下面是小编为大家整理的疫情培训总结范本（全文完整）,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
疫情培训总结范文3篇
第一篇: 疫情培训总结范文
疫情远程培训总结
今年，我有幸参加了“2020年教师疫情防护培训”。感恩培训为我们提供了一个优质的平台进修学习的机会，感恩老师悉心指导和默默付出，感恩各位优秀教师的经验分享和无私帮助。在这为期一个月的研修中，我收获良多，感悟良多！
回顾培训期间的点点滴滴，纵观本次培训活动安排，既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析的理论培训，也有观摩课堂、同伴互助研讨的实践锻炼。一段时间的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；
既有知识上的积淀，也有教学教研技艺的增长，以下是我的几点体会：
一、专家引领，理论提升
专家们的讲座，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。他们对小学英语的前沿引领，让人耳目一新、心生敬仰。让我经历了一次思想的洗礼，享受了一顿丰盛的精神大餐，他们的讲座为当前的小学英语教学指明了方向。培训的内容都是当前所关注的热点、难点问题如教学设计，课堂教学技能，如何评课，教师的专业成长，校本研修等等，都和课堂教学、教师的专业成长有紧密联系，针对性、操作性很强，很有实用价值。我非常认真的听看专家老师的报告，认真做读书笔记，力争重要的内容记在笔记上、领会在心里、落实在教学实践中。通过学习，我受到了启发，今后教学时必会真正研究透教材，敢于质疑，敢于挖掘，敢于挑战常规，并且教学中会教给学生思考问题的方法，让学生学会思考，敢于挑战，不盲从，不迷信。
二、线上研修，精彩纷呈
每一天培训是我们研修。在这个九月，我们这群执着的追梦人，齐聚一堂一起进行学习活动。线上研修，开阔了我的眼界，让我了解到一线教师们的工作不仅仅是教书，还可以是诗和远方。我们在钻研课本、教学的同时，还应该提高我们的自我意识，提升对教师职业的认知，关注自身的专业发展。授课老师全程参与，各位老师毫无保留地进行了经验分享，为我指明了前进的方向。
三、反思领悟、内化成长
通过这次研修，自己进一步明确了教师专业化成长对教师个人成长的作用，自己在教学中多了些反思，我们很多时候考虑问题的时候都是说学生的多，很少能够从自身出发，多问问自己究竟做了些什么，那些还需要改进等等。几次磨课后，我尝试用新的设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现。如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从有力，变得更加有心。同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。
总之，培训给了我一个极好的学习机会，让我从中学到了很多，也认识了一群比我更优秀的人。让我有多次和专家老师及广大同仁学习交流的机会，同时也促进了我的教育教学，对我的专业成长有很强的指引作用。我会以学习为契机，努力完善自己，我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，把学习到的好的经验，好的方法运用到我的教育实践中去，去成就更好的自己。
第二篇: 疫情培训总结范文
疫情防控培训总结疫情防控培训总结
1、口罩的分类：
一次性医用口罩、医用外科口罩、医用防护口罩
颗粒物防护口罩
2、空气消毒剂的种类：
过氧乙酸、二氧化氢、二氧化氯
3、消毒剂的使用方式
浸泡、喷洒、擦拭
4、消毒剂的配比
(1)84消毒液原液浓度5%(每100ml水加5g消毒液)，换算后50000mg /L(一升水加5万毫克的84消毒液)，不能用开水泡制。
公式：1L=1公斤=1000ML
案例1：
按原液1mL加200ml清水(1:200)的比例进行配制，相当于1塑料桶清水(约10公斤)加84消毒液 ml
计算：
1公斤=1L=1000ml
10公斤=10000ml
1:200=X:10000，x=50ml
若20公斤水需配备原液多少ml?
1:200=X:20000，x=100ml
案例2：
如何用84原液浓度为5%的含氯消毒液配置 18 公斤浓度为250mg/L、500mg/L、1000mg/L的含氯消毒液?
计算：
5%：5g每100ml(即50000mg/L)
公式：1L=1公斤=1kg=1000g
50000mg/250mg=200,即比例为：1:200
18公斤=18000ml
1:200=X:18000ml,X=90
5、含氯消毒片分两种：500mg/L(消毒50-60平方米)、1000mg/L。
比例：
250mg/L,即1:2(1片兑2公斤水);500mg/L,即1:1;1000mg/L,即1:0.5;
注意事项：
1、消毒后必须在没有消毒液味道的时候幼儿才可进入教室2、现用现配，最长不得超过24小时
3、过氧乙酸，10-20ml/立方米
4、消毒溶液100ml-300ml每平方米，不少于30分钟;
100/1平方米=x/60平方米，x=6000ml=6L=6公斤消毒溶液，一喷雾器18L(公斤)，根据实际情况用多少写多少，保证地面湿润为主就行，不少于30分钟。
第三篇: 疫情培训总结范文
疫情期间员工线上专业技能学习及培训总结-其他工作总结范文疫情期间不放松，专业培训“不打烊”
自新冠疫情爆发以来，中心扎实推进各项防疫保电措施，紧绷技能培训这根弦不放松。为充分利用好员工疫情防控期间的空余时间，中心上下掀起了探索专业培训新方式，中心全体成员通过网络平台实现线上专业技能学习及培训，取得了良好效果。
一、以实用为导向，激发全员学习热情
知识是前人经验的积累，它有空间和时间上的局限性，为激发全员学习热情，我们以实用为导向，各班组从各自实际情况出发，结合以往继电保护检修、消缺、改造时的工作经验，安排班组成员制作精美教学视频，教学视频立足于夯实专业理论知识和解决工作中的实际问题，为全体员工答疑解惑。目前，此项线上培训工作开展有序，12期培训视频为中心全体成员提供了一顿又一顿“学习大餐”，让员工分享到提升个人专业水平的“真经”。
二、丰富培训方式，保证全员学习效果
与传统培训相比，线上视频培训可以体现出更加丰富多元的培训教学方式。同时，视频培训的可重复性，也可以满足不同员工的学习需求，对于不理解的知识要点，员工可以通过反复学习，达到强化学习、巩固专业知识的目的。
为确保每个员工培训学习真正落实，培训期间穿插了提问、分享、讨论、测验等环节。这一举措不仅避免了培训过程单一枯燥，也活跃了学习氛围，使学习效果不打折扣。
三、促进交流分享，提高全员技术水平
为了进一步加强班组与班组之间、领导与员工之间的专业技术交流，共同提高中心全员的专业技术水平，中心组建“省检保护专业交流学习“微信群。微信群打破时空局限，可以随时交流，随时探讨。微信群里，无论是新进小白，还是保护大拿，大家都可以畅所欲言，针对同一个问题，提出自己的独到见解。
或是分享工作经验，或是讨论学术难题，参与者的专业技术水平都在潜移默化中有了不同程度地提高。微信群信息新、内容丰富，受到了全体员工的一致好评。
下一步，中心将继续推进和完善线上视频课程学习及微信群互动交流，持续为员工“充电”，为2020年各项工作的开展储蓄能量。