用第三只眼睛发现思想品德课堂之美
摘 要： 现代初中思想品德（政治）素质教育，以生为本，教法灵活，整合资源，构建思想品德高效课堂；课堂是师生的大舞台，课堂之美，美不胜收。美韵课堂需要用爱欣赏，用心打造。
关键词： 品德课堂 美 创新意识
法国大雕塑家罗丹说：“生活中不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”在新课程改革背景下，有些思想品德教师苦于自己没有思想品德课堂教学的美好体验而叹息[1]。思想品德课堂教学中的美育，是一个发现美、体悟美、践行美的过程。教师要用眼睛认真观察课堂，尤其是要用第三只眼睛——心去发现、欣赏、演绎思想品德课堂之美。
【画面一】倾巢出动，信步闲庭
学习北师大版七年级思想品德上册第1课《适应新环境》的第1站《步入新学校》时，组织新同学走出课室，了解新的学校环境，同学们感到兴奋、新鲜、新奇。同学们秩序井然地排队，参观学校图书室、校建室、校长室和其他功能室；让同学们在星幻广场集队，聆听副校长介绍学校的传统、学校历史；带领同学们走到文化长廊，师声共同解读班风、学风、校风、校训；领着同学们漫步整个校园，呼吸清新的空气，欣赏美丽的风景，拍照录像，谈笑风生，十分惬意。坐在足球场的草地上，师生共同讨论如何适应新环境，让学生畅谈在新学校里的新打算和愿望，最后共同唱响《中学时代》结束全课。
【赏析一】
进入中学第一节思想品德课，师生共同描绘的校园动感画面，让学生终生难忘。新课改理念要求课堂教学注重学生的全面发展，教学活动不再“一统”天下，而是师生的“共同”天下；只有教学活动实行开放，学生才能真正“动”起来，学生才能得到全面发展。教师为了使新同学对思想品德课堂教学留下好印象，精心设计了这个开放式的思想品德课堂。师生欣赏美丽的风景，拍照录像，边走边聊，促进师生、学生之间的情感交流，这是教学内容的开放；参观学校场室，聆听校长介绍，在草地上讨论问题与畅谈打算和愿望，完成本节课的学习任务，培养学生的爱校情感和创新精神，体现教学形式的开放。
【画面二】无心插柳，绿树成荫
预备铃响后，李航与黄宾还在课室后面扭缠。我走到他们跟前小声说：“两位帅哥，有事下课处理好吗？”问旁边一位同学：“根据上节课学习的知识，你认为刚才他们的是什么情绪？”这位同学说“消极情绪——怒”。我问：“谁来说说积极情绪与消极情的作用？”李航与黄宾都积极举手，我让他们回答。问大家：“李航与黄宾刚才的合作表现出什么情绪？”同学们说：“积极情绪。”并掌声鼓励。过渡到新课《正确解释情绪》：“刚才的事情引发了情绪，产生情绪的关键是什么？”同学们全都举手，我让一个近来情绪不好的同学回答，同学们报以热烈的掌声。问：“消除消极情绪的关键是什么？”一位平时郁郁寡欢的女同学第一个举手作答，此时，我走上前与她握手，她热泪盈眶。最后问：“当陷入消极情绪时该怎样做？”班长：“当陷入消极情绪时，提醒自己‘换个想法’，调节自己的情绪。李航与黄宾下课时玩摔跤的意义不在于输赢，而在于促进友谊。”再次响起掌声。
【赏析二】
在老师的无心与有意之中，使同学们如柳树吸收阳光雨露——思想品德素养，快速成长。课堂教学是一个动态的、不断发展的过程，具有灵活的生成性和不可预测性。生成性资源以其具有的主体性、互动性、真实性、丰富性和开放性等特点逐渐被人们认识。教师应该树立动态生成教学资源的理念，及时捕捉、及时采撷，在教学过程中真正做到“心中有学生，眼中有资源”。课前未预设同学玩摔跤案例，而是在刚上课生成了教学资源。通过重视生成资源的利用，实现了教学目标。一声赞美、欣赏、友好、尊重的“帅哥”，让两位同学控制消极情绪。与思想心理不同层次同学的积极互动，使同学们很快掌握了本节课的知识点，提高了正确解释事件和调节情绪的能力，培养了与人交往的积极的情感态度价值观。
【画面三】顺势开挖，水到渠成
《认识竞争》要掌握的知识点为竞争的四个积极作用。运用图片、视频展示足够的信息，由案例导出前三个结论，课堂学习气氛浓厚。接着用多媒体展示“在体育运动史上，人们通过竞争不断地突破一个又一个的极限，创造了无数奇迹。……将跳高运动不断推向前进”的文字和图片。老师问：举行奥运会有何意义？这图片说明竞争的什么作用？由于“社会”概念相对抽象，学生遇到与“社会”有关问题容易陷入困境。我找到案例与知识的结合点：行业与社会、个体与社会的关系，行业间可以相互影响。然后进行了这样的链接：“举行奥运会的目的一方面通过运动员的竞争促进体育事业发展，也使奥运的创新、拼搏精神激励社会各行各业的竞争发展。各行业的发展则推动整个社会的发展。竞争使我们个体能力增长，促进集体、国家的发展，推动整个社会的进步。”这样学生眼前豁然开朗，顺利地从整个社会角度理解竞争的作用。
【赏析三】
依次刨土碎石，水到之处渠道成。按部就班，抓住重点、突破难点、掌握知识点，提高学生理解能力。所谓教学重点，就是在整个知识体系中处于重要地位和有突出作用的内容，也就是学生必须掌握的基本知识和技能。教学难点，一般指对于大多数学生来说是理解和掌握起来感觉比较困难的关键性知识。教师要吃透教材，结合学情，科学设计；在新课学习中，关注学生的反馈，积极灵活应对，每个知识点要理解到位，避免知识理解盲区，以免影响学生情绪与后续教学；将案例与知识的结合点进行链接，使思想品德课堂教学突出重点、突破难点，成就有效课堂。用跳高运动案例诠释“竞争的相互激励会推动整个社会不断进步。”能使学生易于感受体验竞争，同时能使学生探寻体育竞技深受大家喜爱的原因，有利于培养学生多角度思考问题的能力。
【画面四】花枝招展，呼朋引伴
《感激父母》公开课，课前播放背景音乐《妈妈的吻》，多媒体展示从幼儿园到大学父母伴随我们长大的图片，问：“听了这首歌、看了这几幅图片你有什么感想？”讲授新课，让学生明确学习目标；指导学生利用《学练稿》小组交流，分享自主探究的成果；指导学生探究父母值得我们感激的三方面原因，结合父母的生活工作图片、《汶川地震中的母亲》视频回答问题。父母带我们到人间容易吗？父母为我们做些什么？父母教会我什么？让学生读名人对父母的诠释，引导学生谈想法；孝敬父母方面不足的情景再现，教师旁白，学生表演，谈看法。师生课堂小结，师：“感激父母，心动不如行动。”下面同学们谈谈怎样感激父母？背诵知识点，解答判断、简答题；读信、与家长感激拥抱，班代表献花给家长，并与家长握手。齐唱《母亲》、真诚鞠个躬。