高职平面设计专业Adobe,Indesign版式设计教学设计
【摘要】版式设计是平面设计中的一个重要组成部分，为视觉传达设计的重要环节。《Indesign版式设计》是平面设计专业重要的一门实训技能课。他的载体是ADOBE公司为专业排版设计开发的新一代排版软件Adobe Indesign。我们根据工作过程系统化理论进行了教学设计，采取了以工作任务为引领，设计了十个不同的学习任务，可以有效地激发学生的学习兴趣，提高学生面对实际工作分析问题和解决问题的能力。
【关键词】版式设计，教学设计，工作任务，情境
版式设计是平面设计中的一个重要组成部分，为视觉传达设计的重要环节。亦称版面编排。即在有限的版面空间里，将版面构成要素文字、图片图形、线条和颜色色块诸因素，根据特定内容的需要进行组合排列，并运用造型要素及形式原理，把构思与计划以视觉形式表达出来。也就是寻求艺术手段来正确地表现版面信息，是一种直觉性、创造性的活动。
《Indesign版式设计》是平面设计专业重要的一门实训技能课。他的载体是ADOBE公司为专业排版设计开发的新一代排版软件Adobe Indesign。简称为ID，目前最新版本是CS6，即Indesign8.0，他与Photoshop、Illustretar、Dream weaver等软件形成集合，为创建更丰富，更复杂的文档提供了尽可能强大的功能，
利用这个软件加上我们的版式设计知识，可以很方便的制作商品广告、宣传单、菜单、画册、杂志、报刊、书籍以及PDF电子出版物和网页作品。它使得我们现在许多印刷品和电子出版物版式上不在单一，变得赏心悦目。
我们知道作为高职院校艺术设计类专业，培养的是具有一定理论基础素养和较强应用能力的设计制作人才。因此在教学中内容的选取就不能强调学科体系的严密和内容的完整，而应以完成实际工作为主线选取相应的内容，所以该课程学习的主要内容有版式设计基础知识、Indesign的工作环境、页面操作、文本输入与格式化、图形的绘制与编辑、图层与颜色的使用、对象的管理与操作、表格的应用、完整的出版物创建与输出打印。我们知道工作过程系统化已经是工学结合和校企合作情况下的一个新的具体的课程模式。工作过程是指在企业里为完成一件工作而获得的一个工作成果当中的一个完整的工作程序。工作过程系统化中心思想是根据典型工作任务设计具体的学习情境，情境是对课程的具体化，就是单元。它可以用项目、任务来做，可以用案例来做。
以上这些内容我们根据工作过程系统化理论进行了教学设计，没有按照单一的章节按顺序进行，而是采取了以工作任务为引领，设计了十个不同的学习任务：贺卡设计、时尚期刊封面设计、菜谱设计、名片设计、商品广告设计、海报招贴设计、画册内页设计、报刊专页设计、杂志设计、著作书籍设计。这些学习任务在难度上有小到大，内容上环环相扣，相互关联。这样可以有效地激发学生的学习兴趣，提高学生面对实际工作分析问题和解决问题的能力。
教学的过程设计是先分析每一类设计的特点，尤其是版式特点，然后分析制作这些作品需要的相关操作，有重点的进行讲解。比如贺卡制作只需要学习简单文字输入、图片直接置入和简单的版式和色彩知识。而如果是杂志内页设计，则需要讲解版式的多样设计，文字的置入，文本框的串接，文字以及段落的格式化，图形的绘制与编辑，页码的设置以及色彩的设计等等。
学习的内容在不断扩张，随着工作项目的推进，既有对以往知识的复习，又有新内容的补充，层次上是一种递进关系，知识迁移效果明显。
以上的教学情境或者说是具体的工作任务所面对的共同问题是版式上的考虑。也就是解决如何有效的将文字、图形、色彩等构成元素有效的进行编排，达到设计的目的和要求。因此我们认为这门课程的教学重点是Indesign页面操作、文字的处理、图形图像的编辑以及色彩的使用。而教学难点即是在Indesign操作中具体的设计制作项目的版式设计，版式设计是在学会软件操作后首先要面对的问题，也是设计出彩的关键所在。
考虑到我们的学生美术基础薄弱，先前没有系统学习版式设计的相关知识，如果只是单纯的讲授Indesign操作技巧并要求他们完成相应的工作任务，那么大部分学生设计制作的作业只是文字图片的简单堆砌，根本谈不上设计在里面，最后的教学质量可想而知。因此我们认为上好该课程的关键在于突破教学难点，抓住重点。
突破难点在于上软件课程之前，利用2周左右时间为学生补授版式设计方面的知识，如中外版式设计的发展、版式设计的主要方法、版式设计的主要类型、影响版式效果的主要因素以及版式设计主要规律与形式法则等，使学生在后期学习中能够有的放矢。抓住重点是给学生分析讲解该软件的主要操作技巧以及较其他软件的优势。使学生很快熟悉并使用该软件编辑制作图书画册等工作。
学习效果的评价方式是以规定特定内容和要求并呈现版式设计为主的图书画册实物来进行考核，从最后文字内容的选取、图文排版、色彩设计、装饰纹样、风格特点、装订形式、整体效果等方面进行综合考评。
该课程软件虽然框架结构和内容相对其他软件而言比较简单，图像处理的功能不是很强大，但他的优势在于能大大提高尤其是文字较多的报刊、图书、画册排版的效率，版面设计中文字可以十分灵活的进行安排，符合现代印刷品的要求。因此很有学习的必要。在往届的毕业生设计作品中，可以看到利用此软件设计的比较有特色的的书籍画册作品，受到了大家的一致好评。
从总体来看来看，我们在Indesign版式设计课程的教学设计在教学内容选取上，打破了课程内容上的束缚，灵活地安排了学习内容并组织教学活动；不强调教学内容课本上完整性，而是强调学生在教与学活动中的主体地位，以工作任务为主的项目教学。在这样具体情境中的学习，可以很好的培养学生的互动和协作学习能力；形成学生全面分析、及时决断和系统化解决问题的能力，而且能够促进不同任课教师之间及其与实训基地之间进行拓展性协作。
参考资料：
[1]姜大源 《基于工作过程系统化的课程开发模式》[J]中国职业技术教育 2008年第27期
[2]程娇华主编 《Indesign cs5版式设计与制作》[M]上海交通大学出版社2011年
[3][美] 丽莎·格雷厄姆 著 周姗 译 《版式设计与文字编排》[M] 上海人民美术出版社2011年