罗瑶(湖南师范大学教育科学学院，湖南长沙410081)自20世纪五六十年代以来，西方兴起的后现代思潮
李艺琳朱利亚·迪库诺（JuliaDucournau）执导并编剧的科幻剧情电影《钛》（Titane），
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摘要：当下以移动设备、社交网络、定位系统、传感器与数据處理五大要素结合为基础的“场景时代”已经来临，这些新的审美现实与文化景观对以韦尔施为代表的后现代超越美学的一些经典命题有所印证，同时也对其形成新的重构。在“场景时代”，日常生活浅表审美化的引领主体与广告的作用方式发生了重要变化，不能简单地以精英姿
内容摘要：所谓后现代消费部落就是一个后现代的消费群体，人们通过相似或者相同的消费活动获得认同，得到情感上的满足，并形成独特的部落文化和部落礼仪。企业可以通过部落营销来推动部落的成长并使产品或品牌成为部落成员之间情感交流的纽带，进而获得忠诚的消费群体。 关键词：社会链接价值部落消费部落营销 自
摘要：活跃在当代思想界的后现代哲学并不隶属于任何的思想学派，而且后现代哲学的学者大多是以批判为主，他们在考察了马克思理论的发展实践后，批驳了马克思理论的宏大叙事方式，但是对马克思理论的批判性叙事方式却大加赞赏。更深入地观察，后现代哲学立足哲学的视角审视和检验了马克思理论的发展历程，在跨越了马克思理论
[摘要]后现代道德教育目的、后现代道德教育方式、后现代道德教育关系都对青少年的网络道德教育具有启发性，主要表现在如何在道德教育过程中引导青少年看待文化差异和观念差异上，这归根结底是网络道德教育的文化价值观和哲学价值观问题。 [关键词]后现代；网络；道德教育 [中图分类号]G642 [文献标识码
摘要：波兰犹太裔英国社会学家齐格蒙特·鲍曼对道德的探讨以人类处境为路径，在对现代社会反思的基础上，提出了后现代思想下的新型的道德观。其思想中关于反对强制性道德、提倡自治道德以及关注他者等思想，都在一定程度上为德育困境的突破和问题的解决提供了新的解决方式和新的思路。 关键词：齐格蒙特·鲍曼后现代思想
摘要：波兰犹太裔英国社会学家齐格蒙特·鲍曼对道德的探讨以人类处境为路径，在对现代社会反思的基础上，提出了后现代思想下的新型的道德观。其思想中关于反对强制性道德、提倡自治道德以及关注他者等思想，都在一定程度上为德育困境的突破和问题的解决提供了新的解决方式和新的思路。 关键词：齐格蒙特·鲍曼后现代思想
摘要：道德教育脱离生活，脱离实践的困境亟待解决。后现代主义反对现代主义中唯科学的现象，强调多元、流动、生活，提倡批判。后现代主义重视多元和差异，推崇对话。这些都为解决德育的当前困境提供了新的方向，在后现代的视野下看道德教育，就是要使德育回归生活。 关键词：道德;后现代主义;生活德育 中图分类号：
[摘要]后现代思潮在对传统知识论二元认识结构、主客关系进行结构的同时，倡导一种知识多元化、不确定性、生成性认知方式，对传统高校思想道德教育课程的教学目的、教学形式与教学内容都产生了重要影响。在后现代语境中重新建构教学中师生主客关系，从传授知识到强调知识的生成性，采取更加多元的教学方式，对于提升当代思
摘要： 在高度不确定性、高度复杂性的社会表征愈发明显的背景下，治理困境与难题凸显。公共行政与官僚制是现代人类社会运转的核心。面对重重治理挑战，政府改革本能地指向了公共组织与官僚制本身。后现代公共行政理论的代表性学者戴维·法默尔的集大成之作《公共行政的语言——官僚制、现代性与后现代性》分析了现代主义
【摘要】后现代公共行政理论在当代公共行政研究中极其新颖，作为对传统的反思，后现代公共行政对于传统行政体制下的现代社会治理提供了不少新的解决途径。针对当前社会中网络政治参与而引发的行政治理问题在不断加剧，传统的行政体制在受到公众的不断质疑与批评。在后现代公共行政思想的启发下，构建一个成熟有效的网络公共
【内容摘要】福克斯、米勒系美国著名公共行政学家，也是西方后现代公共行政理论流派的主要代表人物。论文主要从他们对后现代主义与后现代公共行政的诠释、对现代公共行政理论的反思与批判以及对公共行政理论的重构等方面对其后现代公共行政理论做了系统的梳理与分析，并在此基础上对其后现代公共行政理论做了简要的评价。
摘要：后现代主义是对现代主义的反叛，后现代公共行政理论认为公共行政过程就是一种话语游戏，话语的应用是公民主体参与政治过程的关键点。现代公共行政在民主参与的执行过程出现了许多问题，例如民主制度落实不到位、“精英主义”明显、公民参与途径少等，而基于话语的平等，公民在公共能量场提出合理利益诉求，是后现代公
据科勒的考察，后现代这一术语的最早用法可以追溯到20世纪三四十年代奥尼兹(1934年)、费兹(1942年)、汽因比(1947年)等人的著述中，50年代末到60年代初，欧文·豪和哈利·列文开始用这个术语来描述现代主义运动的令人沮丧的衰弱。自此，批评论争逐渐展开。到了70年代后期，“尽管对究竟是什么东西
摘要20世纪中期后，后现代主义的哲学理论和方法在法学领域掀起了后现代主义法学思潮，从法理学开始逐步扩展至其它法律部门，其中包括国际私法领域。该思潮不仅推动国际私法学界对国际私法理论加以重新认识，也影响到法官适用其本国法律适用法的实践行为。通过对“后现代”法律适用案例进行分析，把握后现代思潮对国际私法
摘要：在后现代语境下，法律阐释理论出现了根本的转向，它对法学科学主义所包含的客观性、确定性、普遍性观念进行了全面的反思和重构，动摇了传统法治主义的基础。后现代的法律阐释理论提倡一种自由的阅读方式，认为任何阐释都是受超越法律以外的因素所影响甚或指引的，阐释者过往的生活经验或先前意识是法律阐释活动的历史
[摘要]后现代思潮的兴起冲击着现代性的法治主义叙事，导致了法、事实与司法独立等构成司法文化的核心要素的解构、颠覆与重建。法的价值层面，破解了法律正义幻相，价值相对主义与道德平等观挑战了法治的普世信念与道德等级意识；制度层面则动摇了规则中心并将“活法”延伸到法律家；在谱系层面拓展了文化谱系与规则谱系，
[摘要]行政法理论基础争论的核心目的在于确立行政法上具有基础地位的中心理论，然而，这场争论本身存在不同的哲学取向及其内在矛盾。在后现代主义的启示下，行政法理论研究应作理论基础争论到理论内在构建、理论评价民主化以及实用主义等方面的多重转向。 [关键词]行政法理论；理论基础；后现代转向人家分手 [中
学前教育宣传月活动方案优秀一、活动主题游戏——点亮快乐童年二、活动时间20xx年5月20日至6月20日三、主要活动1、深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指
学前教育毕业实习自我鉴定在短短的三个月实习期间，我受益匪浅，通过这次实习真是让我明白了很多，只有理论是不够的，也得有实践，但是光有实践是不够的，要理论实
幼儿园全国学前教育宣传月活动总结为贯彻落实洛阳市教育局《关于组织开展20xx学前教育宣传月活动的通知》，抓好社区、家庭、幼儿园“三位一体”的教育共同体，让教
学前教育毕业自我鉴定工作方面(一)政治思想上:在政治思想方面。本人有坚定的政治方向，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，热爱神圣的教育事业。函
学前教育毕业论文随着2004年《教育部关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见》的实施，“订单班”成为我国职业教育体系中校企合作的重要方式，但是在高职
学前教育专业就业方向与就业前景教育是人类特有的培养人的社会活动。教育随着人类社会的生产而产生，也随着社会的发展而发展。从古到今，教育发展具有不同的历史特征。
《学前教育学》试题及答案《学前儿童教育学》考试试题一、单项选择题（本大题共28小题，每小题1分，共28分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的
《学前教育学》试题及答案学前教育学试题及答案共六套1、智力：儿童认识周围世界的能力的概念性特征。它主要包括观察力、记忆力、注意力、思维力、想像力等方面，其中
我代表县政府，就我县学前教育发展情况向常委会报告如下，请予审议。一、基本情况全县现有各级各类幼儿园**所，其中城市**所（公办*所，民办**所），农村**所（教育部门独立办园**所，村小附设园**所，
学前教育宣传月活动方案优秀根据教育部办公厅、省教育厅《关于开展20__年学前教育宣传月活动的通知》要求，营造有利于儿童健康成长的良好社会氛围，切实组织开展好
学前教育实习报告一、实习的目的与要求安排教学实习的基本目的，在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便把学生培养成为能够主动适
我代表县政府，就我县学前教育发展情况向常委会报告如下，请予审议。一、基本情况全县现有各级各类幼儿园**所，其中城市**所（公办*所，民办**所），农村**所（教育部门独立办园**所，村小附设园**所，
今天，我们以一种相对轻松、放松的状态，召开全县学前教育工作会议。在我的理解里，学前教育应该是以美育为奠基、以精神成长为追求的教育。关于全县学前教育的发展现状，我想大家都比较清楚。简单来说，我县学前教育
孙百才，王嫣为有效应对超低生育率、人口老龄化等问题，自2011年以来，我国开始调整生育政策，先后实施
石琳语言的工具和文化功能、经济和社会价值决定了国家通用语言文字在铸牢中华民族共同体意识中所具备的重要
南昌理工学院赵莹莹王玉烁喻桃义李萍熊淑萍（一）完善教育布局结构，重视民办教育的历史地位非营利性民办教
何宇璐，李溪言，王艳芝（1 河北师范大学学前教育系，河北石家庄050024；2 河北师范大学教育学院
丁玉（锦州师范高等专科学校学前与音乐教育学院，辽宁锦州121000）实践课程是高职院校培养技能人才的
彭晶，柴艳艳高职院校服务区域学前教育事业发展的必要性和可行性研究——以黄冈市为例彭晶，柴艳艳（黄冈职
黄正夫杜华明城乡学前教育发展共同体建构：意蕴、问题与改进黄正夫杜华明（绵阳师范学院高等教育研究所四川
李泉冯廷勇(1曲靖师范学院教师教育学院，曲靖655011)(2西南大学心理学部，重庆400715)情
设计者：北京市顺义区杨镇中心幼儿园孙璐璐适用年龄：3～6岁龙，是炎黄子孙的象征，是中国人心中神圣的存
李应璐（邵武职业中专学校，福建南平）我国《幼儿园教师专业标准（试行）》中规定：“幼儿园教师是履行幼儿
蔡臻祯(福建师范大学协和学院，福建福州350117)在大数据时代，信息技术与教育教学的集成经历了从起