周鸽(1 广东外语外贸大学，广州510420；2 重庆工商大学，重庆400067)西方文论起源于古希
黄颖吴雨璟（1 广州工商学院，广东广州，510800；2 井冈山大学，江西吉安，343000）中国古
摘要：国家形象塑造包括形象客体的“自塑”与形象主体的“他塑”过程。目前学界对形象“他塑”的忽视，使得国家形象的理论构建遇到难以突破的瓶颈。形象“他塑”必然要追溯到形象的主体性生成问题。从形象生成的本源意义上讲，“国家形象”可以化约为一个社会心理学命题，而社会心理学中的社会认同范式使得简约化的“国家形
[摘要]中国的经济学理论体系一直深受其他国家理论的影响，但不立足于本国国情、不明确研究主体性的政治经济学难以真正解决本国现实的经济矛盾。因此，在进行政治经济学研究时把握主体性就非常有必要。文章基于经济学说史及政治经济学方法论课程，对不同经济学家的政治经济学研究方法与其所处国度、阶级、时代的关系进行研
[摘要]努力促进人的全面发展，在实现中华民族伟大复兴的历史进程中的作用尤显突出。社会进步与人的全面发展是相辅相成、不断提升的相互促进的过程。人的全面发展是一个系统动态的过程，实质就是人的主体意识不断凸显和强化、人的主体性不断提升、劳动能力不断提高、社会关系不断丰富、综合素质不断完善的过程。大学思想政
摘要：高校思想政治理论课是我国大学生思想政治教育的主课堂、主渠道，“思想道德修养与法律基础”（以下简称“思修”）作为基础课，教学的评价指标、评价体系是教学目标的具体表现，它在思想政治理论课教学评价实践中具有重要意义。制定科学完善的“思修”课评价体系，是提高思想政治理论课教学质量的重要环节。近几年，关
摘要：随着科学技术的迅速发展，国际竞争越来越激烈，各国越来越注重人的全面发展，而发挥人的主体性是培养人全面发展的重要条件。在我国，当前的高校思想政治课教学一直是以灌输为主，方法单一，作风专断，导致学生长期缺乏自觉能动性。作为主体的学生，他们不能拥有自己的想法，失去了学习的兴趣。要转变这种状况，我们应
[摘要]思想政治理论课实践教学是提升学生主体性的重要途径，依据“增能”理论，在思想政治理论课实践教学中，通过个人层面、人际层面以及社会参与层面等不同层面，转变原来以教师为主的地位，更加凸显学生的自主性、主动胜，从而增强学生在学习中的创造性，发挥学生主体性。 [关键词]实践教学；主体性；增能 一、
摘要：本文分析了当前高校思想政治理论课主体性课堂教学的紧迫性和现实性，并就主体性课堂教学的内涵、实施步骤、实施方法及重大意义等问题进行了初步的探讨。 关键词：高校；思想政治理论课；课堂；主体性教学 中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1674-9324（2016）44-0144-02
摘要：作为社会建设的重要组成部分，政治文明建设在我国社会的发展过程中占有举足轻重的地位，特别是在社会转型期，我国的政治文明建设面临严峻的挑战，而其中最重要的就是政治主体性的构建。基于政治主体性的构建在社会民主政治建设中的重要作用，提出我国政治主体性构建的路径：良好的政治生态环境是主体性构建的基础；构
【摘要】思想政治教育是社会主义精神文明建设的首要内容，是解决社会矛盾的主要途径，因此我国高职院校十分重视对学生的思想政治教育。不过，思想政治教育工作又是一项非常难做的工作，尤其是在当前的市场经济条件下，大多数高职院校的思想政治教育工作都相对疲软，难以适应时代和社会的发展要求。之所以会出现这种现象，最
摘要：思想政治教育客体是从人和人的关系中划分的，是有主观能动性的人。依据马克思的人性论关于人的主体性思想和思想政治教育的内在要求，分析了客体主体性培育的必要性，同时依据马克思人性论的思想，认为主体性、自然性、社会性是相互联系相互制约的，因此从客体的自然性和社会性对主体制约及主体性本身探讨客体主体性的
摘要:现代社会的发展促使个人的精神生活随之发生变化,同时促使与人相关的本能、欲望、情感、意志、信念等非理性因素全面激发和活跃起来,非理性因素的客观存在直接影响着人的人格特性以及相应地价值选择。思想政治教育是社会主义精神文明建设的一项基础工程,它发挥着提升人们精神生活和道德品质的重要作用。社会环境的变
摘要：传统的道德教育在教育过程中出现了某些反道德的现象，即“目中无人”的道德教育、道德伪善和道德权利的遮蔽，这些都是背离道德教育的宗旨的。主体性道德教育是一种道德的道德教育。首先，它承认人的存在，承认道德的个体性和主观性，这是道德的主体性的本质体现。其次，主体性道德教育崇尚道德教育主体人的自由，从而
中图分类号：G621文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）26-0039-01 学生的思想品质是由知、情、意、行四个基本要素构成的。思想道德教育过程在本质上是促进学生知、情、意、行统一发展的过程。对学生进行思想道德教育，要从学生的知、情、意、行入手，充分发挥学生的主体性，使德育工作
摘要：本文从大学生主体性道德教育的界定出发，将人的主体性与网络道德实践理论相结合，通过对网络时代大学生主体性道德教育所面临的各种问题进行分类探讨和研究，力求从教育模式这个主要方面为高校在网络环境下如何更好地开展大学生主体性道德教育提供有效并具有实践意义的建议和应对措施。 关键词：网络时代大学生主体
[摘要]人是道德的主体，人的主体性是道德教育的内在依据。大学生在从事学术研究开始就应该培养学术精神和学术责任，自觉接受学术规范和学术法律法规等方面的教育，并在学术实践中恪守学术道德。加强大学生学术道德教育，实现大学学术自由应该从以下方面努力：确立马克思主体性道德教育目标体系，充分发挥教师的引导作用和
在我国的学校道德教育中，人们总是企图在一个“净化”的环境中教育学生，学生总是在接受那些永远正确的思想观念，使学生的辨别能力不能很好地发展。回避社会的矛盾与问题，掩盖了社会生活中的假、恶、丑等社会阴暗面，它就割断了道德教育。这样，造就的一些学生多是唯命是从、唯书为上，个人没有主见，缺乏主动性和创造性。
[提要]《政治学经典著作选读》课程旨在为政治学专业学生领略古今中外思想大家的政治思想，以提升其思想深度与厚度。结合井冈山大学政治学本科专业经典著作选读教学状况，从课程教学目标确定、教学内容设置、教学方式方法运用、教学效果评价等方面探讨如何构建“交互主体性”视阈下的《政治学经典著作选读》课程教学模式。
摘要：外宣翻译的目的是要让译文读者准确理解源文所要表达的信息。从译者主体性的角度出发，以《2014年政府工作报告》中英文版为语料，指出译者要充分考虑译文读者的语言、文化和思维特点等因素，采取相应的翻译策略，从而更好地传达源文的内容，实现翻译目的。 关键词：外宣翻译；译者主体性；《2014年政府工作
小学班主任年度总结经过一学期的洗礼，让我深深感到当一名教师不简单，当一名一年级的班主任更是不简单。需要无限的爱心、耐心更要有如针般细的心才能创造出让孩子
小学级班主任工作计划一、本班学生基本情况。全班共有学生39人，其中男生21人，女生18人。五年级期末考试，语文、数学、英语三科都不理想，学生学习的纪律性、自
小学健康教育教学计划为了全面贯彻党的教育方针和《学校卫生工作条例》《健康促进学校考核标准》，不断提高我校师生的健康素质，培养师生形成良好的卫生习惯和健康的生
小学语文老师期末总结如果说上个月是让孩子们在快乐和轻松的环境中习惯学校生活和学习的话，那本月就是要让孩子们养成主动学习的习惯，自己要对自己的学习状态负责
小学教师节活动策划方案一、指导思想：20xx年教师节是我国第31个教师节，为大力推进“科教兴国”和“人才强国”战略，努力营造“尊师重教”的良好校风，
《昆虫记》读后感小学作文中文版的《昆虫记》以忠实于法文原著整体风貌及表达特色为选择原则，让中国读者首次领略《昆虫记》的真实面目。一个人耗费一生的光阴
三分钟英语演讲稿小学Goodmorningeveryone,todayismyturntothespeech Firstofall,Iwouldli
小学田径运动会通讯稿这是速度与毅力的接力，这是期望与祈盼的接力，时间在这里凝固，几分几秒也变得如此漫长。千百双眼睛注视着你那矫健的身影，近了，近了，你可曾听
小学优秀教师事迹她以赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，催发了多少征帆，她像潺潺溪水般亲切，亦如滔滔江河般激越，她是教育的先锋，教师的
小学交通安全主题班会为了进一步提高我校师生交通安全意识，增强广大师生交通文明和社会公德意识、自我保护意识，继续深入宣传《中华人民共和国道路交通安全法》，配合
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小学班级网课情况总结上半年，作为六年级的班主任，我不仅注重他们良好学习习惯的培养，指导他们主动地、富有个性地学习，而且从多方面着手，力求使他们认识自我、
小学教学工作计划一、学生情况分析六年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，初步了解了中外优秀美术作品的文化价值，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较
小学红领巾广播稿孙：尊敬的老师林：亲爱的同学合：大家好！孙：我是孙春艳林：我是林跃合：欢迎大家收听由五(3)班主办的本次广播孙：首先请听第一个栏目：《校园新
中小学学校教学课程实施方案一、活动目的：加强安全教育，使学生掌握必要的安全常识，提高自我保护的意识和能力，保护他们的安全，使学生能健康成长。二、活动主题“加
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美国的小学课程表谈美国中小学课程设置余艺文2002年3月——2003年3月，受深圳市组织部的委派,我来到了美丽的南加州大学圣地亚哥分校国际关系和太平洋地区研