usually的用法和辨析1、almost[nearly]都可用来修饰不定代词、形容词、副词、动词、介词短语等，此时两者常可换用。如：Mycaralmost
李冀，李岩，邵彦祺，刘宇洲，杨慧波，付强黑龙江中医药大学，黑龙江哈尔滨150000“客热”一词首见于
周士兵翟纯艺条件反射理论是巴甫洛夫的高级神经活动学说的核心内容，指在一定条件下，外界刺激与有机体反应
李恒威康文煌提要：预测加工被认为是一种能统一解释所有心智现象的基本机制。预测加工理论认为，脑基于模型
傅林祥开埠后，上海从一座江南县城迅速发展为五方杂处的国际性大都市。由于租界的存在和众多的西人生活在这
贾天宇张有奎马克思主义是有着鲜明阶级立场的科学理论，自为阶级是马克思主义阐述无产阶级历史使命的重要概
整肃，汉语词语，读音为zhěngsù，一指整齐严肃；二指整顿、清理；三指整顿、肃清，以下是为大家整理的关于基层风气整肃治理讨论辨析材料3篇,供大家参考选择。基层风气整肃治理讨论辨析材料3篇【篇一】基层
基层：冲积层之下较坚硬的岩石基层：电工术语基层：何志敏所著小说，以下是为大家整理的关于整肃基层风气讨论辨析4篇,供大家参考选择。整肃基层风气讨论辨析4篇整肃基层风气讨论辨析篇1浅谈部队基层风气建设近年
摘要：近年来，由于受到应试教育的影响，在幼儿教育中出现了很多不规范的教学现象，即将幼儿当学小学生教育，使幼儿提前學习了小学课程，这种教学形式违背了幼儿的发展规律，对幼儿的身心健康造成了损害。因此，在幼儿教育中要遵循幼儿的身心发展规律，采取有效的措施治理小学化现象的产生。 关键词：幼儿教育；小学化；
摘要：随着社会的发展，幼儿的教育逐渐受到社会各界的关注。在社会大环境的影响之下，家长普遍都有一种望子成龙、望女成凤的心理，幼儿教育“小学化”成为时下的一种社会现象。在本文中，作为一名教育工作者，与自己的实际工作结合起来，对幼儿教育“小学化”进行了辩证的分析。 关键词：幼儿教育；“小学化”；辩证分析
关键词：马克思主义大众化；主体；客体；历史起点 摘要：从历史视域看，中国共产党、中国的马克思主义者、新民主主义青年团、各民主党派和党外知识分子等团体和个人都是马克思主义大众化的主体。马克思主义大众化的客体是马克思主义和大众，其中马克思主义包括狭义的马克思主义、列宁主义、斯大林主义和中国化的马克思主
收稿日期：2012?12?23；修回日期：2013?06?09 作者简介：肖铁肩（1947?），男，湖南涟源人，中南大学教授，博士生导师，主要研究方向：马克思主义党建理论，中国共产党的建设研究；黎增梅（1988?），女，广西玉林人，中南大学政治学专业硕士研究生，主要研究方向：政治理论 摘要：政
中国特色社会主义是从单一公有制的社会主义发展而来的。单一公有制的社会主义是否由新民主主义过渡而来？消灭一切私有制经济的“三大改造”是否跨越了新民主主义？是否完全必要和合理？中国特色社会主义不是新民主主义，但有无补新民主主义课的因素？这是需要实事求是地从理论上予以说明的问题。弄清这些问题有利于更好地认
摘要：宪法权利与民事权利的辨析要基于立宪主义与社会主义。我国在以社会主义理念为基础的情况下吸纳立宪主义中对于二者关系所新产生的间接效力与国家行为理论，宪法权利与民事权利的区别是创设方式、自由度、义务主体以及权利宽度等四个不同点。 关键词：宪法权利；民事权利；立宪主义；社会主义 中图分类号：D91
〔摘要〕从理论与实践的结合上观察分析问题，就会发现国家治理和政府治理在治理的涵义、治理的主体、治理的性质、治理的工具和治理的价值诉求等五个方面有很大的不同。政府治理需要弱化命令导向、强化协商导向和竞争导向、保持与社会组织和经济组织之间的良性张力关系以适应国家治理的要求；国家治理则必须适时地调整自身的
摘要：给国家下定义无疑是政治学最困难的任务之一，这种复杂性背后是对国家作用的理解差异。经典的国家理论将国家定义为暴力机器，现代国家只是这种暴力的进一步组织化。随着经济全球化时代的来临，现代国家本身也面临朝治理的转型，使国家日益成为治理的主体，在国家作用的理解上，相应地也应赋予国家更多的治理意涵。
内容摘要：长期以来学术界对于个人是否具有国际法主体地位问题众说纷纭。“否定说”未能适当地界定国际法主体的构成要件，忽略了造法主体与权利义务主体之间的区别、权利义务的来源与权利义务状态之间的区别，也忽略了权利的存在、权利的实现与权利救济之间的区别，并且未能适当地解释义务的存在与追究法律责任的程序之间的
［摘要］哲学社会科学与高校思想政治理论课既有联系又有区别。认清两者的关系，有助于大力繁荣和发展哲学社会科学，更好地加强和改进高校思想政治理论课的工作。当前在认识和处置两者关系上还存在一些问题，本文从四个方面提出了认真解决这些问题的思路。 ［关键词］哲学社会科学思想政治理论课内在关联 ［中图分类号
摘要:如果将“理论基石”界定为理论体系中最重要的、基础性组成部分,集中反映了事物的本质和规律,贯穿于理论体系的各方面及其形成和发展全过程。那么,在中国特色社会主义理论体系中同时具备这些特点的只有社会主义本质论。社会主义初级阶段论作为关于特定时期和特定国家的社会主义发展特点的论断,并不同时具有“理论基
摘要实效性是高校思想政治理论课教学的核心诉求。明晰思政课教学实效性的内涵和特征，是提高其实效性的基础和前提。思政课教学既是教学，也是思想政治教育活动，思政课教学实效性既要受到一般教学活动特点的影响，也要遵循思想政治教育活动的一般规律。所以其具有社会性、实践性、滞后性、内隐性、长期性和反复性等特征。
学前教育宣传月活动方案优秀一、活动主题游戏——点亮快乐童年二、活动时间20xx年5月20日至6月20日三、主要活动1、深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指
学前教育毕业实习自我鉴定在短短的三个月实习期间，我受益匪浅，通过这次实习真是让我明白了很多，只有理论是不够的，也得有实践，但是光有实践是不够的，要理论实
幼儿园全国学前教育宣传月活动总结为贯彻落实洛阳市教育局《关于组织开展20xx学前教育宣传月活动的通知》，抓好社区、家庭、幼儿园“三位一体”的教育共同体，让教
学前教育毕业自我鉴定工作方面(一)政治思想上:在政治思想方面。本人有坚定的政治方向，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，热爱神圣的教育事业。函
学前教育毕业论文随着2004年《教育部关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见》的实施，“订单班”成为我国职业教育体系中校企合作的重要方式，但是在高职
学前教育专业就业方向与就业前景教育是人类特有的培养人的社会活动。教育随着人类社会的生产而产生，也随着社会的发展而发展。从古到今，教育发展具有不同的历史特征。
《学前教育学》试题及答案《学前儿童教育学》考试试题一、单项选择题（本大题共28小题，每小题1分，共28分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的
《学前教育学》试题及答案学前教育学试题及答案共六套1、智力：儿童认识周围世界的能力的概念性特征。它主要包括观察力、记忆力、注意力、思维力、想像力等方面，其中
我代表县政府，就我县学前教育发展情况向常委会报告如下，请予审议。一、基本情况全县现有各级各类幼儿园**所，其中城市**所（公办*所，民办**所），农村**所（教育部门独立办园**所，村小附设园**所，
学前教育宣传月活动方案优秀根据教育部办公厅、省教育厅《关于开展20__年学前教育宣传月活动的通知》要求，营造有利于儿童健康成长的良好社会氛围，切实组织开展好
学前教育实习报告一、实习的目的与要求安排教学实习的基本目的，在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便把学生培养成为能够主动适
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今天，我们以一种相对轻松、放松的状态，召开全县学前教育工作会议。在我的理解里，学前教育应该是以美育为奠基、以精神成长为追求的教育。关于全县学前教育的发展现状，我想大家都比较清楚。简单来说，我县学前教育
孙百才，王嫣为有效应对超低生育率、人口老龄化等问题，自2011年以来，我国开始调整生育政策，先后实施
石琳语言的工具和文化功能、经济和社会价值决定了国家通用语言文字在铸牢中华民族共同体意识中所具备的重要
南昌理工学院赵莹莹王玉烁喻桃义李萍熊淑萍（一）完善教育布局结构，重视民办教育的历史地位非营利性民办教
何宇璐，李溪言，王艳芝（1 河北师范大学学前教育系，河北石家庄050024；2 河北师范大学教育学院
丁玉（锦州师范高等专科学校学前与音乐教育学院，辽宁锦州121000）实践课程是高职院校培养技能人才的
彭晶，柴艳艳高职院校服务区域学前教育事业发展的必要性和可行性研究——以黄冈市为例彭晶，柴艳艳（黄冈职
黄正夫杜华明城乡学前教育发展共同体建构：意蕴、问题与改进黄正夫杜华明（绵阳师范学院高等教育研究所四川
李泉冯廷勇(1曲靖师范学院教师教育学院，曲靖655011)(2西南大学心理学部，重庆400715)情
设计者：北京市顺义区杨镇中心幼儿园孙璐璐适用年龄：3～6岁龙，是炎黄子孙的象征，是中国人心中神圣的存
李应璐（邵武职业中专学校，福建南平）我国《幼儿园教师专业标准（试行）》中规定：“幼儿园教师是履行幼儿
蔡臻祯(福建师范大学协和学院，福建福州350117)在大数据时代，信息技术与教育教学的集成经历了从起