论正确处理高校思想政治教育中的几个关系
摘要：高等学校是中国特色的社会主义精神文明建设的重要基地，加强和改进高校的思想政治教育需要正确理解思想品德教育与政治教育、目标与层次、正面教育与灌输、思想教育课与日常思想工作的关系。这是高校开展思想政治教育的前提与关键。本文主要阐述了这几个关系以期促进高校思想政治教育的开展。
关键词：高校思想政治教育关系大学生
一、 引言
思想政治教育是高校教育的一个重要组成部分，是把学生培养成为适应改革开放、适应社会主义市场经济发展人才的需要，也是我们党历来非常重视的教育工作。广大思想教育工作者为了摸清规律，开拓新路，付出了艰辛的劳动，取得了许多有益的经验。但是，高校思想政治教育中的“目标高、内容空、方法呆板”的现象仍然没有得到解决，一些关系没有理顺。因此，本人就高校思想政治教育中的几个关系问题谈些认识。
二、正确处理高校思想政治教育中的几个关系
（一）目标与层次的关系
高校思想政治教育的目的是提高大学生的思想道德素质。高校思想政治教育目标的确立离不开学生的思想实际状况，但它又必须高于学生思想实际，需学生经过教育训练和主观努力才能达到。由于学生个人在各自不同的素质基础上，受到各种不同的社会物质生活和文化生活的影响，因而思想起点不一样，思想进步有先后快慢之别，这就形成了思想政治教育的层次性。过去，我们在思想政治教育中存在着脱离社会存在和大学生思想实际的现象，对学生要求过高、过急。把少数先进分子能够达到的目标作为一般学生的要求，把教育最终达到的目标作为教育过程中的要求，结果是欲速则不达，实际效果不理想。为此，我们确立高校思想政治教育目标必须以社会主义核心价值观为基础，以十八大精神为指导思想，从大学生的思想实际出发，既要承认大学生多种思想、价值观念的差异性、复杂性，提出多层次的教育目标与要求，又要坚持马克思主义的指导和社会主义方向。
（二）思想品德教育与政治教育
思想品德教育与政治教育既有联系又有区别，不能完全等同。政治教育主义解决原则、立场问题，思想品德教育主要解决道德需要和情感问题。两者都是为一定社会政治服务的。我们说有的学生存在自由散漫、不尊敬师长、不讲社会公德等不良现象，这仅属于认识问题，只能通过思想品德教育帮助他们提高认识来解决。如果我们把类似这样学生思想认识问题统统归于政治问题，通过政治教育来解决，学生就会听不进去，从而产生抵触情绪，不能收到好的效果。因此，思想品德教育和政治教育是高校思想政治教育的两个重要内容。
（三）正面教育与灌输的关系
我们一贯主张思想政治教育应该以正面教育为主，但有些人往往认为正面教育教师灌输教育，而“灌输”教育就是“满堂灌”，就是教师讲学生听，以致学生一听就感到厌烦。
在正面教育中应从有利于建设中国特色的社会主义出发，对大学生开展一些必要的教育，如：马列主义理论教育、党的基本教育、形势政策教育等等，确实是“灌输”性教育。但这种灌输并不是政治上的强制灌输，不是单方面的老师讲学生听。须知大学生精力充足、渴望求知，特别是对哲理方面的兴趣浓厚，他们常常花费很多时间阅读书报，查找资料，寻求满意答案。思想政治教育上的简单灌输不仅不能是学生受到教育，而且会导致受教育者与教育者在情感上疏远，甚至产生对立情绪。因此，我们开展正面教育应弱化“注入式”教育，而应更多采取对话、课堂教育、研讨相结合、自学与辅导相结合等非富多彩而行之有效地形式和方法，启发引导大学生探索自己怎样做才适应时代的发展，形成教育对象自我认识、自我评价、自我塑造和自我完善的教育机制。
（四）思想教育课与日常思想工作的关系
近几年，高校思想政治教育工作发生了很多变化，由过去突击性教育转变为规范化、系统化教育。许多高校开设了大量的必修课和选修课，把思想教育中的基础教育内容都列入课程体系，从而使学生思想教育的理论化、系统化进一步加强。但是，在强调课堂正规化教育的同时却出现了放松学生日常思想工作的现象。其实，思想教育课与搞好日常思想工作是搞好整个高校思政教育缺一不可的两个方面。这就要求我们思想教育工作者，既要加强理论修养，充分利用讲坛，针对学生普遍关心的形势、政策、民主、法制等方面的问题。比较系统地从理论上给以正确的回答，又要深入学生中间，和大学生打成一片，交友谈心，具体问题具体解决日常思想工作。日常思想工作抓好了又会加强思想教育课的针对性，促进大学生素质和觉悟水平的提高。
三、 结语
总之，科学技术迅速发展的今天，引起了传媒和信息产业的不断进步，思想上独立性、选择性、多变性和差异性日益增强，使大学生心目中的价值观发生了深刻的变化，社会压力的增加。这就要求搞好高校的思想政治教育需要高校全体教师的共同努力，需要师生之间的密切配合。相信随着高校改革的深化，思想政治教育过程中的各种关系将会进一步理顺，一定可以收到更好的效果。
参考文献：
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[3]张莉.加强和改进大学生思想政治教育[J].经济与社会发展,2006.(11
[4] 董海龙.提高思想政治教育实效需正确处理几个关系[J].重庆学报.2010（3）
作者简介：余磊 （1981-），女，江西南昌人，南昌航空大学科技学院助教，主要从事思政教学研究，硕士研究生学历。