失败是成功之母。正确的引入方法可创设一个具体的情境，直接吸引学生的眼球，激起学生的学习兴趣和求知欲，提高学生学习的热情，增强课堂教学的效果。直观导入法能让抽象复杂的事物变得具体简单实际，进而活跃课堂气氛。直观导入法刺激声、形、色的感官，促进多种感官共同活动，在培养学生观察能力的同时，更加强学生的接受效果。
一、掌握直观导入法的基本原则
1.兴趣性原则
兴趣性原则指老师在教学过程中追求新鲜，能快速集中学生注意力。把学生吸引到本单元要研究的问题之中去，尽量使每个学生都能够热情积极参与到其中，是导入的基本目标。但是，相当一部分老师在引入时，不会有效合理地整理自己已有的材料，是简单地拿出、陈铺一些材料用以达到点题，吸引学生的兴趣的目的。有效的引导方式是依据教学内容里面少数几张图片，快速地吸引学生的眼球。比如，在讲有关于广告的文章时，教师可依据文章所讲述的方面把广告大致整理为商业型广告和公益型广告，向学生发几张图片，快速集中学生分散的注意力，从而使其对广告产生浓厚的研究兴趣。如果过多地展示图片，不但不能够激起学生的兴趣，而且可能会打乱课堂节奏，适得其反，达不到既定的目的。
2.研究性原则
新课改理念要求我们注重学生的素质教育，锻炼学生的动手、动脑能力和积极良好的学习、生活习惯，让其学会合作、学会分享、学会自主学习，不断增强自身实践能力。教师，首先要从自我做起。每位教师都要认真研读的重要内容就是普通高中英语课程标准。在明白课程设计思路、课程目标和内容标准后，教师要根据教学建议，实施正确积极效率的教学活动。同时教师要转变固定的思维，创造性地整合现有的教材，这就要求教师有扎实的专业素养和丰富的知识，全面了解教材、统治课堂，不仅把教材吃透，而且通过众多渠道，特别是结合现代教育技术手段，全面拓宽教学内容，积极整理原版的英语读物。教师要自主使用英语来组织教学，设置很多有探索价值的提问，这样才能有效提高课堂引入的效率。
二、有效地使用直观导入的常用方法
1.利用导入文中插图
师生开展听说活动和导入教材内容的最好素材是图片。现在的高中英语教材几乎每篇课文都配有与本单元教学内容密切相关的各种插图，这些图片有的是证明教材观点，有的是暗示教材的难易点，并且都是学生普遍熟知的事件。教师可以通过简单描述、对插图进行提问或者提纲挈领的引入语引入新鲜的话题，发掘学生潜在的学习动力，从而调动课堂气氛。另外，这些插图也可激起学生的认知图式，从而让其产生阅读课文并进一步知道信息的愿望。
2.导入多媒体
高中英语中的多媒体应用是现代科技和先进教学理念的结合，它的特点是形象具体、容量大。我们从网络中可以获得大量的图片，运用这些图片进行提问和描述新课话题，这样不仅可以拓宽学生的知识面，而且能激起学生积极学习的兴趣，提高他们的求知欲望。它能使课堂教学生动活泼、精彩纷呈，大大提高学生的思维能力。所以，在新课改背景下，每位教师都应该恰当结合现代教学媒体与传统媒体，与学生多方面互动，根据多媒体图文共同存在的特点，展示一些学生爱看的图片，特别是动漫型图片，创设生动的情境，充分提高学生积极性。另外，最能吸引学生注意力的教学手段之一是视听导入法。视听法是学生最感兴趣的，教师可以播放电影片段或英文原版歌曲来引起学生的兴趣，从而调动他们的学习积极性。当然，在选素材时，既要能展现素材内容，又要能激起学生的学习兴趣。还有一种方便、有效的导入方法是欣赏英文歌曲。英文歌曲旋律优美，节奏感强，有些节奏特别符合高中生的特点，如后街男孩、小甜甜布兰妮、西域男孩等演唱的歌曲。
3.运用实物导入法
最直观和最形象的教学导入法是实物导入法。如果在课堂进行实物教学，学生就会觉得很特别、十分有趣，而且简易、明了、语境真实。直观和形象的导入能引起学生的学习兴趣。形象实在的实物能够满足学生的视觉需要，使学生对教学内容产生感性上的了解。在实际教学过程中，提及China Daily时，我们就可以把China Daily或者21st Century等有用的资料提供给学生，让学生通过阅读对自己即将学习的内容有个大概的认识。
总之，一堂课的首要环节是引入，同样它也是一堂课顺利开展的前提和基础，教师要依据不同的教学内容来确定导入的方式。只要我们根据教学内容，在上课开始时把学生分散的注意力集中到课堂上来，并使其处于兴奋的思考状态，正确地挑选导入方法，掌握好导入的原则，就能营造轻松快乐的学习氛围，学习效果就能明显地在兴趣中体现出来。
参考文献：
［1］高中英语研究型教与学.广东高等教育出版社，2005-05-1.
［2］新高中英语教与学.人民教育出版社，2010-09-01.