信息技术将创造幼儿教育新的未来
摘 要：幼儿教育的未来是什么样的？信息技术能否给幼儿教育带来新的未来，本文作者通过自己在教育教学工作中得出结论，信息技术将全面开启幼儿教育新的未来。
关键词：100种语言；全人类的智慧；共享共通；时空压缩；网罗一切
幼儿教育从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的有目的的活动，都可说是幼儿教育。而狭义的幼儿教育则特指幼儿园和其他专门开设的幼儿教育机构的教育。幼儿教育的主要任务是使儿童身心获得正常发展，为进入小学学习做好准备。我们一般把婴儿期（0-3岁）完成后进入的学前教育阶段（3-6、7岁）称为幼儿教育阶段。这个阶段对进入小学前的儿童进行教育、组织活动和施加影响，是由家长及幼儿教师利用正确的方式促进学前儿童体智德美全面发展的过程。
信息技术的迅猛发展，为幼儿教育诸如新的活力，将全面开启幼儿教育新的未来。
一、信息技术在幼儿教育领域的可行性
信息技术将创造幼儿教育的新的未来。信息技术无所不在，充分渗透了人类的一切探索活动。在二十多年前，科学家们就惊人准确的预见了人类如何在网络空间工作、娱乐及发展。当年的预见在今天几乎全部实现了，我们不得不感叹科技的发展不断加速，永无止境，人类依靠科技改变世界的能力正在增强，体现在未来高度发展的信息技术中。未来的信息技术将呈现“网络极大化，节点极小化”的基本特征。无所不在的网络将人、机、环境甚至人的意识都连接在一起，虚拟空间和实体空间将统一于信息。
未来网络蓬勃发展，可以说是网罗一切，无时无处不在的网络推动人类发展方式、生活方式、学习方式和思维方式等发生深刻改革。
在以光速传播的数据和信息的作用下，未来世界的实体空间与网络空间之间的沟通将会越来越便捷，越来越迅速，压缩时空，这里、那里的区别不再重要。
作为走在改革前沿的幼儿教育数字媒体设备已不鲜见。将这些数字媒体技术运用于儿童的学习中，他们可以以各种不同的方式去感知理解这个世界。
传统的教育要求儿童安静地坐着听讲。但实际上儿童拥有100种语言，包括言语、肢体、绘画、拼贴、搭建、黏土、塑型等。
幼儿园教育是基础教育，在幼儿园教育教学实践中，开展现代信息技术教育，帮助幼儿形成和发展信息素养，是全面发展教育不可缺少的重要因素。现代信息技术以其独特的生活性、直观性、趣味性、实践性，很快吸引幼儿的注意力，使其进入最佳的学习与活动状态。
二、信息技术在幼儿教育领域中的应用
幼儿园传统教育手段就是一幅画、一个游戏、一盘磁带，信息技术有强大的交互功能，突破时空的限制，将声音，图像、文字有机结合在一起，为幼儿创造了一个结合的画面。
在此，我用自己在课堂活动中的实例来验证说明，信息技术在幼儿教育领域中的重要作用。
（一）多民族的中国
从网上下载大量的各民族的建筑、服饰、民风民俗，及载歌载舞。摔跤，赛马及射箭等图片及视频教师边放图片，边逐一讲解。维吾尔族，主食馕、盛产葡萄、顶碗舞、手鼓、烤羊肉串。蒙古族，马背民族，跳舞节奏欢快、动作刚劲有力、舞蹈基本动作耸肩，揉臂，乐器是马头琴，住在蒙古包里。
藏族：生活在青藏高原、布达拉宫，喝得是青稞酒、酥油茶，吃得是糍粑，有珍稀动物耗牛、藏羚羊，给尊贵的客人敬献哈达。
原先没有信息技术的传统教学手段，教师讲的声嘶力竭，幼儿听得没精神，现在有了信息化的教学手段，直观、趣味，幼儿兴趣盎然，载歌载舞，竟犹未尽，有各种延伸活动丰富多彩。
（二）认识水果
下载各种水果图片，幼儿运用各种感官感知、看、触、尝、说，从感性认识上升到理性认识，幼儿很快说出：香蕉像黄色的月亮船；苹果是圆形的，硬硬的；葡萄圆圆的，一串串的，味道是酸甜的；石榴籽像一個一个紧挨着的红石子；甘蔗像一个硬硬的棍子，味道甜甜的。最后大家一起品尝水果，了解劳动成果的来之不易，图文并茂，有声有色，信息量大，让幼儿走进虚拟世界，回忆场景，体验情绪与情感，将现实与想像有机融合，通过数字媒体实现难以实现的想法。
（三）数小鸭
幼儿数数有：口头数数、按物点数、说出总数、按数取物等，在幼儿数数概念形成中的应用。
活动准备：音乐数小鸭，动画鸭妈妈和鸭宝宝。
随着脍炙人口的歌曲：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，2、4、6、7、8，引起幼儿对数字的兴趣，知道了2、4、6、7、8都是数字宝宝，接着播放动画鸭妈妈带着一群鸭子在河里游水，让幼儿数一数总共有几只鸭子，说出鸭子的总数，图文并茂，视听结合，将抽象的数字变成了具体的鸭子，易为幼儿所接受，符合幼儿的直观形象的思维特点。
这样幼儿对枯燥乏味的数数活动有了较大的兴趣，主动模仿起小鸭子的动作，一个个数字仿佛有了生命的灵动一样。
在社会信息化和幼儿园新课程改革的背景下，把以计算机及其软件为主的现代信息技术运用到幼儿教育中去，对改善和丰富以往的幼儿教学方法与教育模式，开拓幼儿教育新的空间和领域，促进幼儿教育跟上时代发展的步伐，是十分迫切和必要的。时代发展的要求教育要面向未来，面向世界，面向现代化。21世纪需要高素质的创造型人才，而幼儿是未来社会的主人。为适应信息化社会的需要，从小培养幼儿对计算机活动的兴趣，使他们掌握一些简单的操作技能是非常有必要的。
信息技术贯穿于幼儿园的各科课程中，信息技术更能展示课程的精髓之所在，缤纷的色彩，逼真的影像更易于幼儿所喜闻乐见，幼儿教师应熟练掌握信息技术这个现代化的教学手段，更好地为幼儿园的教育体系服务。
参考文献：
[1]宋晓燕.信息技术让幼儿教育步入快车道[J].快乐阅读，2012（11）：65.