能够理解的有效的视觉语言,达到最佳的效果。
二、社会审美意识的重要性
我们在探讨提高设计师的综合素质的同时,社会审美意识的提高也尤为重要。我国的设计艺术正处于一个迅猛发展的阶段,设计的发展是与一个国家的发展、社会的进步、文化的提高、城市的素质成正比的。随着我国设计艺术的蓬勃发展,我们也正清晰地感受到设计正改造着我们的生活,它无处不在。但是我们在生活中也经常能够看到一些欠缺功能、美感、时代性和实用价值的失败的设计作品,造成这一结果的主要原因是目前我国的设计师还不具备自主设计的能力,很多设计师都只是一个执行者,他必须以甲方的意愿为主,尽管这些意愿可能不合情,也不合理。设计师的角色从协调者变成了执行者。并且在现阶段社会中还存在着这样一种现象,设计的价值在市场的交易中被淹没,或在讨价还价中变得低廉,或成为商品的附属赠送品。一些公司打出设计免费的招牌,掩盖了设计的价值存在,也将消费者带入一个误区,认为设计就是简单的“画线运动”,没有多大价值,但事实并非如此。廉价或免费都只会是设计产业进步的绊脚石。
并且设计也不仅是一种技术,还是一种文化。文化对于消费者的吸引力往往超越了产品本身。设计师在进行设计创造的时候要依托于文化,同时设计师也是在创造一种新的文化。这种传承的精神宣扬了设计的文化价值,同时也提高了整个设计的品味与内涵。一件好的产品可以通过外观、细节、颜色、质地去打动您,使您产生强烈的拥有欲望。这就是设计与消费的关系。
因此,肯定设计的价值和提高全民的审美意识,使好的设计能够得到大众审美倾向的认可就显得尤为重要了。早年著名的艺术评论家约翰・拉斯金就提出了要提高全民的设计审美意识,他还提倡在小学开设设计课程,从小培养设计思想。我国的艺术设计教育起步于20世纪20至30年代,80年代工艺美术教育开始向艺术设计教育转变。1998年教育部颁布新的高等教育专业目录,调整的专业设置,正式以“艺术设计”取代了沿袭多年的“工艺美术”学科,虽然我国的设计教育起步比较晚,但是随着市场经济的加速发展、文化产业的复兴和民众审美意识的提升,认知领域的深入以及生活需求的多样化,设计就会成为精神与物质、技术与艺术、功能与审美相融合的交叉性学科。设计自然也就会朝着和谐、美好、实用的方向蓬勃发展。让我们一起来重视设计、参与设计、尊重设计、享受设计。
参考文献:
1.王受之.《世界现代设计史》.中国青年出版社,2002.
2.(英)艾伦・派普斯著.艺术与设计基础.中国建筑出版社,2007.
3.诸葛铠.设计艺术学十讲.山东画报出版社,2006.
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