刍议高校向来华留学生讲好中国故事
【摘 要】高等院校对来华留学生讲好中国故事，有利于留学生个人成长、学校教育国际化水平提升、国家形象的营造和改善及软实力的提升。高校应向来华留学生讲清楚中国的历史和文化、国家的发展历程和建设成绩、壮阔秀美的风景和丰富多彩的节日民俗、高校的校史校情和校园文化等；要树立多学科融合理念，积极吸收和借鉴国外经验，充分实现多支队伍的协同配合，丰富载体和方法，确保中国故事讲述的实效。
【关键词】留学生；中国故事；内容；方法
【基金项目】本文系2016年度上海学校德育实践研究课题“高校向来华留学生讲好中国故事的理论与实践研究”（编号：2016-D-035）和2015年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“新媒体时代青年学生思想政治工作的挑战与对策研究”（编号：15JZD003）的研究成果。
中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）35-0020-03
约瑟夫·奈在其著作《软实力：世界政治中的成功之道》中指出：“成功不仅取决于谁的军队赢得胜利，而且取决于谁的故事赢得胜利。”中国特色的大国外交，需要更有利的国家形象和更强的软实力为支撑，向世界讲述精彩的中国故事非常关键。讲好中国故事不仅是国家对外宣传部门的事情，而是一个政府主导的有政府、企业、社会组织和公民个人共同参与的全民事业，是一个需要从战略、思想到行动和措施各方面统筹谋划、协同推进的系统工程。高等院校作为人才培养的重要场所，肩负国际交流与合作的重要职能，在提升国家软实力、搞好对外宣传、讲好中国故事等方面担负着不可推卸的责任，既要向学生讲好中国故事，同时也要培养学生讲好中国故事的能力。来华留学生既是高校学生，又是国际人士，对他们讲好中国故事具有重要意义。
一、充分认识高校对来华留学生讲好中国故事的重要意义
1. 向来华留学生讲好中国故事，是塑造中国国家形象和软实力、抵御意识形态渗透的需要
很多国家历来就将留学生教育作为文化外交的重要部分。1945年，美国负责文化事务的助理国务卿威廉·本顿就明确指出，“从长远看，培养外国留学生是一种最有前景、一本万利的有效方式”，通过留学生教育影响精英人物，最终目的是实现“长期的文化转型”。文化传播的一个策略是“利用他者来讲述自己”，留学生身在中国，对中国有着最直观的了解，为中国对外传播提供了一个捷径，可以发挥他们“贯通中外”的巨大优势，呈几何倍数地向各国传递真实的中国形象。研究表明，留学生来中国后对中国形象的评分更高，对中国的了解有利于提升他们心目中的中国形象。
乔舒亚·库珀·雷默指出：“国家形象对当代中国来说是最为根本的问题……在某种意义上将决定中国改革发展的前途和命运。”如何塑造良好的国家形象，提升国家软实力，是当前中国需要研究和解决的重要课题。当前，国际舆论格局依然是“西强我弱”，关于中国的负面舆论依然不绝于耳，很多留学生在没来中国之前对中国有很多的偏见，而这都是在其所在国的新闻舆论中了解到的。软实力简单而言就是“人随我欲”，只有被人们接受并转化成为其观念的文化，才可以说是产生了软实力。中国的软实力构建关键在于以“他者”角色存在的别的国家和民族是否认同、是否接受。高校对留学生讲好中国故事，可以多渠道地塑造正面国家形象，提升国家软实力，争取到更多的爱华、友华的国际友人，为中国的政治经济发展积累国际人脉支持。
此外，当前世界范围内在思想领域的意识形态之争仍然激烈，向留学生讲好中国故事，客观地呈现一个真实稳定、经济发展、和谐包容的中国，能够起到对抗意识形态渗透和以正视听、正本清源的作用。
2. 向来华留学生讲好中国故事，能够起到良好的公共外交效果
公共外交是一国政府对其他国家公众所开展，旨在提升本国形象或声誉的活动，是政府外交的重要补充。现代公众对于国际事务和本国外交政策的关注度逐渐提高，而网络新媒体则赋予他们更广泛的发言权、更强的话语影响力，他们已经从公共外交的“受众”转变为积极参与的“主体”。中国公共外交的宗旨是向世界说明真实的中国，回答外国人对中国的兴趣以及怀疑。通过公共外交，可以更直接、更广泛地面对外国公众和主流社会人士，更有效地增强本国的文化吸引力和政治影响力，改善国际舆论环境，维护国家的利益。高校具有开展公共外交的先天优势，高校师生积极参与到公共外交实践中，在和留学生的交往中可以生动地讲述各种中国故事，让留学生更了解和亲近中国，起到良好的公共外交效果。
3. 对来华留学生讲好中国故事，是培养中外学生共同成才的必然要求
当前高校来华留学生教育还存在各种现实问题，高校在帮助留学生克服跨文化差异和文化适应方面还做得远远不够，在关于中国历史、文化、国情教育等方面也鲜有好的做法，这都要求高校采取有效措施，进一步提升留学生培养质量。向来华留学生讲好中国故事，有利于留学生顺利实现跨文化适应，有利于校园环境的安全稳定；有利于他们增进对中国历史、文化、国情的了解，建立亲近感，增进其对国家和学校的感情。从另一个角度来说，向来华留学生讲好中国故事，是中国高等教育国际化进程中保持中国特色、民族特色的保证。
二、完善构建高校向来华留学生讲好中国故事的内容体系
中国故事是一个特定的复合型理念，是中国当代经济、政治、文化、社会和生态文明五位一体的总括性概念。对来华留学生讲述的中国故事，也只是一种特定的表达方式，其实质是针对留学生讲述关于中国的历史文化、现实状况等。有学者指出，中国的“软实力”历史载体包括从古代到当代的中国文明、历史文化和发展理念，要兼顾国家性、民族性、历史感、社会主义性和时代性。这可以为高校向来华留学生讲好中国故事的内容体系构建提供参考。
1. 中国悠久的历史和灿烂的文化是中国故事的历史根基
高校应向留学生介绍中国历朝历代的历史发展和曾经的辉煌文明以及由盛转衰、甚至屈辱的鸦片战争和八国联军的侵略史，也可以查阅中国历史上与各国交流的历史，根据留学生来源国进行整理，缩短与留学生的情感距离。中国优秀传统文化是中华民族最深厚的软实力，“我们熟悉的文化不应再是束缚我们创作的沉重包袱，而应成为一种最为鲜活和有力的滋养”。中国优秀传统文化中的传统书法、美食、武术、中医等，都是中国故事的重要来源。高校要以故事的形式，将其中积淀的中华民族精神讲清楚，如中华儿女勤劳、勇敢、孝顺、忠义等美好品德，中国人处理人与人、人与社会、人与自然关系的智慧，以及仁者爱人、天人合一、自强不息的思想理念等，增进留学生对我们国家和民族的了解，拉近他们的文化和心理距离，同时起到道德教育的作用。