文章编号：1005－6629(2007)12－0042－02 中图分类号：G633.8 文献标识码：B 设计思路： 这堂课的内容选自上科版化学（试用本）高中一年级第二学期第五章的第四节，主要介绍化学肥料中的主角――氮元素。以氮的氧化物的性质为教学重点，结合“两纲”教育的有关内容，引导学生充分感受着氮的氧化物对社会发展的重要作用，对提高人类生命质量的重要意义。
课堂上，教师通过氮的氧化物性质的探究实验，启发学生的思维，让他们感受实验观察、分析和推理的基本方法和操作要领。教师处处紧扣氮的氧化物对人类环境的重要影响，对学生进行了环保意识的教育。通过介绍三位科学家在研究一氧化氮中对人类的重大贡献， 表现科学家执着追求的精神，体现事物都有“两面性”的辩证唯物观。
教学目标：
知识与技能：
（1）知道NO 、NO2气体的物理性质；
（2）理解NO 、NO2气体之间的转化关系；
（3）通过对氮的氧化物性质的研究，理解工业制备硝酸的原理。
过程与方法：
（1）通过氮氧化物性质的演示探究实验，感受实验观察、分析和推理的方法与过程；
（2）通过氮氧化物对人类自身和生存环境利弊的分析，感受辩证分析问题的方法与思路。
情感态度与价值观：
（1）运用多媒体技术，直观地展现化学问题，体验信息技术对化学学习的意义与价值。
（2）通过学习酸雨，光化学烟雾等环境问题，了解人类活动对氮循环的影响，树立保护环境的意识。
（3）通过学习诺贝尔奖获得者科学家的故事，感悟科学探究的精神。
教学重点和难点：
重点：一氧化氮、二氧化氮的基本性质
难点：氮的氧化物间的相互转化
教学流程：
教学过程：