摘要：律动对小学音乐教学教育的影响很大，能够促进小学音乐教育的发展和进步，律动能够改善传统的小学音乐教学的模式，使音乐能够做到动静结合，相辅相成，成就小学音乐教学的教育目的。
关键词：律动 小学音乐教学 作用
下文主要讲述了律动在小学音乐教学中的作用：科学地利用律动，让学生亲生实践，培养学生自身的特长；律动可以创造小学生音乐课堂气氛，让学生轻松进入音乐教学的氛围之中；律动可以调节课堂活跃的气氛，缓解小学生的疲劳状态。
一、科学地利用律动，让学生亲生实践，培养学生自身的特长
小学音乐教学中的律动，可以活跃音乐课堂的气氛，律动能够使音乐教学更加形象，学生与老师之间可以共同参与音乐成长，并且能够启发小学生的表演欲望，启发学生积极地参与表演活动，当小学音乐课堂中遇到表演的需要时，老师都可以提前编制好音乐舞蹈，并且在学生的音乐课堂上亲自表演，小学生很容易就会被教师美妙的舞蹈吸引，这样就会很积极地参加学校的舞蹈编排小组，加强舞蹈的专门训练，这样就能活跃小学生的课余生活，培养学生的特长，让学生亲身实践，能够改善学校的学习环境和精神文明生活，完善小学音乐教学的质量。
二、律动可以创造小学生音乐课堂气氛，让学生轻松进入音乐教学的氛围之中
小学生因为年龄的因素，注意力普遍都不集中，一般仅仅维持十分钟到十五分钟的时间，小学教学中，音乐教学的课程一般比较少，是一种爱好和兴趣，音乐教学课程开始时，小学生很难做到直接进入课堂学习的状态之中，音乐教学难以维持和进行，在音乐教学课堂正式开始前，适当地律动能够改善这种不良的状况，音乐课堂教学之前，为学生创设音乐教学的情境，在教学开始之前就对学生的大脑进行刺激，让学生能够充分融入到音乐教学的气氛当中，对音乐产生兴奋，学生可以对着音乐的起伏，打着节拍跳着舞蹈进入教室，音乐课堂教学之前就为学生创造了浓郁的音乐气氛，小学生对音乐产生喜爱，融入音乐的学习氛围之中，这样学好音乐课就容易得多。
三、律动可以调节课堂活跃的气氛，缓解小学生的疲劳状态
（一）长时间的课堂学生会让他们对课堂产生厌恶和疲倦，心理上很不适应，针对小学生课堂学习的这一现状，教师在课上时间可以安排律动，在每节音乐教学课堂的中间，利用几分钟的时间，播放优美轻快的音乐，符合小学生的年龄阶段，让学生自己或者老师亲自引领着做律动，比如说：自由伸展四肢、晃头或者扭动等等，学生可以得到短暂的休息，有效地缓解小学生疲劳的状态，学生的大脑也得到放松，学生保持学习的愉快心情，调节学生音乐教学课堂的气氛，有助于学生音乐教学。
（二）律动是一种即兴的音乐，即兴律动可以根据音乐的创设情境和节奏即兴创作律动，律动可以是学生自身的发挥，也可以是老师的创作，有助于老师和学生共同发散想象的思维，培养学生丰富想象的能力，对小学音乐教学起到很重要的作用：
（1）律动可以培养学生的创造能力。传统小学音乐教学课堂是把音乐方面的技能训练和音乐的理论知识放在首位，不太注重学生对音乐的天赋和对音乐的审美观念，新时期的小学音乐教学是将学生对音乐的审美作为音乐教学的核心，是将学生的创造能力贯穿小学音乐审美教学的始终；小学音乐教学课堂中，我们会不自觉地发现，小学生很容易就会被美妙的音乐所感染，小学生在学习音乐时，一般不能满足音乐歌曲给他们带来的享受，不能够安安静静地将歌曲听完，听歌曲的过程中，自己会不自觉地做出扭动的动作或者陶醉的表情，小学生边听边唱变作舞蹈动作才是小学生音乐教学课堂的真实写照，也更符合小学生表达自身对音乐教学的情感，在这样的情况下，老师在学生身边对学生实施鼓励和有目的的引导，发挥学生自身的创造性和主动性。
（2）律动可以提高学生对小学音乐教学课堂的兴趣。学生在音乐教学课堂中学会歌曲后，教师根据歌曲的韵律和情境，利用逼真的律动和形象的语言，让学生亲身感受歌曲，调动学生对小学音乐教学课堂的兴趣，学生可以自己随着歌曲的播放感受音乐带给心灵的震撼，然后随着音乐的节奏做出逼真而且优美的形态律动，表达自身对音乐内涵的理解与尊重，这样小学生的音乐教学课堂虽然活跃但是不混乱，虽然动情但是有秩序，学生在教师的诱导和启发下，学生在课堂中心情舒畅、自由地学习音乐，优化小学音乐教学的目的，提高学生自身的修养和音乐素质。
（3）律动可以进行思想道德教育。小学音乐教学的目的是为了育人，律动对于小学生的性格形成、小学生的形象、小学生自身的修养及思想道德教育都有很大的促进作用，小学音乐教师在小学音乐教学的同时，要不断对小学生的思想道德素质进行教育，比如说：在小蜻蜓这一课堂的音乐教学中，学生根据小蜻蜓的形象及小蜻蜓歌曲的韵律创造形体律动，有的学生模仿小蜻蜓点水，有的学生则模仿小蜻蜓的两只大眼睛，老师适时地抛出问题，让学生解答：小蜻蜓在干什么呀？为什么每天都辛勤地在天上飞来飞去呢？学生就会就自己的经验回答：捉蚊子。教师就会引导学生一步步的思想教育：小蜻蜓是益虫，它在天上捉蚊子，我们要爱护和保护小蜻蜓，不能随意捕捉小蜻蜓，通过形体律动，潜移默化地给学生上了一堂生动的思想政治课，进行了形象的思想道德教育。
结束语：律动打破传统小学音乐教学的模式，学生在小学音乐教学中，能够亲身感受音乐带给身心的放松和震撼，音乐的美妙能够对学生的性格及自身的修养起到促进作用，律动在小学音乐教学中发挥着关键性的作用。
参考文献
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[2]魏自昭.小学音乐教学的两点体会[J]
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[4]梁智新.关于律动在小学音乐教学中的作用探讨