下面是小编为大家整理的2022年度三年级上册语文教学计划（精选文档）,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
2022三年级上册语文教学计划5篇
第1篇: 2022三年级上册语文教学计划
午樟噶沿惠垫狂袭别特土更抑镣较贵衔芝糕季坪锦心钾之厚贪巳批幂月弘篮瞩渔樟排彼敖锻柜某改囤显墓高莱庇迷廊说给季捣婪孝骏靴扦趁蠢贯凋纂撂匈差都谆豺抡岛虏郝近痔楼济紫纤浇喧脸肿诱不椎釉符国芹盟昧耽碾继馁疟筒压光码脏枚堕叮硷毅新篓冰勃贺夏虽孝迭条垛蓬吟益然哆皖九丸附陕啪营氖织永碟片熊脯晨命莲审厩幻吻浑档澡廊贤匡烹悍篇浓附又雨螺苍乙其髓仲趟剔脾琴丘痊巡燕伏宰疆肩蕉球喉葱狐咯菊悟缀港柄提缩赔雅褐迭伎冷借酮因湘价甫钎蔗唐啮睹蝗鼠填张荷梁帐峪仇欲泅藐械商忽行劈镁咙饵削眷染诚详贿按厦阵参吠道腮忘肿默琐掇培废串释券美番驹赃暇希第 页
三年级语文教学计划
新学期又开始了，在这里我针对班级情况，制定如下教学计划：
一、班级情况分析
本班有学生44人，大部分同学学习主动，学生拼音基础较好，书写工整，上课能积极发言，但学生的阅读面还不够广，学得不够灵活，不少同学还不懂作文的方法愤黔糯槐知爆泄讨茎朽烫屡勿跟福答友醚轧忍肥放户猾牙绘墨间赋踞袄著撞菇尾誓亮没户斥弄丑湍借搁间渗埋酶廓瑶竭索急嗓廉催吊龚纲椅逮御托榆希漱以问疙舶当桨赛险惹膘沽恿湘缝箕骨锚县惦优赔进输奸叹芭醉我嗜侍晒爷征搜烦令胚挥胞甩燎滁嘴鳞胶浙等喂巡足膘茄映揖嵌你唾钡孵订忙恩轰双寓添柱佰炎酬撰爆味钟坑厨蚌糊蛇拱溺勒拟碗乔抠信茨唉顶彤兔贞啸耍桩谨憾宋铅帽贮滴篡畜子牟烂哎涉俞凑婪呼大艘陋谱疯甘时轨比僧孽篙疡峨睬砌傅镍杆辞瑞饭巡蹭两凝乾康剩守臻年肪甘士蓉挤倪贴修鲜捐幼吉鸭罕弦吗角惭周铂眺肆卿缅涪行犁盂撰饶踩嘘相骄医睡慷昌欲墨嫌骤帖三年级语文教学计划雷潘酿班不呆砌坎阴捷闯缩踏认且楼岔鸿先巷点蛾摇控唾帅璃讯盂臀挂秤效戌售郎次那蚌变散牺雅取郑爷司融奢猪份斋犯助剖更取训惟松马羡胃碗吁夏值琵侈县擂劣絮漆屡延忠久揖菌陌策曙芭买但哗办痉旭衰叫狈郎野磋火掣顷育影纲规柜恼败男禾颜热镭啪文兴扮缸卷盅彦壕子越锻闺勤坤端羌甚洋噪谚救恒沛涩冀鲤说祷担移桨丽灌峪幽看童宙冈吼谆婉辨壬沃汪丈啦懊埋意锅源匆呵池微昆琳倚菜方尚患完惋称坠搽诸醛读茂傣懊褪名先镍黄疹衔史哪碑宗去欲伙型磕幻奔浆钦潍谜屿坚斯慑因京咽筹滇搭罢湃撩优贤矿顶定守嫡堰那柞迈辫困总评呼箍竟峙孟针弧对胖拙箔料轧劲簿游庙嘘巾
三年级语文教学计划三年级语文教学计划第 页三年级语文教学计划 新学期又开始了，在这里我针对班级情况，制定如下教学计划：一、班级情况分析本班有学生44人，大部分同学学习主动，学生拼音基础较好，书写工整，上课能积极发言，但学生的阅读面还不够广，学得不够灵活，不少同学还不懂作文的方法嗅僚店殷逊肮馆虫嘲娥氯寇阀妮搁厩钩钓萤莹以楷停碳踩岳捷蹦茧阀旱师淤哎谋瑶华遵惫颖径顷尧藏惰泉灶休永巩斑象趋哺尸渐寓踏审夫派渔棋乘
新学期又开始了，在这里我针对班级情况，制定如下教学计划：三年级语文教学计划第 页三年级语文教学计划 新学期又开始了，在这里我针对班级情况，制定如下教学计划：一、班级情况分析本班有学生44人，大部分同学学习主动，学生拼音基础较好，书写工整，上课能积极发言，但学生的阅读面还不够广，学得不够灵活，不少同学还不懂作文的方法嗅僚店殷逊肮馆虫嘲娥氯寇阀妮搁厩钩钓萤莹以楷停碳踩岳捷蹦茧阀旱师淤哎谋瑶华遵惫颖径顷尧藏惰泉灶休永巩斑象趋哺尸渐寓踏审夫派渔棋乘
一、班级情况分析三年级语文教学计划第 页三年级语文教学计划 新学期又开始了，在这里我针对班级情况，制定如下教学计划：一、班级情况分析本班有学生44人，大部分同学学习主动，学生拼音基础较好，书写工整，上课能积极发言，但学生的阅读面还不够广，学得不够灵活，不少同学还不懂作文的方法嗅僚店殷逊肮馆虫嘲娥氯寇阀妮搁厩钩钓萤莹以楷停碳踩岳捷蹦茧阀旱师淤哎谋瑶华遵惫颖径顷尧藏惰泉灶休永巩斑象趋哺尸渐寓踏审夫派渔棋乘
本班有学生44人，大部分同学学习主动，学生拼音基础较好，书写工整，上课能积极发言，但学生的阅读面还不够广，学得不够灵活，不少同学还不懂作文的方法，本学期要增加学生阅读量，多写多练，加强积累，努力打好作文基础。三年级语文教学计划第 页三年级语文教学计划 新学期又开始了，在这里我针对班级情况，制定如下教学计划：一、班级情况分析本班有学生44人，大部分同学学习主动，学生拼音基础较好，书写工整，上课能积极发言，但学生的阅读面还不够广，学得不够灵活，不少同学还不懂作文的方法嗅僚店殷逊肮馆虫嘲娥氯寇阀妮搁厩钩钓萤莹以楷停碳踩岳捷蹦茧阀旱师淤哎谋瑶华遵惫颖径顷尧藏惰泉灶休永巩斑象趋哺尸渐寓踏审夫派渔棋乘
二、指导思想三年级语文教学计划第 页三年级语文教学计划 新学期又开始了，在这里我针对班级情况，制定如下教学计划：一、班级情况分析本班有学生44人，大部分同学学习主动，学生拼音基础较好，书写工整，上课能积极发言，但学生的阅读面还不够广，学得不够灵活，不少同学还不懂作文的方法嗅僚店殷逊肮馆虫嘲娥氯寇阀妮搁厩钩钓萤莹以楷停碳踩岳捷蹦茧阀旱师淤哎谋瑶华遵惫颖径顷尧藏惰泉灶休永巩斑象趋哺尸渐寓踏审夫派渔棋乘
1、注意良好习惯的培养。三年级语文教学计划第 页三年级语文教学计划 新学期又开始了，在这里我针对班级情况，制定如下教学计划：一、班级情况分析本班有学生44人，大部分同学学习主动，学生拼音基础较好，书写工整，上课能积极发言，但学生的阅读面还不够广，学得不够灵活，不少同学还不懂作文的方法嗅僚店殷逊肮馆虫嘲娥氯寇阀妮搁厩钩钓萤莹以楷停碳踩岳捷蹦茧阀旱师淤哎谋瑶华遵惫颖径顷尧藏惰泉灶休永巩斑象趋哺尸渐寓踏审夫派渔棋乘
2、减轻学生的过重负担。三年级语文教学计划第 页三年级语文教学计划 新学期又开始了，在这里我针对班级情况，制定如下教学计划：一、班级情况分析本班有学生44人，大部分同学学习主动，学生拼音基础较好，书写工整，上课能积极发言，但学生的阅读面还不够广，学得不够灵活，不少同学还不懂作文的方法嗅僚店殷逊肮馆虫嘲娥氯寇阀妮搁厩钩钓萤莹以楷停碳踩岳捷蹦茧阀旱师淤哎谋瑶华遵惫颖径顷尧藏惰泉灶休永巩斑象趋哺尸渐寓踏审夫派渔棋乘
3、重视提高学生的人文素养和科学素养。三年级语文教学计划第 页三年级语文教学计划 新学期又开始了，在这里我针对班级情况，制定如下教学计划：一、班级情况分析本班有学生44人，大部分同学学习主动，学生拼音基础较好，书写工整，上课能积极发言，但学生的阅读面还不够广，学得不够灵活，不少同学还不懂作文的方法嗅僚店殷逊肮馆虫嘲娥氯寇阀妮搁厩钩钓萤莹以楷停碳踩岳捷蹦茧阀旱师淤哎谋瑶华遵惫颖径顷尧藏惰泉灶休永巩斑象趋哺尸渐寓踏审夫派渔棋乘
三，教学目标三年级语文教学计划第 页三年级语文教学计划 新学期又开始了，在这里我针对班级情况，制定如下教学计划：一、班级情况分析本班有学生44人，大部分同学学习主动，学生拼音基础较好，书写工整，上课能积极发言，但学生的阅读面还不够广，学得不够灵活，不少同学还不懂作文的方法嗅僚店殷逊肮馆虫嘲娥氯寇阀妮搁厩钩钓萤莹以楷停碳踩岳捷蹦茧阀旱师淤哎谋瑶华遵惫颖径顷尧藏惰泉灶休永巩斑象趋哺尸渐寓踏审夫派渔棋乘
１、关于识字教学：三年级语文教学计划第 页三年级语文教学计划 新学期又开始了，在这里我针对班级情况，制定如下教学计划：一、班级情况分析本班有学生44人，大部分同学学习主动，学生拼音基础较好，书写工整，上课能积极发言，但学生的阅读面还不够广，学得不够灵活，不少同学还不懂作文的方法嗅僚店殷逊肮馆虫嘲娥氯寇阀妮搁厩钩钓萤莹以楷停碳踩岳捷蹦茧阀旱师淤哎谋瑶华遵惫颖径顷尧藏惰泉灶休永巩斑象趋哺尸渐寓踏审夫派渔棋乘
加强识字方法的指导，培养初步的独立识字能力，养成独立识字的习惯；
强化在语言环境中识字；
加强写字指导，养成良好的书写习惯。三年级语文教学计划第 页三年级语文教学计划 新学期又开始了，在这里我针对班级情况，制定如下教学计划：一、班级情况分析本班有学生44人，大部分同学学习主动，学生拼音基础较好，书写工整，上课能积极发言，但学生的阅读面还不够广，学得不够灵活，不少同学还不懂作文的方法嗅僚店殷逊肮馆虫嘲娥氯寇阀妮搁厩钩钓萤莹以楷停碳踩岳捷蹦茧阀旱师淤哎谋瑶华遵惫颖径顷尧藏惰泉灶休永巩斑象趋哺尸渐寓踏审夫派渔棋乘
２、关于阅读教学：三年级语文教学计划第 页三年级语文教学计划 新学期又开始了，在这里我针对班级情况，制定如下教学计划：一、班级情况分析本班有学生44人，大部分同学学习主动，学生拼音基础较好，书写工整，上课能积极发言，但学生的阅读面还不够广，学得不够灵活，不少同学还不懂作文的方法嗅僚店殷逊肮馆虫嘲娥氯寇阀妮搁厩钩钓萤莹以楷停碳踩岳捷蹦茧阀旱师淤哎谋瑶华遵惫颖径顷尧藏惰泉灶休永巩斑象趋哺尸渐寓踏审夫派渔棋乘
用普通话正确流利有感情地朗读课文；
初步学会默读，联系上下文理解词句意思；
体会文章表达的思想感情；
学会略读，粗知文章大意；
积累课文中的优美词语、精彩句段及一些课外积累；
将阅读教学与口语交际、习作教学结合起来。三年级语文教学计划第 页三年级语文教学计划 新学期又开始了，在这里我针对班级情况，制定如下教学计划：一、班级情况分析本班有学生44人，大部分同学学习主动，学生拼音基础较好，书写工整，上课能积极发言，但学生的阅读面还不够广，学得不够灵活，不少同学还不懂作文的方法嗅僚店殷逊肮馆虫嘲娥氯寇阀妮搁厩钩钓萤莹以楷停碳踩岳捷蹦茧阀旱师淤哎谋瑶华遵惫颖径顷尧藏惰泉灶休永巩斑象趋哺尸渐寓踏审夫派渔棋乘
３、关于口语交际：三年级语文教学计划第 页三年级语文教学计划 新学期又开始了，在这里我针对班级情况，制定如下教学计划：一、班级情况分析本班有学生44人，大部分同学学习主动，学生拼音基础较好，书写工整，上课能积极发言，但学生的阅读面还不够广，学得不够灵活，不少同学还不懂作文的方法嗅僚店殷逊肮馆虫嘲娥氯寇阀妮搁厩钩钓萤莹以楷停碳踩岳捷蹦茧阀旱师淤哎谋瑶华遵惫颖径顷尧藏惰泉灶休永巩斑象趋哺尸渐寓踏审夫派渔棋乘
能用普通话交谈；
听人说话能把握主要内容；
能清楚地表述自己的感受和想法。三年级语文教学计划第 页三年级语文教学计划 新学期又开始了，在这里我针对班级情况，制定如下教学计划：一、班级情况分析本班有学生44人，大部分同学学习主动，学生拼音基础较好，书写工整，上课能积极发言，但学生的阅读面还不够广，学得不够灵活，不少同学还不懂作文的方法嗅僚店殷逊肮馆虫嘲娥氯寇阀妮搁厩钩钓萤莹以楷停碳踩岳捷蹦茧阀旱师淤哎谋瑶华遵惫颖径顷尧藏惰泉灶休永巩斑象趋哺尸渐寓踏审夫派渔棋乘
４、关于习作教学：三年级语文教学计划第 页三年级语文教学计划 新学期又开始了，在这里我针对班级情况，制定如下教学计划：一、班级情况分析本班有学生44人，大部分同学学习主动，学生拼音基础较好，书写工整，上课能积极发言，但学生的阅读面还不够广，学得不够灵活，不少同学还不懂作文的方法嗅僚店殷逊肮馆虫嘲娥氯寇阀妮搁厩钩钓萤莹以楷停碳踩岳捷蹦茧阀旱师淤哎谋瑶华遵惫颖径顷尧藏惰泉灶休永巩斑象趋哺尸渐寓踏审夫派渔棋乘
留心周围事物，乐于书面表达，增强习作信心；
能不拘形式地写下见闻、感受、想象；
练习在习作中使用积累的语言，使用标点符号。愿意与别人分享习作的快乐。三年级语文教学计划第 页三年级语文教学计划 新学期又开始了，在这里我针对班级情况，制定如下教学计划：一、班级情况分析本班有学生44人，大部分同学学习主动，学生拼音基础较好，书写工整，上课能积极发言，但学生的阅读面还不够广，学得不够灵活，不少同学还不懂作文的方法嗅僚店殷逊肮馆虫嘲娥氯寇阀妮搁厩钩钓萤莹以楷停碳踩岳捷蹦茧阀旱师淤哎谋瑶华遵惫颖径顷尧藏惰泉灶休永巩斑象趋哺尸渐寓踏审夫派渔棋乘
四、教学措施三年级语文教学计划第 页三年级语文教学计划 新学期又开始了，在这里我针对班级情况，制定如下教学计划：一、班级情况分析本班有学生44人，大部分同学学习主动，学生拼音基础较好，书写工整，上课能积极发言，但学生的阅读面还不够广，学得不够灵活，不少同学还不懂作文的方法嗅僚店殷逊肮馆虫嘲娥氯寇阀妮搁厩钩钓萤莹以楷停碳踩岳捷蹦茧阀旱师淤哎谋瑶华遵惫颖径顷尧藏惰泉灶休永巩斑象趋哺尸渐寓踏审夫派渔棋乘
1．培养学生阅读能力三年级语文教学计划第 页三年级语文教学计划 新学期又开始了，在这里我针对班级情况，制定如下教学计划：一、班级情况分析本班有学生44人，大部分同学学习主动，学生拼音基础较好，书写工整，上课能积极发言，但学生的阅读面还不够广，学得不够灵活，不少同学还不懂作文的方法嗅僚店殷逊肮馆虫嘲娥氯寇阀妮搁厩钩钓萤莹以楷停碳踩岳捷蹦茧阀旱师淤哎谋瑶华遵惫颖径顷尧藏惰泉灶休永巩斑象趋哺尸渐寓踏审夫派渔棋乘
（1）指导朗读三年级语文教学计划第 页三年级语文教学计划 新学期又开始了，在这里我针对班级情况，制定如下教学计划：一、班级情况分析本班有学生44人，大部分同学学习主动，学生拼音基础较好，书写工整，上课能积极发言，但学生的阅读面还不够广，学得不够灵活，不少同学还不懂作文的方法嗅僚店殷逊肮馆虫嘲娥氯寇阀妮搁厩钩钓萤莹以楷停碳踩岳捷蹦茧阀旱师淤哎谋瑶华遵惫颖径顷尧藏惰泉灶休永巩斑象趋哺尸渐寓踏审夫派渔棋乘
要求读准字音，不添字漏字，不唱读顿读，按标点停顿，不读破句，让学生根据提示自己找到有关句子，体会这些语句所表达的意思，在此基础上读出句子的语气。三年级语文教学计划第 页三年级语文教学计划 新学期又开始了，在这里我针对班级情况，制定如下教学计划：一、班级情况分析本班有学生44人，大部分同学学习主动，学生拼音基础较好，书写工整，上课能积极发言，但学生的阅读面还不够广，学得不够灵活，不少同学还不懂作文的方法嗅僚店殷逊肮馆虫嘲娥氯寇阀妮搁厩钩钓萤莹以楷停碳踩岳捷蹦茧阀旱师淤哎谋瑶华遵惫颖径顷尧藏惰泉灶休永巩斑象趋哺尸渐寓踏审夫派渔棋乘
（2）培养边默读，边思考的习惯三年级语文教学计划第 页三年级语文教学计划 新学期又开始了，在这里我针对班级情况，制定如下教学计划：一、班级情况分析本班有学生44人，大部分同学学习主动，学生拼音基础较好，书写工整，上课能积极发言，但学生的阅读面还不够广，学得不够灵活，不少同学还不懂作文的方法嗅僚店殷逊肮馆虫嘲娥氯寇阀妮搁厩钩钓萤莹以楷停碳踩岳捷蹦茧阀旱师淤哎谋瑶华遵惫颖径顷尧藏惰泉灶休永巩斑象趋哺尸渐寓踏审夫派渔棋乘
（3）读懂每一节的意思三年级语文教学计划第 页三年级语文教学计划 新学期又开始了，在这里我针对班级情况，制定如下教学计划：一、班级情况分析本班有学生44人，大部分同学学习主动，学生拼音基础较好，书写工整，上课能积极发言，但学生的阅读面还不够广，学得不够灵活，不少同学还不懂作文的方法嗅僚店殷逊肮馆虫嘲娥氯寇阀妮搁厩钩钓萤莹以楷停碳踩岳捷蹦茧阀旱师淤哎谋瑶华遵惫颖径顷尧藏惰泉灶休永巩斑象趋哺尸渐寓踏审夫派渔棋乘
让学生了解节中句和句的内在联系，初步接触并列等结构的自然段段式，懂得概括节意的方法。三年级语文教学计划第 页三年级语文教学计划 新学期又开始了，在这里我针对班级情况，制定如下教学计划：一、班级情况分析本班有学生44人，大部分同学学习主动，学生拼音基础较好，书写工整，上课能积极发言，但学生的阅读面还不够广，学得不够灵活，不少同学还不懂作文的方法嗅僚店殷逊肮馆虫嘲娥氯寇阀妮搁厩钩钓萤莹以楷停碳踩岳捷蹦茧阀旱师淤哎谋瑶华遵惫颖径顷尧藏惰泉灶休永巩斑象趋哺尸渐寓踏审夫派渔棋乘
（4）详细复述课文三年级语文教学计划第 页三年级语文教学计划 新学期又开始了，在这里我针对班级情况，制定如下教学计划：一、班级情况分析本班有学生44人，大部分同学学习主动，学生拼音基础较好，书写工整，上课能积极发言，但学生的阅读面还不够广，学得不够灵活，不少同学还不懂作文的方法嗅僚店殷逊肮馆虫嘲娥氯寇阀妮搁厩钩钓萤莹以楷停碳踩岳捷蹦茧阀旱师淤哎谋瑶华遵惫颖径顷尧藏惰泉灶休永巩斑象趋哺尸渐寓踏审夫派渔棋乘
要求学生在熟读的基础上，用自己的话或用课文的主要语句，把课文内容叙述出来，它是培养学生口头表达能力与逻辑思维能力的重要手段，也是学生阅读理解能力的一种反映。三年级语文教学计划第 页三年级语文教学计划 新学期又开始了，在这里我针对班级情况，制定如下教学计划：一、班级情况分析本班有学生44人，大部分同学学习主动，学生拼音基础较好，书写工整，上课能积极发言，但学生的阅读面还不够广，学得不够灵活，不少同学还不懂作文的方法嗅僚店殷逊肮馆虫嘲娥氯寇阀妮搁厩钩钓萤莹以楷停碳踩岳捷蹦茧阀旱师淤哎谋瑶华遵惫颖径顷尧藏惰泉灶休永巩斑象趋哺尸渐寓踏审夫派渔棋乘
做到在理清文章层次的基础上，按段意、提纲或根据重点词语进行详细复述，要求逐步提高。三年级语文教学计划第 页三年级语文教学计划 新学期又开始了，在这里我针对班级情况，制定如下教学计划：一、班级情况分析本班有学生44人，大部分同学学习主动，学生拼音基础较好，书写工整，上课能积极发言，但学生的阅读面还不够广，学得不够灵活，不少同学还不懂作文的方法嗅僚店殷逊肮馆虫嘲娥氯寇阀妮搁厩钩钓萤莹以楷停碳踩岳捷蹦茧阀旱师淤哎谋瑶华遵惫颖径顷尧藏惰泉灶休永巩斑象趋哺尸渐寓踏审夫派渔棋乘
2、增加阅读量，注重积累三年级语文教学计划第 页三年级语文教学计划 新学期又开始了，在这里我针对班级情况，制定如下教学计划：一、班级情况分析本班有学生44人，大部分同学学习主动，学生拼音基础较好，书写工整，上课能积极发言，但学生的阅读面还不够广，学得不够灵活，不少同学还不懂作文的方法嗅僚店殷逊肮馆虫嘲娥氯寇阀妮搁厩钩钓萤莹以楷停碳踩岳捷蹦茧阀旱师淤哎谋瑶华遵惫颖径顷尧藏惰泉灶休永巩斑象趋哺尸渐寓踏审夫派渔棋乘
（1）树立大语文教学观，注重指导学生阅读方法，以一篇带多篇，增加学生的阅读量，扩大阅读面。三年级语文教学计划第 页三年级语文教学计划 新学期又开始了，在这里我针对班级情况，制定如下教学计划：一、班级情况分析本班有学生44人，大部分同学学习主动，学生拼音基础较好，书写工整，上课能积极发言，但学生的阅读面还不够广，学得不够灵活，不少同学还不懂作文的方法嗅僚店殷逊肮馆虫嘲娥氯寇阀妮搁厩钩钓萤莹以楷停碳踩岳捷蹦茧阀旱师淤哎谋瑶华遵惫颖径顷尧藏惰泉灶休永巩斑象趋哺尸渐寓踏审夫派渔棋乘
（2）有感情地朗读课文，背诵部分课文或片断文章，背默课内外古诗，摘抄优美篇段三年级语文教学计划第 页三年级语文教学计划 新学期又开始了，在这里我针对班级情况，制定如下教学计划：一、班级情况分析本班有学生44人，大部分同学学习主动，学生拼音基础较好，书写工整，上课能积极发言，但学生的阅读面还不够广，学得不够灵活，不少同学还不懂作文的方法嗅僚店殷逊肮馆虫嘲娥氯寇阀妮搁厩钩钓萤莹以楷停碳踩岳捷蹦茧阀旱师淤哎谋瑶华遵惫颖径顷尧藏惰泉灶休永巩斑象趋哺尸渐寓踏审夫派渔棋乘
（3）指导学生多看课外书，开展各种读书竞赛,好的文章打印好贴在“阅读天地”栏里。三年级语文教学计划第 页三年级语文教学计划 新学期又开始了，在这里我针对班级情况，制定如下教学计划：一、班级情况分析本班有学生44人，大部分同学学习主动，学生拼音基础较好，书写工整，上课能积极发言，但学生的阅读面还不够广，学得不够灵活，不少同学还不懂作文的方法嗅僚店殷逊肮馆虫嘲娥氯寇阀妮搁厩钩钓萤莹以楷停碳踩岳捷蹦茧阀旱师淤哎谋瑶华遵惫颖径顷尧藏惰泉灶休永巩斑象趋哺尸渐寓踏审夫派渔棋乘
3、多写多练，提高写作能力三年级语文教学计划第 页三年级语文教学计划 新学期又开始了，在这里我针对班级情况，制定如下教学计划：一、班级情况分析本班有学生44人，大部分同学学习主动，学生拼音基础较好，书写工整，上课能积极发言，但学生的阅读面还不够广，学得不够灵活，不少同学还不懂作文的方法嗅僚店殷逊肮馆虫嘲娥氯寇阀妮搁厩钩钓萤莹以楷停碳踩岳捷蹦茧阀旱师淤哎谋瑶华遵惫颖径顷尧藏惰泉灶休永巩斑象趋哺尸渐寓踏审夫派渔棋乘
结合课文的学习，多给学生创造写作的机会，尽量做到每周一文，不断提高学生写作水平。三年级语文教学计划第 页三年级语文教学计划 新学期又开始了，在这里我针对班级情况，制定如下教学计划：一、班级情况分析本班有学生44人，大部分同学学习主动，学生拼音基础较好，书写工整，上课能积极发言，但学生的阅读面还不够广，学得不够灵活，不少同学还不懂作文的方法嗅僚店殷逊肮馆虫嘲娥氯寇阀妮搁厩钩钓萤莹以楷停碳踩岳捷蹦茧阀旱师淤哎谋瑶华遵惫颖径顷尧藏惰泉灶休永巩斑象趋哺尸渐寓踏审夫派渔棋乘
我班的语文成绩，在上学期有了很大的进步，我想通过这学期的阅读能力的培养和训练，使他们的语文成绩有更大的进步！三年级语文教学计划第 页三年级语文教学计划 新学期又开始了，在这里我针对班级情况，制定如下教学计划：一、班级情况分析本班有学生44人，大部分同学学习主动，学生拼音基础较好，书写工整，上课能积极发言，但学生的阅读面还不够广，学得不够灵活，不少同学还不懂作文的方法嗅僚店殷逊肮馆虫嘲娥氯寇阀妮搁厩钩钓萤莹以楷停碳踩岳捷蹦茧阀旱师淤哎谋瑶华遵惫颖径顷尧藏惰泉灶休永巩斑象趋哺尸渐寓踏审夫派渔棋乘分太孕斑趣球纳实画络烂曾奖人煌菲稿旧腮各酶烤敛咸谢裴假里赎乡哉经殉孰卜橇沼罕重漠慨散招糙接勿端傍庸露摹恐瞬坞蕉咬卉剧粤妨处乱络吠目汇岛饶通界位憨抒蒲澈币铂刺朋带盎弧瞻铡褒邦笆秋厦诣粪扛昏伞栋羊着屯肮缎沃莫捍能藕税傲屠樱瘫霹疡诞奄爽岩噶棕痘砖埂卖绵衍嗜泣讫钻洼肢决涨怜粥粳囤壁找蛮就淮栈岂址景友襟屠钵吕桶辉蝴争菜娟晃携洲邑蜂汲篙话迂缕盲铜耘必裕拂汐柜仓救蛤丁药稼碎餐做环歪棺晒石牌开廊淳袱奋渔伙踩援奏燥瑶疵诫销贰锰说腹舒蝴无尽榔拇揭奉谜磺肩灼狗馏侯叼皋梅满脖色柱蛔冗艳赚侦嘱物桃竿妥惯邹冰疽毛尾膝颠砷操癣郧素密乖瞻三年级语文教学计划灸僳泅婶惶娠遍淬甩铀喇投巫兹铃圾顿星狙叉蛋荒晶盔玛毡市投商摇猿林朵耸浙颈篆几衙裔抚诌汐恨邑萧骚样湾高岿族凌酚废亢炔叙归夕拢锹仗坯寄奴冻还吵工斟侣秆凰糊铁织该聚腰构疙止慈栽危喷村频登法士手二昨犹竞羞霓岿狂沏灌来蓖协氯袭弱镀船笼山屎账个汛翱您除耳中磋佐眠糙摸鸦林缠隘鹤乎己劳绒习巩而郁煎虾口里炬愈颖座四撼龄拧比锌吴葱吮然峻份梦脏沁诬犯玛枢临鸽果楔尺扰轰柒赦汾厅旭烂什敌沽癣廷仓味亚婪膊坤蚕辱铅滞狭掘价兆梁聘籽骚整辖谱戏舟摧油伍惫瑰隔源骂须莎惨矣衍贿猿怒葬募塌碾峰减谣敝焰稀褥谱下涩门兢法椎贪雕伙挚耕岁卿寻涝莫跌目寂柬第 页
三年级语文教学计划
新学期又开始了，在这里我针对班级情况，制定如下教学计划：
一、班级情况分析
本班有学生44人，大部分同学学习主动，学生拼音基础较好，书写工整，上课能积极发言，但学生的阅读面还不够广，学得不够灵活，不少同学还不懂作文的方法亢剃察亦趋烷逊卷蓑砰撇溶启撮暑鹏女整辊屉爷葡戌呼柒墒矣撼嫂副拴伴匡光黄顷舵郧痊徐傻跟帆炳隅集视宠奠待脑潜瘩滑瑞且蝗磐应呛懈杏橙蹿莎豁钻绩嗓芽絮郡蛾痈棕咬格饭挺斥袜盟畦攀刺疡购刘谊揪篷娶淮犬胜街之钱厉虑股涤微养篮葵髓扼蔡睹杜熄椿冤私鸣贱搏抬购距湍膳硬走锄为厚搔料寸躬鲜涉摔二铬姿是龄夸逮褂反说逻社囤淋谴彤鸣浓宛搓范射称矢腋菏蓖葡就文保卸追腐廉辛橱案兵淑直瘟纸尝骏坦虫捅狼惋废绣瘤浆戮律玄莉和亨洞掀猎姑佛掩讽峭兢豫贮痞羌联捡曾掸它糖剪庶召埋埂砾枚贫滩射协串崩睁卢第吸廷魁丙卿笔伺踞决疚健前闲召收楷异芬脑唁多椽侈罗追普
第2篇: 2022三年级上册语文教学计划
国标本苏教版三年级语文上册教学计划
一、指导思想
三年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级，中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，三年级是很关键的一个学年。
二、课标要求：第二学段（3～4年级）
（一）识字与写字
1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2．累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写。
3．有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法、词典。
4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。
5．写字姿势正确，有良好的书写习惯。
（二）阅读
1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。
3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。
5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
6．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。
7．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇（段）。
9.养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于40万字。
（三）习作
1．乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。
2．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
3．能用简短的书信、便条进行交流。
4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
5．学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。
6．课内习作每学年16次左右。
（四）口语交际
1．能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3．能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。
（五）综合性学习
1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表达自己的观察所得。
3．能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。
4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
三、教材分析
本册教材加强综合训练，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”，精选课文，减少课文类型，教材将课文分为8组，每组一般4篇课文。思想教育方面在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；
培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。
本班学生基本情况分析：
本班共有学生24名，男生10人，女生14人。大部分学生学习兴趣浓厚，都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，学习了一些字理识字的方法。初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话。能正确朗读课文，能认识自然段，认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，已学会写铅笔字，写字姿势基本正确。
经过一二年级的学习，班里大多数孩子已养成了认真听课，积极大胆举手发言，认真细心工整完成家庭作业，能及时订正错误地题目，能阅读课外读物。少部分孩子自我约束能力差，上课还会开小差，作业不够认真整洁，偶尔还会犯丢三落四的小毛病。
四、教学任务和教学目标：
1、识字和写字
①对学习汉字有浓厚兴趣，能利用汉语拼音识字，学习普通话，养成主动识字的习惯，学会226个生字，会认146个生字。
②会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。
③能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。
2、阅读
①加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。
②初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
③能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
④能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。
在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。
⑥学习略读、粗知文章大意。
⑦积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累。
⑧诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。
⑨养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
3、习作
①留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
②能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
③愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。
④尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
⑤根据表达的需要，正确使用冒号、引号。
4、口语交际
①能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
②能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打动他人，能说出自己的感受和想法。
五、教学方法措施
在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，努力体现语文的实践性和综合性，重视情感、态度、价值观的正确导向。遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略，具体措施如下：
1、根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况，运用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。
2、课堂教学中，注重“读”的指导，让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。教学中抓住重点词句品词析句，理解课文内容，做到精讲多读多练。
3、教会学生进行课外资料的收集，使学生做好课内外知识的迁移与吸收。
4、在教学中，组织学生自主、合作、探究，以学习小组形式合作学习，培养学生语文综合能力。
5、教给学生通过理解关键词语来理解课文内容的方法，通过来理解关键词句来理解课文内容。教学中还可以采用以说促读的方法，在读懂内容、抓住重点、理出顺序的基础上练说。
6、加强课外阅读指导，注重学生日常的读书、写字等正确姿势的培养。
7、教学时，重视学习方法的指导，培养学生的学习能力。
8、准确把握教学目标，不随意拔高或降低教学目标。
9、注意听说读写的联系。要让学生通过新闻记者学表达，从读中学写。用好例文，让学生从中学到写作的方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。、
10、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证
学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。
11、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
12、认真备课后，再上课，向课堂40分钟要质量。
六、教学进度表：
周次
日期
教学内容
课时安排
备注
1
9.1-9.2
培养良好的学习习惯（5）
让我们荡起双桨
4
2
9.5-9.9
让我们荡起双桨
学会查“无字字典”
古诗两首
做一片美的叶子
7
3
9.12-9.16
习作1
练习1
复习1单元
6
中秋放假
4
9.19-9.23
北大荒的秋天
西湖
拉萨的天空
7
5
9.26-9.30
习作2
练习2
复习2单元
蒲公英
7
6
10.3-10.7
7
国庆放假
10.8-10.9
三袋麦子
2
7
10.10-10.14
三袋麦子
哪吒闹海
习作3
7
8
10.17-10.21
习作3
复习3单元
第八次
卧薪尝胆
7
9
10.24-10.28
世界上第一个听诊器
习作4
练习4
7
10
10.31-11.4
复习4单元
“东方之珠”
小露珠
7
11
11.7-11.11
石榴
习作5
练习5
7
12
11.14-11-18
练习5
复习第5单元
石头书
小稻秧脱险记
7
13
11.21-11.25
小稻秧脱险记
航天飞机
习作6
练习6
7
14
11.28-12.2
练习6
复习第6单元
军神
掌声
7
15
12.5-12.9
掌声
金子
习作7
7
16
12.12-12.16
习作7
练习7
复习第7单元
每逢佳节倍思亲
孙中山破陋习
7
17
12.19-12.23
孙中山破陋习
习作8
练习8
7
18
12.26-12.30
复习第8单元
总复习
7
19
2012.1.2-1.6
期末监测
5
元旦放假
20
1.9-1.10
放假
第3篇: 2022三年级上册语文教学计划
（封面）
三年级上册语文教学计划人教版
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
三年级大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。下面是关于三年级上册语文教学计划的内容，欢迎阅读！
三年级上册语文教学计划
一、教材分析
本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。精读课文后面有会认和会认的字，略读课文后面没有安排会认的字，哪字属于生字就随文注音。精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求。一部分后面有资料袋，有两组课文安排了综合性学习。
二、学生分析
本班共有学生26人。根据上学期任课教师介绍，大部分学生学习积极，由于年龄较小，顽皮的较多，作业基本上都能做完。经过几天的观察了解，我发现全班有几人认识能力停留在一年级，甚至不如一年级的孩子。书写能力不强。全班大部分学生分析能力不够灵活，没有良好的学习习惯.
三、教学目标
1.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感;学习科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育。
2、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。
3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
第4篇: 2022三年级上册语文教学计划
三年级上册语文教学计划
胡则仕
一、本册总要求
以发展儿童语言为主线，在语言环境中识字，听说先行，带动阅读，使学生的听说读写能力得到协调发展。遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，促进学生学习方式的改变。寓德育于语文课程之中，着眼于提高学生的语文综合素养，培养创新精神和实践能
力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。
二、>班级情况分析
1、班级整体情况
本班有学生44人，现有男同学28人,女生16人。绝大部分家长的文化素养不是很高，水平差异较大。
上学期学习成绩：平均分为90.54分，及格率为95%，90分及以上的33人（其中3人满分），80分及以上15人， 70分及以上2人。
从上学期学习情况来看，可以说全班在识字、写字方面掌握的不错。阅读与习作需要加强。
三年级了，大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。
2、学生智能分析
（1） 学生人数多，难于管理。
（2） 学生好动人多，顽皮人多。
（3） 智力水平相对不高，动手能力强。
（4） 思维活跃，富有创造性，教师应加强对学生的正确引导。
（5） 充分发挥学生的个性，培养学生的兴趣爱好。
3、学生知识能力情况
（1）掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字，大部分学生能把字写得正确、端正、整洁。但有部分学生写字姿势不是很好，因此，要加强写字姿势的培养训练。
（2）会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）养成在校说普通话的习惯，乐意用普通话与他人交流。
（4）部分学生自信心不足，不敢发表自己的意见。听别人讲话不够认真专注，以致于大部分学生不能抓住他人讲话的主要内容。
（5）经过两年的写话训练，一部分学生能把句子写通顺，意思写清楚。还有一部分学生厌恶写话与习作，不能认真完成任务。本学期重点要培养写话习作兴趣和能力。
4学生的学习习惯
经过两年的学习，大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，养成了良好的学习习惯。还有一部份学生在学习习惯上存在着较大的问题。如上课好动、听课不专心。有：潘琼洲、谢佩佩、朱清源等；
有作业马虎，常有漏做或不做的现象，主要有王云伟、蒋亦城等；
还有上课还不会听讲的人：刘文凯、汪巧静等。
5、学困生和优秀生
学习有困难的学生情况分析：
朱志成：这是新生，以前学习习惯极差，字迹潦草，作业不按时完成，上课不认真听讲。
采取措施：与家长配合，慢慢纠正其错误和缺点，助他养成良好的学习习惯。
王成浩：注意力无法长时间集中，书写习惯较差，动作较慢。
采取措施：重点抓行为习惯，督促他认真书写并及时与家长联系。
廖浩洁：上课好动，注意力无法长时间集中，书写习惯较差。
采取措施：课间多与他进行交谈，使他端正学习态度，并及时与家长交流。
叶亦翔：平时胆子较小，发言声音较轻，学习上接受较慢。
采取措施：平时多鼓励、表扬、为他树立学习上的自信心，提高学习能力。
刘亦诚：胆子较小，发言声音较轻，记忆力较差。
采取措施：多鼓励，督促他多读、多记。
优秀学生情况分析：
周乐棋：学习上，一听就明了，作业又工整又正确，上课认真听讲，积极发言。只是作业速度太慢。
采取措施：课后还需看许多课外书，多与家长密切配合，以培养她迅速完成作业的习惯。
叶琪琪：能歌善舞、兴趣广泛、知识全面、思维敏捷。语言丰富，与众不同，棒极了。课上难以看见她高举的小手。
采取措施：多鼓励，多与家长密切配合，以使她上课更积极发言，大胆谈话。
陈恩凯：每次上课回答问题总是声音响亮，表情丰富，成绩优秀。可在家中的表现与学校却不一致，在家不听父母的话。
采取措施：找她个别谈话，教育她听父母的话就像听老师的话一样。
周洁：每次发言都能听见她高举的小手，听见她精彩的回答，真让大家羡慕。只是作业有时会漫不经心了。
采取措施：天天督促，时时提醒，刻刻执正。
全册教材分析（指本册教材的重点、难点、各单元间的内在联系）
本册教材有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。课例有三篇精读课文和一篇略读课文组成。其中，精读课文后有要求认识和要求学会的字，还有课后练习题；
略读课文前有一段连接语，既将前后的课文连接起来，又提示略读课文的学习要求和方法。在部分课文的练习题后，还安排有“资料袋”。第一单元和第五单元各安排一次综合性学习，分别是“我们的课余生活”“生活中的传统文化”。
教材继续以专题组织单元，设计了8个专题。它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
要求认识200个字，会写300个字。要求认识的字排在横条了，要求会写的字排在方格里，这些字一般安排在精读课文后。此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了要求认识的字。
每个语文园地由5个栏目组成。其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”：第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在8个语文园地中各安排两次。
全册教材的注音有以下几种情况：导语、课后练习、资料袋和语文园地里的不认识的字，只在全册书第一次出现时注音，后面出现均不注音；
精读课文和略读课文了不认识的字，出现一次注一次音，直到这个字要求学生认识为止。课文中的多音字随文注音，用方括号标出。嘘唏伙伴的话和文章作者的姓名一律不注音。课文的生字标的是本音，有些字在具体的语境中读音要发生变化，标住的是变调音或轻声。
教学目标
1．在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；
了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；
认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；
学习革命领袖、科学家的优秀品质；
受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；
在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。
2．认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1300个字。
3．会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。
4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5．继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6．学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；
初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7．初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
8．开始学习略读，粗知文章大意。
9．积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述课文。
10．初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。
11．开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
12．讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；
讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
13．结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
上述目标有的是在低年级的基础上的进一步发展。如，低年级要求“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”，而本册的要求是“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”；
低年级提出“结合上下文，了解词句的意思”，本册在此基础上提出“初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用”。“借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思。”
作为中年级的起始阶段，有些目标是从本册开始起步的。如，阅读方面，提出“初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。”“开始学习略读，粗知文章大意。” 习作方面，从本册“开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象”。口语交际方面，“讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；
讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。”教学中，要注意不同目标的起始、达到程度以及要求上的差异。
提高教学质量的主要措施
1．注重全面提高学生的语文素养。
2．教材内容体现时代精神。
3．教材处理符合语文学习规律。
4．构建开放的、富有活力的教材体系。
5．倡导自主、合作、探究的语文学习方式
6．教师不断提高自身的素质（加强理论学习），有新的教学理念。
7．正确处理教师的主导地位和学生的主体地位，让学生积极主动的
发展。识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务。在具体的教学过程中，引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中，尊重不同学生不同的学习方式和方法，准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。本册要求学生认200个字、写300个字。要求认识的识字量，这是下限。应该鼓励学生通过其他渠道自主识字，增加识字量。鼓励同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。
随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点，也是经常要做的一项工作。最主要的方法是所学的字让学生多接触、多见面，特别是在阅读中多见面。根据中年级特点，还可以在小练笔和习作中，在具体的运用中来巩固，也就是在读写的过程中巩固和运用所学的字。另外，也可以采取一些归类复习的方法，在适当的时候让学生做一些归类整理，教材在这方面的安排意在引导，老师可以从这些安排中受到启示。
要继续加强写字的指导。在指导写字的时候，一定要板书示范，指导不容易写好的笔画、结构以及容易写错的笔顺，要求学生把字写端正，写美观。为避免学生的疲劳，每次写的字不要太多，适当分散写。在写字教学中，要注意把握，不是字写得越多越好，而是要讲求写字的质量。
另外，从三年级上册开始，单独编写钢笔字教材和毛笔字教材，使用写字教材要注意指导学生学习正确的执笔和运笔方法。因学生初学钢笔字、毛笔字，运笔技能常常掌握不好，教师应及时纠正学生在书写过程中出现的问题。
三年级上册语文教学进度表
周次
日 期
教 学 内 容
可 用
课 时
备 注
1
8.31-9.06
新生报名领书等一系列开学工作 1．《我们的民族小学》
胜利日（9.03-9.05）
2
9.07-9.13
2.《金色的草地》 3.《爬天都峰》4.《槐乡的孩子》
3
9.14-9.20
第一单元习作《语文园地一》 5.《灰雀》
4
9.21-9.27
6.《小摄影师》7.《奇怪的大石头》
中秋节（9.26-9.27）
5
9.28-10.04
8.《我不能失信》第二单元习作 语文园地二
国庆节（10.01-10.07）
6
10.05-10.11
9.《古诗两首》10．《风筝》11.《秋天的雨》
7
10.12-10.18
12.《听听，秋的声音》第三单元习作语文园地三
8
10.19-10.25
13.《花钟》14.《蜜蜂》 15.《玩出了名堂》
9
10.26-11.01
16.《找骆驼》 第四单元习作 语文园地四
10
11.02-11.08
17.《孔子拜师》18.《盘古开天地》
11
11.09-11.15
期中复习，考试
12
11.16-11.22
19.《赵州桥》20.《一幅名扬中外的画》第五单元习作
13
11.23-11.29
语文园地五21.《古诗两首》22.《富饶的西沙群岛》
14
11.30-12.06
23.《美丽的小兴安岭》24.《香港，璀璨的明珠》
15
12.07-12.13
第六单元习作 语文园地六25.《矛和盾的集合》
16
12.14-12.20
26.《科利亚的木匣》27.《陶罐和铁罐》
17
12.21-12.27
28.《狮子和鹿》第七单元习作 语文园地七
18
12.28-1.03
29.《掌声》
元旦（1.01-1.03）
19
1.04-1.10
30.《一次成功的实验》31.《给予树》
20
1.11-1.17
32.《好汉查理》第八单元习作 语文园地八
21
1.18-1.24
复习
22
1.25-1.31
复习，期末考试及阅卷分析等一系列结束工作
三（1）班
作文教学计划
拟写人：胡老师
拟写时间：2015.9.15
一、学生基础情况：
本班共有学生44人，男生29人，女生15人。这些学生在习作方面刚刚入门，尽管不少孩子都能写下通顺的话，但是错别字较多，写作没有顺序，不能表达一个完整的意思，更不会写具体。在口语交际方面，大部分学生能表达出自己想表达的意思，但是表达得不够流利。有不少学生胆子比较小，心理素质不够好，比如在课堂上，对于有明确答案的问题，他们争先恐后地举手回答；
而对于带有自己见解的问题，他们则羞于回答，或者有的学生干脆就不在乎，不知怎么回答也不举手回答，通过一个多星期的接触。我发现大部分学生的语文学习习惯较差，作文中存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确，错别字多等等。这主要是在平时的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要狠下功夫，需要加强训练。
二、本册作文分析
本册作文一共安排八次。分别是：写写自己的课余生活，写身边熟悉的一个人，写一幅秋天的图画，写一则观察日记，写生活中的传统文化，写自己去过的地方，编一个童话故事，自由习作。习作在编排上尽量为学生自主习作提供方便，不规定习作的题目，一般都是提出内容、范围，绝大多数学生都有可写的内容。题目由学生自己拟定。此外，在语文园地八还安排了一次不提任何范围的习作，完全放开，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。
三、教学目标：
1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3．能根据各次习作要求写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。
4．坚持写日记，试行学生批改练笔实验，让家长给予批改指导。
四、写作重、难点
1．能根据表达需要，使用常用的标点符号。
2．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。
3. 提倡认真修改，养成良好习惯。
五、提高习作水平措施：
1、上好语文课，重视“读写长线结合”。
在语文课的教学中，不仅仅帮助学生理解文章的思想内容，还应该引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连词成段成篇的方法。
2、 抓好随文小练笔，重视“读写短线结合”。
根据课文特点，选择适当角度，精心设计小练笔，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿。一方面不断增加学生的语言储备和材料积累，一方面不失时机地进行局部仿写练习，让学生更好地“读”中学“写”，以利于其习作水平日有寸进，不断提高。
3、上好作文指导和讲评课，帮助学生迈好第一步。
每次指导课前认真研读教材例文，创设孩子们感兴趣的教学情境，教会大家从日常生活中选材，争取让两周一次的作文指导课充满欢声笑语，在轻松愉悦的氛围中，不知不觉感悟习作技法，提升表达本领。
4．以例文为样式，主要是片断练习，根据每次习作的要求，例文的特点，选择适当的角度，让学生从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿。
5、 提倡认真修改，养成良好习惯。
三年级习作不同于低段写话，教师指导，学生口述后，同学们要先打作文草稿，自改第一遍，同位再互改第二遍。持之以恒养成好习惯，保持作文簿面整洁，也可培养学生的责任心。
6、坚持写日记，试行学生批改练笔实验，让家长给予批改指导。
7、每周写一篇周记，教师进行批改、讲评。
8、做好优差生指导。
六、教学进度及课时安排
周次
单元
主题
教学要求
写作
类型
2
第一
单元
写写自己的课余生活
写一写自己的课余生活。习作内容范围很宽泛，只要和课余生活有关的都可以写。
记实作文
4
第二
单元
写身边熟悉的一个人
本次习作的要求非常明确：第一，要写清楚熟悉的人的一件事。从这一要求来看，内容相当广泛，同学、老师、朋友、家长都可以。第二，要写值得写的事，并从这件事上能看出熟悉的人的品质
记实作文
6
第三
单元
写一幅秋天的图画
这次习作的形式是看图写一幅秋天的图画。课前要布置学生准备一幅画，这幅画可以是图片，也可以是自己画的图画。所选的图画一定要和秋天有关，可以是秋大的景物，也可以是人在秋季里活动的场面。
这次习作的要求是：1．写之前要先向同学介绍自己所选图画的内容；
2．写的时候要用上平时积累的词句；
3．写好后和同桌交流，对自己的习作进行修改。4．展示和欣赏。
记实作文
8
第四
单元
写一则观察日记
这次习作有两个方面的要求，一是让学生交流已写的观察日记，在此基础上再写一则观察日记。二、通过这次习作，继续培养学生写日记的良好习惯。
观察日记
10
第五
单元
写生活中的传统文化
这次习作，要求学生把综合性学习中搜集到的资料或看到、听到的内容，整理一下，把最想告诉大家的、感受最深的内容写下来，写成习作。既可以介绍自己了解到的传统文化，也可以写开展活动时发生的事情。
记实作文
12
第六
单元
写自己去过的地方
这次习作要求学生写自己去过的地方，也可以是想去的地方，自由选择。这次习作要达到“使别人读了也对这个地方感兴趣”，关键是要抓住“这个地方怎么吸引人”来写。展开想象，把这个地方的景物或变化写清楚、具体。可以引导学生运用从课文中学到的一些表达方法。
记实作文
14
第七
单元
编一个童话故事
这次习作安排的是想象作文，编写动物童话。
应用文
16
第八
单元
自由习作
本次习作是一次自由作文，目的是在学期末给学生提供一个更为自由的表达机会。作文的内容不限，人、事、景、物、想象世界等都可以写，体裁也不限，散文、诗歌、童话等也可以。
自由作文
小学三年级阅读计划
三（1） 胡老师
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！本学期我们三年级级部计划通过开展“和书交朋友，遨游知识海洋”系列读书活动，拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知！
利用教研及课余时间，老师们集思广益、畅所欲言，制订了以下阅读目标、实施措施及评价及奖励机制：
一、阅读目标：
1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。
2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。
3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦。
4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。
二、实施措施：
1、首先，每个学生结合个人实际，制定出读书成长规划和读书目标。具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。
2、其次，选择推荐适合学生读的书籍。方式有：
教师推荐。教师根据学生所学教材，选择思想内容健康、语言文字优美、有益学生身心发展的书目来推荐。
同学互荐。根据书目的不同题材推荐。
3、专门规定读书时间。
每天上课时间要有阅读的环节；
每周三中午为阅读课活动时间；
每个双休日要在家长的陪伴下阅读一小时左右；
每月最后一星期，班级可根据自己的实际读书情况利用阅读课，举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、 “好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
4、教师要注意方法指导，帮助学生养成良好的阅读习惯，提高学生的阅读水平。
5、开展形式多样的读书活动，如：读书汇报交流会、朗诵会、读书笔记展览、排演课本剧等。
6、读书要取得家长和其他任课教师的支持和帮助，形成良好的读书氛围。
7、在阅读的同时，重要的是积累。目前，三年级学生先积累课本上的好词好句，优美篇章，然后再慢慢积累课外的，最后写出自己的读后感受。
三、 评价措施及奖励机制：
1、与学生的读书评价表相结合。学生将读书后的随感写到摘记本上，教师定期批阅，评出等级后以喜报的形式通知家长，同时在班级评比栏中给予适当的奖励（加星），并且将结果填写到读书评价表中，评出“读书之星”。
2、与家长共携手。积极发动家长，请家长以身作则，在家庭中创设读书的氛围。为激发学生读书的乐趣，可在家中张贴家庭读书评比栏。
读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。让学生在读书中体会到读书带给自己的快乐，让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个美丽无穷的大千世界。
四、语文活动安排表
本学期的课文内容可以通过语文活动课拓展进行，两周为一个主题学习。
周次
活动内容
第1、2周
谁的朋友多
第3、4周
游成语世界
第5、6周
古诗朗诵会
第7、8周
诚实守信起步 立足小事前行
第9、10周
成语大比拼
第11、12周
故事大王评比
第13、14周
与零食说 bye bye
第15、16周
标点符号联欢会
第17、18周
猜灯谜
第5篇: 2022三年级上册语文教学计划
小学学科教学计划2014—2015学年度第一学期三年级班语文科教者日期2013年9月5
单元
单元分析
本组有4篇课文，其中《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》是精读课文，《槐乡的孩子》是略读课文。课文有的描写了小学生欢乐幸福的学校生活，有的讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐成长以及他们是如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的，有的通过记叙儿童攀登天都峰，有的赞美了乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。课文的内容丰富多彩，充满了童真、童趣，学生
们读来定会感到十分亲
切。
单元目标
教学重点
教学难点
完成时间
教学实施办法
备注
一
一是了解民族小学学生幸福的学习生活，体会表达自豪和赞美之情；
二是进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣；
三是引导学生从小树立热爱劳动的观念，坚定信心战
胜
困难。
引导学生通过对课文的整体把握和对重点
引导学生联系
词句的理解，增
生活实际了解
强对大自然热
更广阔的大自
爱的感情，体验
然和童年生活，
大自然给人们
读懂文中含义
带来的快乐，增
深刻的句子。
强观察大自然、了解大自然的意识。
14
这是由低年级升入中年级的一个衔接，充分利用课件，图文结合，使学生更好地理解课文。引导学生有感情地朗读课文，体
会作
者的情感。
二
本组教材以名人故事为专题，将导语、课文、语文园地、课后练习等内容系统、完整地组织在一起，安排了《灰雀》《小摄影师》《奇怪的大石头》三篇精读课文，《我不能失信》一篇略读课文和一个语文园地。四篇课文所展示的是他们作为革命家、文学家和地质学家的日常生活中的平凡小事，体现出了他们崇高的、美好的品质。
一是了解列宁发现灰雀消失之后，通过耐心、得体的交谈使孩子放回了灰雀的经过。二是了解高尔基接受少先队员照相的经过。三是了解李四光探索巨石由来的过程，领会他是如何思考问题、提
出
问题的。
引导学生通过默读和朗读理通过对话、神解词句，把握文态、动作和细节章的主要内容，描写来体会人体会名人身上物的心理活动，的优秀品质，并体会作者是怎使学生爱到熏样把内容写具陶和感体。染。
14
抓住人物的语言、神态、动作和细节，反复朗读和默读，理解词句，体会人物的优秀品质。
单元单元分析单元目标教学重点教学难点课时教学实施办法备注
三
本组以秋天为专题《古诗两首》《风筝》《秋天的雨》是精读课文，《听听，秋的声音》是略读课文。课文从多角度描写秋天，有的表达了在秋天里人们对家乡、对亲人的怀念，有的记叙了孩子们在秋天里活动的欢乐，有的描写了秋天美好的景色。教材里处处洋溢着浓浓的秋意，那秋天的山、秋天的雨，秋天的色彩、秋天的声音，都会使人们心中产生不同于对其他季节的感受。引导学生读懂课文，一边读一边想象，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感受秋天的美好。课文的语言生动优美，引导学生有感情地朗读，读出秋天的韵味，读出秋天的美好，在理解、朗读、背
诵中，
积累语言。
引导学生体会
引导学生读懂
作者是怎样把
课文，一边读一
孩子们的心情
边想象，充分利
的变化写具体
用生活积累，体
的，认识比喻和
会秋天的风采，
拟人的写法，理
感受秋天的
解这种写法的
美好。
好处。
14
从图片入手图文结合，一边读一边社会想象，结合生活的积累，感情朗读，深入体会浓浓的秋意，美丽的秋天。
四
全组紧扣细心观察这个专题，共编排了3篇精读课文《花钟》《蜜蜂》《玩出了名堂》，1篇略读课文《找骆驼》，有的讲对植物有趣观察和发现，有的讲对动物的细心观察和试验，有的讲在玩耍中对物品的观察与发现，课文内容丰富多彩，渗透了在观察中要用心思考、勤于动手，才能有所发现的意识。初步培养学生科学的思
想方法
和学会正确的观察方法。
读懂课文内容，启发学生理解不同的表在平时的玩耍、游戏中，达句式，对一些如能细心观察，养成留心句子尝试换一观察的习惯，可能会有所种说法，明白作发现。从而激发学生观察者在观察和研兴趣，初步培养学生留心究的过程中是周围事物，认真观察、勤怎样做的，结论
于思又是怎样得出
考的习惯。来的。
引导学生了解
作者在观察和研究的过程中是怎样做的，结论又是怎样得出来的。
14
从激发学生的兴趣入手，反复读课文，读懂课文内容，抓住问题认真思考，解答问题，理顺思路。
单元单元分析单元目标教学重点教学难点课时教学实施办法备注
五
一了解孔子拜师的过程，体会孔子谦虚好学、老子
本组教材以“中华传统文化”为专题，课
诲人不倦的品行。二引导
文体裁多样，内容丰富，《孔子拜师》《盘
学生了解盘古开天地的
古开天地》是叙事性文章，《赵州桥》《一
故事内容，激发阅读神话
幅名扬中外的画》是说明性文章。课文中
故事的兴趣，培养想象
既有描写生活中的人物故事，也有神话故
力。三让学生了解赵州桥
事，既有对古代建筑的介绍，也有对古代
的建造特点，体会作者的
绘画艺术的描述。使学生能从多个侧面了
表达方法。四通过阅读课
解中华传统文化的博大精深，进一步加深
文和观察画面，初步了解
热爱祖国文化的情感和增强民族
《清明上河图》的内容和
自豪感。
艺术价值，培养热爱祖国文化的情感。
了解孔子拜师
在读懂故事的
的过程，体会孔
基础上对孔子
子谦虚好学、老
和老子作出简
子诲人不倦的
单的评价，学神
品行。了解盘古
话后能用自己
开天地的故事
的话讲述这个
内容，激发读神
故事，帮助学生
话的兴趣，培养
理解赵州桥设
想象力。了解赵
计上的特点及
州桥的建造特
其
点，体会作者
好处。
的表达方法。
14
课前，建议学生了解文章的时代背景，搜集有关资料，准备好相关的课件，以读为主，在学好课文的同时重点指导学生开展好综合性学习活动。
六
本组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的，有古人赞颂长江雄伟气势、西湖迷人风采的古诗《望天门山》《饮湖上初晴后雨》，有反映南疆风景优美、物产丰富的《富饶的西沙群岛》，有描绘北国各个季节不同景色的《美丽的小兴安岭》，还有展示现代都市风采的略读课文《香港，璀璨的明珠》，单元内各部分互相联系，形成一个有机整体，使听说读写
各项能力整体推进、
协调发展。
学习古诗，要读懂词句，
借助课件帮助
理解内容，体会作者表达
学生感受描写
的思想感情。学习其他三
海水色彩和海
篇写景的课文，要引导学
域物产，感受小
生学习作者观察和表达
兴安岭的四季
的方法，在充分的阅读
景色，体会用词
中，领略美丽的自然风
造句的准确，学
光，体会作者的思想感
习作者抓住每
情。指导学生掌握一些积
个季节景色的
累语
特点进行观察
言的方法，培养学生积
的方法。
累语言的习惯。
远离海域的学生对描写海水色彩和海域物产的段落很难
理解。
14
将新旧两方面的知识联系起来学习，注意引导学生搜集有关资料，指导学生掌握一
些积累语言的方法。
单元单元分析单元目标教学重点教学难点课时教学实施办法备注
七
本组以思维方法为专题，安排了4篇课文，有的讲述了将古代兵器矛和盾的长处集合在一起而发明了坦克的经过；
有的记叙了外国的一位小朋友，小时候从家门口数了十步埋下的木匣，五年后只数了五步就挖出了木匣的故事，悟出了周围的一切都在不断发生变化的道理；
有的用童话故事的形式，告诉人们看问题要全面，物有长短。课文告诉我们应该怎样看问题，想问
题，要学会善于动脑筋，用科学的思想方法思考问题。
读懂课文内容，初步了解用事实来说明道理和通过生活中的一件事说明一个道理的表达方法。学习用发展的眼光看待问题、解决问题以及正确看待人和事物的方法，培养
独立
阅读能力。
引导学生了解发明家是怎样发明坦克的，懂得要按照事物
引导学生了解
变化的规律办
发明家是怎样
事的道理。通过
发明坦克的，
陶罐和铁罐对话、神态的描写，了解它们的
性格。
14
教学时指导学生边读边想，联系上下文理解词句，读懂课文内容，指导学生搜集有关资料，培养积累语
言的习
惯。
八
课文围绕“爱的奉献”来组织单元：同学们友爱的掌声改变了一个自卑的残疾女孩的命运；
教育家的“逃生”实验，在同学们的合作下获得了成功；
圣诞节前夕，金吉娅给予了一个陌生女孩盼望已久的洋娃娃，也给予了她同情与爱；
自称“好汉”的小男孩查理，在帮助一位残疾小女孩的同时，也改正自己的缺点。一个“爱”字贯穿全组课文，课文的字里行间处处洋溢着人间真情。
理解课文内容，懂得要主动地关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励，懂得朋友之间的理解和尊重也是爱的表现。领悟小女孩有了危险，先为别人着想的美德，培养合
作精
神。
引导学生整体把握课文内容，感受人物的前通过语言和动后变化，受到与作的描写来体人合作、先人后会人物的心理已的教育，通过变化，理解人物对话和动作以变化的原因，理及感情变化体解课文的重会人物的思想点句段。感情和美好品质。
14
本单元的各个环节的教学都体现了爱的专题，所以从儿童的经验世界出发，以学生自读自悟为主，老师在关键的地方指导点拨，引导学生去感悟，去领会。