加强技校学生职业道德教育的途径分析
[摘 要] 随着时代的需要和人们认识水平的提高，越来越多的学生选择到职业学校就读，在职业学校的学习生涯中学生能很快掌握一技之长，成为劳动力市场需要的人才。但是如今劳动力市场对人才的要求越来越高，即市场需要的是高素质的人才，市场不仅需要劳动力的技能，更需要他们的职业素养。而职业学校的学生往往欠缺一些思想道德素质，这样的人才进入工作岗位以后很难对自己的工作尽职尽责，成为合格的技术人才。所以，技校乃至全社会都应该开始重视学生的职业道德教育，提出有效的途径来应对学生出现的问题。
[关 键 词] 技校；职业道德；教育；途径
[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）08-0187-01
为了配合劳动力市场的需求，社会上已经有越来越多的人开始逐渐接受职业教育这种教育形式，因为职业教育正在用自身的实力向社会证明其存在的合理性。但是以往和目前的情况表明，进入职业学校学习的这个学习群体大部分是有问题的学生，例如在以前的教育阶段学习成绩落后、行为举止不良等，导致他们没有办法进入更正规的学校去学习。再者因为年龄限制的原因这样的学生也不能即刻就业，因此学生和家长选择了技术学校。当这样一群有问题的学生进入学校后如果不加以正确的引导，一是会扰乱学校的秩序，二是学生自身素质差，最终也无法适应劳动市场的要求。
一、技术学校学生存在的职业道德问题
要想提出有效改善学生职业道德问题的办法，首先要明確知道目前职业学校的学生都存在哪些问题，这样才能有的放矢地解决这些问题。第一，学习成绩差。这个问题是一直在这类学生身上存在的，有些学生对学习知识没有任何的兴趣，课上扰乱课堂秩序或是一言不发。上课不积极思考，课后不能完成老师布置的任务，对学习成绩更是采取漠不关心的态度等，诸如此类的现象在这些学生身上经常出现。第二，缺乏自控能力。有些学生来到技术学校后还带着以前的不良习气，忽视校规校纪，容易惹是生非，缺乏判断是非的能力，经常跟社会闲散人员打交道，到最后导致荒废学业，一事无成。第三，过度消费。有些学生出于爱慕虚荣、攀比等心理，或者为了维系所谓的人情世故，导致过度消费，还会因此产生一些违法犯罪行为，给自身及社会都带来了不小的危害。第四，没有正确的职业观念。某些学生进入职业学校学习，却从未把注意力放在自己的职业规划上，导致毕业之后感到无所适从，最后沦为社会闲散人员。第五，缺乏职业道德意识，学生在校期间把学习专业技能放在第一位，学校也只根据学生的学习成绩和就业情况来评判学生的好坏，原本我国教育体系中就缺乏职业道德教育，这一现象在职业学校表现得更为明显，再加上职业学校的学生本身存在的诸多问题，导致学生内心缺乏或者根本不具备职业道德意识。
二、针对技校学生存在问题的解决途径
技校学生出现的问题是由多方面原因造成的，那么我们就要从不同角度给出解决办法，来达到彻底解决此类问题的目标。
（一）社会认可度方面
社会方面应该给职业教育积极的认可度，毕竟职业教育的优势是其他教育优势所不能及的，但是由于长期以来社会各界都有轻视技术教育的问题，那么，一个学生选择进入技校学习首先就承担了心理上被人轻视的压力，加上以前学校、家长对自己的消极评价，学生会丧失自我改变的动力，这也将会影响学生进入学校后的发展。
（二）学校、教师方面
学校应该制定明确的校规校纪，赏罚得当。为学生提供良好的学习环境、丰富的学习内容以及自我展示的平台。学校应多与公司、企业交流，获得企业人才需求的第一手信息。学校充分做好提高学生职业道德素养的宣传活动。教师在学生的成长过程中扮演着重要的角色，为了提高学生的职业道德素质，教师应该不断提高自己的职业素养，用自己的人格魅力和丰富的知识储备去熏陶、感染学生，在学生心里树立威信，甚至成为学生的榜样。在学习上给予学生耐心的帮助，在生活上对学生表达足够的关心，公平地对待每位学生，与学生在和谐的氛围里共同进步。教师也应该适时、适度地为学生传递职业道德意识。
（三）学生自身方面
学生应该有明确的人生目标，树立人生理想。积极投入新的学习生活中去，通过不断地激励、挑战自我，改掉自身的不良习气，有学习或者生活上的问题时及时与老师沟通。在学习专业知识的同时，丰富自己的课余生活，积极参加学校或班级组织的各种活动，也应该注重文化知识和自身思想道德修养的提高，使自己成为一名合格的技术型人才。
总之，技术学校学生职业道德教育任重而道远，职业道德教育的成功与否直接关系到其培养出来的人才是否能实现其自身价值、能否为社会创造价值。要想使职业学校的学生早日改变现状，就需要社会各界去共同努力，学校、教师、学生、家长之间都要保持经常性的沟通交流，不断去探寻实用、有效的方法教育学生，共同寻求职业教育发展的新方向。
参考文献：
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