摘 要：近年来，随着教育改革的不断深化，大批的民办院校产生了。民办院校学生在学习上存在的一个较为突出的问题是学习积极性较差。提高民办院校学生学习的积极性，对于提高民办院校的办学水平具有及其重要的意义。要提高这些学生的学习积极性应从学校管理、教师和学生三个层面入手。
关键词：民办院校 学习积极性 建议
民办院校是指国家机构以外的社会组织或者个人利用非国家财政性经费举办的高等院校。国家机构以外的社会组织或者个人可以单独或者联合举办民办院校。
一、民办院校学生的基本状况
随着国家教育改革的不断深化，从上世纪90年代开始，相继出现了大批民办院校。民办院校享有与同级同类公办院校同等的招生权，民办院校在招生上跟公办院校一样都参加高考统一招生。但由于我国的高等教育以公办院校为主，所以民办院校在招生上都是处在比较靠后的批次上。大部分省市都是公办院校录取完后同一批次的民办院校才录取，民办院校和公办院校在生源上就处在不同的起跑线上。民办院校学生入学成绩跟同批次的公办院校相比普遍较低，学生的知识基础相对较差，这一状况在短期内不会改变。
二、民办院校学生学习上存在的主要问题及其原因分析
民办院校学生在学习上主要存在如下几点比较突出的问题：
1.厌学情绪严重，学习自觉性差。
民办院校学生存在较严重的厌学情绪，学习自觉性相对较差。主要表现在：上课不专心听讲，旷课现象严重；课前不预习，课后不复习；不做作业或抄袭作业现象严重；不学习课外知识等。
造成上述问题的原因是多方面的。首先，学生没有树立正确的学习态度，这是根本原因。有不少学生抱着混张文凭的想法，虚度年华。其次，教师的教学水平有限，教学方法落后。教师没有转变思想，没有努力提高自身的水平，没有因材施教，单纯采用传统的方法和手段，采用的教材不适合学生等。再次，学校方面的原因。主要是学校管理水平低，未进行规范化管理，人为因素太大，注重眼前利益等。
2.接受知识的能力较差。
一个人知识基础较好，接受新知识的能力相对较强；反之，接受新知识的能力相对较差。民办院校的学生与同批次的公办院校学生相比，高考分数较低。这在总体上反映了民办院校学生的知识基础相对较差，所以接受新知识的能力相对较差。有一部分学生可能一直以来学习积极性就较差，所以才导致知识基础差。也有相当一部分学生学习态度是端正的，是想学习的，但由于自身接受能力和基础的限制，使学习积极性受挫。
3.实践动手能力较差。
民办院校学生在实践动手能力方面较差。其原因主要有三个方面：第一，传统教育思维的限制。我国传统教育思维的一个缺陷是重理论知识的传授而轻实践动手能力的培养。目前我国的大部分院校都比较忽视学生实践动手能力的培养。第二，理论知识不扎实的限制。实践需要理论的指导，实践可以深化对理论知识的理解。民办院校学生理论知识不够扎实，所以限制了他们的实践活动。例如，没有扎实掌握国际贸易理论知识，不可能进行国际贸易实务操作。第三，学校办学条件的限制。有不少民办院校办学条件较差，没有相应的实验室、实习基地等，限制了学生实践动手能力的培养。例如，国际贸易、会计等专业，应该有相应的国际贸易模拟实验室、会计模拟实验室等。很多民办院校虽然有相应的实验室，但设备简陋，实验室利用率低。校外实习实训基地也是培养学生实践动手能力的重要场所，很多民办院校根本就没有真正的校外实习实训基地。
4.考试弄虚作假现象严重。
考试是检查学生对知识技能掌握程度的重要环节。由于民办院校学生平时学习较差，对知识技能的掌握并不理想，所以在考试这一环节上便弄虚作假，作弊现象严重。考试抄袭、夹带、旁窥等现象较普遍。有些民办院校的学生甚至把考试弄虚作假当作理所当然的事情。广东某民办院校，期末考试竟然有超过50％的学生有作弊行为。如此严重的作弊现象令人惊心。
出现这一现象的原因是多方面的。首先，学生对知识技能未能充分掌握，学习态度不端正，这是根本原因。其次，学校规章制度不健全，规章制度未能落到实处。有的民办院校未能建立健全考试规章制度，有的民办院校虽然有规章制度，但因种种原因未能落到实处，对学生考试没有起到真正的规制作用。最后，监考教师没有尽到责任。监考教师应该严格要求考生，而有的民办院校监考教师在监考时看书报、接听手机或做其他事情，根本就没有严格监督考生，甚至对考生作弊视而不见。
三、提高民办院校学生学习积极性的建议
要提高民办院校学生学习积极性并不是一件容易的事，需要多方面共同努力，在现有教育体制下，我们可以从如下几个方面着手提高学生的学习积极性。
1.学校应提供一个良好的平台。
一个学校的学生学习积极性如何，与学校管理密切相关。学校管理较好，学生学习积极性较高；反之，学生学习的积极性就差。所以，学校应该为提高学生学习积极性提供一个良好的平台。
第一，完善各项规章制度并落到实处。要实行规范化管理，必须有完善的规章制度，并且要将各项规章制度落到实处。学校要制定完备的教学管理、学生管理等制度。尤其是要有完善的教学计划，教学计划是教学的基本文件，是规范教学的重要文件。学校制定科学规范的教学计划，有利于保证教学质量，有利于提高学生学习的积极性。有了教学计划，才可以在此基础上制定各门课程的教学大纲。各门课程的教学大纲可以规范各门课程的教学内容，降低教师上课的随意性，有利于学生对知识的掌握，同样有利于提高学生学习的积极性。有了各门课程的教学大纲，便可以以大纲为基础，建立各门课程的题库，每次考试由有关部门随机抽取试题。这样既可以保证教师教学的质量，也可以激发学生学习的积极性。
第二，理论教学与实践教学相结合。理论必须与实践相结合，归根到底我们是要培养能动手做事的学生，而不是只能“动口”不能“动手”的学生。学校应该注重实践实训环节的教学，建立完善实验室，建立校外实习实训基地。严格按照教学计划、教学大纲的要求进行实践教学，保证学生既有一定的理论水平又有实践动手能力，为社会输送合格的人才。同时这也是提高学生学习积极性的保证。
第三，严格实行学分制度。所谓学分制，是指为了实现学制规定的培养目标规格，学校采取对学生的学习量采用“学分”计算的一种教学管理制度。现在很多高校都在推行学分制，有不少民办院校也实行学分制度，但是实行得并不理想。学校要严格按照学分制的要求，所修学分达到有关要求的才准予毕业或授予学位，对于补考、重修累计超过一定学分的，应该按规定留级、退学等。这样可以规范教学，也可以给学生一定的压力，有压力才有动力，防止有的学生“混文凭”。
2.学生应树立正确的学习态度。
要提高学生学习的积极性，想办法让学生树立正确的学习态度是关键。学生有正确的学习态度，便能积极学习，努力掌握知识技能。如果学生没有正确的学习态度，便无从谈起学习积极性。要让学生树立正确的学习态度，关键在于学生自身，同时又离不开学校、教师、家长的配合。学生要充分认识到在校的主要任务就是学习，社会需要的是有真材实料的合格人才。学生应该扎实掌握课内知识，努力学习课外知识。应多开展各种有利于学习的课外活动，如主题班会、知识竞赛等。学校应通过各种手段引导学生，帮助学生树立正确的学习态度。可以通过广播、报刊等各种宣传手段，营造良好氛围。教师在课堂和课后要言传身教，树立榜样，帮助学生树立正确的学习态度。家长要鼓励帮助自己的子女树立正确的学习态度，努力学习。
3.教师应提高教学水平，不断改进教学方法。
教和学是相互影响的两个方面，要提高学生学习的积极性，教师应该不断提高教学水平，不断改进教学方法。
第一，教师要不断学习深造，提高自身知识水平。教师的知识渊博，可以更好地授课，有利于吸引学生，提高学习积极性。同时，教师应多相互交流学习，向有经验的教师学习好的教学方法。
第二，传统教学方法手段与现代教学方法手段相结合。传统的教学是教师讲学生听，缺乏互动。教师应根据学科特点，加强互动，大胆尝试新的教学方法。例如，给学生复习的时候，传统上只是梳理一下知识点，如同“流水帐”，比较枯燥，学生往往印象不深。我们可以采用知识竞赛的形式，一方面可以增加学生学习的积极性，另一方面学生对知识点的印象也更深刻。现在很多高校都采用多媒体教学，多媒体设备的确给教学带了很多便利，可以更形象具体生动。但也有一定局限性，主要是难以根据学生的课堂情况灵活变通。传统的黑板粉笔也有其有利的一面，就是可以根据课堂情况灵活变通，更容易引导学生的思维。所以，教师应根据学科特点和具体的教学内容，将现代教学手段与传统教学手段相结合，以达到最理想的效果。
第三，采用适合的教材。教材是否适合学生，直接影响到学生学习积极性，科任教师选用教材应本着适用的原则。根据民办院校学生的知识基础，选用通俗易懂、深入浅出的教材，理论性不宜过强，突出应用。有条件的民办院校可根据学生的特点自编教材。
学校管理、教师、学生三方共同努力，在现有教育体制下，是可以提高民办院校学生学习积极性的。
参考文献：
［1］中华人民共和国民办教育促进法实施条例.中华人民共和国教育部.http://www.moe.省略/edoas/website18/info5924.htm.
［2］刘鲁庆.两级教学管理初探.苏州丝绸工学院学报，2000年第3期.
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