哈尔滨师范大学是继北京大学之后全国最早开设世界遗产课的少数几个学校之一。主讲教师是哈尔滨师范大学历史系左学德教授。自开讲以来深受全校学生欢迎，每年有近1500人选修该课程。2005年被评为哈师大精品课。2006年初，应教学需要编写教材《世界遗产精选》，得到学校专家认可由学校重点立项资助、由东北林业大学出版社出版。专家认可学生欢迎的理由主要有如下两方面：
一、结构有突破，内容有新意
全面介绍世界遗产的五种类型，而且把概念、理念、遴选标准准确表述，以提高教材的学术含量。从“文”和“章”两方面揭示各个遗产所蕴涵的精神及其相互联系，即所谓“道”寓于文章之中。站在历史哲学的高度、从人与自然和谐关系入手对世界遗产保护、世界遗产申报、濒危遗产的拯救等问题进行理论分析。
其他类似出版物其结构大体有两种，一是把遗产项分为考古遗址、宫廷建筑、园林、宗教建筑几种，分章介绍；一是按地域分为欧洲、亚洲、北美洲和南美洲、非洲、大洋洲五个篇章。而《世界遗产精选》在“章”这方面，具体的做法是，每一种类型为单独的一章，每章按该类遗产的遴选标准分节，每节在提到绝大部分符合该项遗产标准的遗产项后，择其最典型的加以详细介绍，在对各个典型遗产项的介绍时，刻意把世界遗产委员会的评语的意味渗透到字里行间，以期揭示该遗产项的特殊价值进而使学生理解世界遗产遴选标准及其所体现的理念。
在“文”这方面具体做法是力求文风统一，文笔唯美。介绍中国的世界遗产时借鉴李白、徐霞客等古人及梁思成、郭沫若等人精彩文章的神韵，力求文风统一、生动有趣、有意境、有文采，凸现中国文化的特点和魅力。介绍其他国家地区的世界遗产时借鉴遗产项所在国的有关文献，尽量体现该遗产项所在国的文化的特点和特有的魅力。同时还力求雅俗共赏，寓教于乐，避免艰涩的专业术语，大雅藏于俗。避免令人生厌的简单说教，寓教于乐。
二、对教育、教学以及科研均有重要价值
1.在人文素质教育中具有重要地位，具有良好的社会效益
作者在前言中已明确说明，《世界遗产精选》课是历史、地理、天文、生物、建筑等人文学科、社会学科以及自然学科不同学科交叉渗透的一门课，通过介绍与解读列入联合国教科文组织的《世界遗产名录》中的有代表性的最精华的部分（如埃及的金字塔、中国的长城等），旨在使学生接受人文精神的熏陶，提高人文素质，萌发爱惜人类优秀文化、珍惜自然环境的情操和传承世界遗产的时代意识。
作者在前言中强调，在我国，自然学科历来受重视，所以本课作为理科之一，其意义可不必赘言。本课也同时作为人文社会学科的一个组成部分，其意义不可低估。
人文学科引导人们去思考人生的目的、意义、价值，去追求人的完美化。人文科学的主要目标是发展人性，完善人格。人文学科不是使一个人学到一门技术，而是提高一个人的文化素质和文化品格。我们应该十分重视人文学科和人文教育，因为人文学科关系到一个社会的价值导向和人文导向，关系到一个民族的民族精神的塑造。
人类是大自然的创造物，自然遗产是大自然对人类的馈赠。人类又是自然的开拓者，文化遗产是全人类文明发展的轨迹。自然遗产和文化遗产分布在世界各地，是现代人类形成后，人类社会的进步的历史积淀和此消彼长的各种文明的纪念碑。
中国的世界文化和自然遗产是祖国壮丽河山的缩影、国土景观的精华，是中华民族的精神、文化和国家文明形象的标志和骄傲。
《世界遗产公约》要求公约缔约国应通过一切适当手段，特别是教育和宣传计划，努力增强本国人民对文化和自然遗产的赞赏和尊重。缔约国应使公众广泛了解对这类遗产造成威胁的危险和根据本公约进行的活动。
世界遗产关乎社会当中的每一个人，无论是与人类创造历史相关的文化遗产，还是与人类的生命时而平行时而聚拢的自然遗产。对世界遗产的了解，就是对人自身的了解、对人的生存环境的了解。针对世界遗产的宣传和教育，世界许多国家都十分重视，尤其是欧洲的一些世界遗产大国，在世界遗产的宣传、教育方式上、力度上都颇有建树。
正如左教授在前言中所说：“各个国家的世界遗产的保护，都是从世界遗产的知识普及和遗产意识的教育入手的。《世界遗产精选》是教科文行动的一个重要组成部分。《世界遗产公约》要求公约缔约国应通过一切适当手段，特别是教育和宣传计划，努力增强本国人民对文化和自然遗产的赞赏和尊重。缔约国应使公众广泛了解对这类遗产的赞赏和尊重，是理应担负的一种责任及义务。世界遗产的未来掌握在年轻人手中，今天的青年将是未来使《世界遗产公约》精神发扬光大的重要成员。本课就是顺应时代的要求，响应联合国教科文组织的号召而开设的。这本教材就是为此而编写的。”可见《世界遗产精选》是教科文行动的一个重要组成部分，教材所涉及的问题是当今社会关注的热点问题，其社会效益显然会是良好且显著的。
2.形式美且有音像资料及课件支持，因而在教学方面有重要使用价值
在保证教材的内容质量的同时，也力求形式美，这也是该课程本身具有艺术魅力、与艺术关系紧密的必然要求。具体讲即讲究装帧的精美现代，采用787毫米乘1092毫米1/16的开本；精选部分具有标志性的经典的遗产项的经典插图，借以增强感染力、增强视觉冲击力。
该教材在编写过程中，参考了大量国内外的有关音像资料，如日本TBS出版的10集的系列《世界遗产》DVD，日本NHK发行的系列《留给未来的遗产》DVD，英国BBC广播公司出版的有关DVD，中央电视台《探索・发现》栏目推出的30集的《世界遗产之中国档案》、辽宁文化艺术音像出版社发行的48本的《世界文明遗产》等。该教材重点介绍的世界遗产项均有精美的音像资料或自制课件与之相配合。
另外该教材还兼有工具书的功能，除在每节开头部分列举符合该条标准的遗产项可供查阅外，在书末有列举参考书目及资料的附录一，列举《保护世界文化与自然遗产公约》等重要有关法律文件的附录二以及中英文对照的按国别汉语拼音排列、按批准时间先后排列的《世界遗产分国编目录（1978―2005年）》的附录三。
3.对科研有重要价值
以前人们一直认为文化遗产仅仅局限于一些物品，甚至认为文化遗产只是满足一些艺术历史学家、建筑学家或者是考古学家的，地图上地点的集合。《世界遗产精选》字里行间处处把文化遗产看作是一个广泛范畴的财产，有形的和无形的，承载着记忆的财产。这是对世界文化遗产概念在理念方面的深刻的阐释，是之前的同期的教材及其他类似出版物中所没有提及的，而这对于世界遗产法理研究及世界遗产管理研究均有极其重要的意义。
总之，《世界遗产精选》是学术严谨、内容丰富、文字优美、装帧精良的受广大学生欢迎的精品教材。