一、设疑导入 1.师:同学们,在学习方面你有没有困难?请大家畅所欲言: 生:…… 同学们的问题还比较多,今天我们就一起走进清代著名的作家彭端淑的《为学》来解决同学们的问题。
2.板书课题:为学
3.释题:(师)“为学”是什么意思?“为”的正确读音是什么?你能举出现代含有“为学”的“为”的词语吗?
明确:做学问。“为”读作“wéi”,“做”的意思。“所做所为”“事在人为”。
二、整体感知
1.简介作者:彭端淑,字仪一,清代著名学者,著有《白鹤堂集》。(生齐读)
2.师:自由朗读课文,圈点勾画生字词,读准字音,注意句子间的停顿。
师总结:(出示投影)
蜀之鄙有二僧
贫者语于富者曰
子何恃而往
吾一瓶一钵足矣
(单独读,后正音)
句子间的停顿:
天下事/有/难易乎?
吾/一瓶一钵/足矣
顾/不如/蜀鄙之僧哉?
(齐读重点句)
3.再读课文
4.师:为了更好地理解文章的思想内容,请小组合作探究,充分利用课本注解,找出疑问,疏通文意。
(或边读边译,或一人读一人译;或小组合作找出古今义;或合作总结一词多义;)
5.古今异义词:(生合作完成)
6.学生试着复述课文(采取生生互疑、互评,教师点拨指导的方式进行)(旨在调动所有学生的参与)
三、问题探究
(投影)
1.两个和尚面对着同样的困难,“僧富者不能至而贫者至焉”,这是为什么?
明确:僧富者光有想法,而且条件非常优越,但是在困难面前退缩,缺乏一种为了理想而去奋斗的精神;贫僧同样有想法,但难能可贵的是贫僧有了想法后,敢于去实施、去拼搏,具有一种执著的精神。其实也就是凸现了文章的主题:“僧富者‘不为’,僧贫者‘为’”。
2.作者对“为学”持什么观点?(板书)整体感知课文,以事喻理。
明确为学:为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣。
四、情景再现
(师)为检验同学们对文章思想内容的理解,看哪个小组能用生动的表演方式来再现四川边境两个和尚的故事。(师做适当的点评)
五、学有所得
从刚才表演的课本剧当中,你有什么样的收获,谈谈你的看法。这堂课学习的主要内容,你能运用哪些成语或俗语来概括呢?
师:书山有路勤为径,学海无涯苦作舟;勤能补拙、有志者事竟成、世上无难事,只怕有心人、梅花香自苦寒来……
六、齐声朗读并互相尝试背诵课文
七、师生共勉
古语云:锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。骐骥一跃,不能千里;驽马十驾,功在不舍。只要我们在学习生活中发扬那种持之以恒、顽强拼搏的精神,相信终有一天“铁杵也能磨成针”。
八、课堂检测(课堂练习)
作者单位:江苏省连云港市新海实验中学
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