浅析现代教育技术在幼儿教育教学中的运用
摘 要：近年来社会经济的飞速发展和科学技术的不断进步，全方位提升了人们的生活质量和生活水平，人们的物质需求得以充分满足，核心教育观念也发生了重大转变。幼儿启蒙教育一直受到社会各界的广泛关注，如何利用多种教学资源，开创幼儿教育的全新格局，启发孩子的创新思维与创新意识，指导孩子在日常学习与生活中养成积极向上的人生态度，是广大幼儿教师需要重点思考的问题。现代教育技术的巧妙运用，有利于幼儿身心健康成长、综合素质与综合能力的全面发展，同时推动幼儿教育事业的长远发展，迎来幼儿园教学工作更加辉煌的明天。
关键词：幼儿教育 现代教育技术 教学 运用
引言
时代在进步，社会在发展，幼儿教育质量直接关系到国家未来的发展方向。深入挖掘现有的教学资源，合理运用现代化的教育技术，为幼儿开拓出更为广阔的发展空间，充分激发幼儿的学习兴趣，满足幼儿的成长需求，引导幼儿建立起正确的人生观、价值观、世界观，从而优质完成阶段性的成长任务，为未来高阶教育活动的积极参与奠定下良好基础，真正体现出启蒙教育的最高价值。现代教育技术多种多样，从多个角度、多个层面同时出发，及时改善了幼儿教育局限性较大的现状，弥补了幼儿教育教学工作的诸多不足，同时加快了幼儿教育体制改革的创新发展进程。
一、转变教学思路
受到传统应试教育观念的制约影响，部分教师的教育思想十分落后，教学思路相对局限，课堂的教学模式与教学方法单一固化，过分忽略了幼儿的主体地位，一味地进行理论知识的灌输式指导，使幼儿的学习兴趣逐渐丧失，学习积极性严重降低，很大程度上限制着幼儿创新思维与想象思维的启发，在枯燥乏味的课堂环境中，幼儿的学习态度不够端正，自我约束能力越来越差。教师一度扼杀孩子的天性，使幼儿小小年纪就要承担较大的学习压力，在这种教育模式的束缚下，幼儿只会成长为一个呆板、缺乏创新的个体，严重违背了素质教育理念和创新教育理念的本质要求，对孩子未来的全面发展也产生了极大的不良影响[1]。因此，幼儿教师必须不断更新自身的教学思路，不断提高自身的教学质量，善于运用现代教育技术，激起孩子的情感涟漪，使孩子能够积极、主动的参与实践活动，产生浓厚的学习兴趣与强烈的求知欲望。例如：组织中班心理健康活动《画房子》，教师运用电脑向孩子们讲述了这样一个故事：贝贝是个画画超棒的孩子，他为月亮画了一片星空，为青蛙画了一个池塘，为小鸟画了一只鸟窝……他为朋友们带来了快乐，自己也感到很快乐。色彩鲜艳的画面，活泼生动的形象与优美的音乐，抒情的朗诵相互融合，为孩子们营造了一个温馨友爱的情感氛围，孩子被深深地感染了，与故事中的贝贝产生了情感共鸣，好像自己就是得到贝贝帮助的朋友，心中充满快乐。电脑动画的运用在幼儿身上成功的产生了移情作用，教师适时地提问：贝贝还没得到朋友的关心呢，我们怎么去关心他？孩子们跃跃欲试，各不相同的方法体现了孩子们对他人的友爱，更让我们看到了蕴含在他们心中的强烈的创新学习动机。
二、幼儿智力培养
培养幼儿的观察、比较和概括能力是数学教学活动中的一个十分重要的任务，传统教学很难达到理想的教学效果。通过利用现代教育技术，为幼儿提供丰富的感性材料，创设富有变化的学习情境，把幼儿的自主权真正交给幼儿，打破常规思维束缚，凭借自己的智慧和能力积极从不同途径、不同角度去思考问题，主动探索创造性地解决问题，培养创新精神。例如在进行中班数学活动《图形娃娃找妈妈》时，让幼儿更好的理解三角形和正方形，利用多媒体制作幻灯片，将三角形、正方形的一个角用稍小点的图片遮盖住，以此让幼儿区分三角形和正方形。还利用网络资源寻找了许多正方形和三角形的物品图片，同时摆放在同一张幻灯片内，让幼儿通过观察将其按形狀分类。如果找对了就配以流畅、欢快、动听的音乐，找错了就配以低沉的音乐，幼儿通过视与听的结合，幼儿都会很认真地进行观察、比较。
三、优化课堂教学
通过信息技术，针对相应教学科目的特点，可以选择适当的教学方法。在幼儿的日常教学中，针对每一门课程都有相应的教学内容和具体的培养方向，在具体教学中，根据不同的教学内容选择相应的教学媒体。比如：在科学课中，教师就可以利用计算机给幼儿们相应地创设一个立体化和多元化的听觉以及视觉空间，通过利用生动的画面或图形，加上悦耳的声音，使教学内容变得形象化，不仅激发了幼儿们的学习兴趣，也提高了教学活动的开展效率。在具体的教学活动中，要根据不同的教学形式选用不同的多媒体技术；为了使儿童课堂教学保持良好的状态，我们可以改变传统的单一教学形式，相应的改变固定教学形式，实现多样化、灵活的教学方法。在传统的课堂教学中，可以根据教学内容进行教学活动，如讲故事、游戏和表演活动等相关形式的教学，通过分析相应的教学形式，找出其优缺点，进而运用教学媒体，从而促进教学效率的提高。比如：在讲故事的讲学活动中，教师可以针对幼儿的故事主题和类型，采用电视媒体或光学投影媒体以技术将幼儿所讲故事内容进行画面性的配合，把事物的具体形态给呈现出来。可以根据图片让幼儿进行故事编撰，提高小朋友的语言能力和思维想象能力。
四、营造游戏氛围
在表演区，以往我们只为幼儿提供录音，让幼儿去表演。现在，我们利用投影仪展示各种风格的歌曲、舞蹈、儿歌，让幼儿感受到了动作、音乐、节奏的和谐，使幼儿真正体验到了欢乐的过程[2]。如幼儿在玩《化蝶》这一音乐游戏时，我们运用课件，将音乐的奇趣与角色的形象巧妙地融于一体，对平时难以描绘的蝴蝶飞舞场景有了鲜明直观的感知，表演时兴趣盎然，形象到位。在手工区，我们发挥了多媒体课件灵活、形象、多变的优势，帮助我们设置问题，取代了平白的语言表述。如泥工《可爱的蜗牛》，我们利用数码相机将蜗牛的制作步骤拍摄了下来，清晰地将操作流程步步展现在手工区的墙面上，孩子们对照着步骤图，一步一步认真地做着，少了罗嗦的说教，多了自主的探索，真正体现了现代教育技术化的特殊效能。
结语
总之，随着社会的发展和科学技术的进步，现代教育技术必将在教育领域发挥越来越重要的作用。教师只有充分掌握这一现代教育手段，充分发挥其作用，才能更好地完成教学任务，落实素质教育，同时也使自身教育价值得到提升。
参考文献
[1]苗改萍.整合教育资源，充分发挥现代教育技术在幼儿园活动中的作用[J].学周刊，2015（03）.
[2]张冬梅.现代教育技术在幼儿语言教学中的应用[J].中国校外教育，2015（14）.