下面是小编为大家整理的小学体育教学设计跳绳《跳绳》小学体育教学设计及反思,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
小学体育教学设计跳绳《跳绳》小学体育教学设计及反思3篇
【篇一】小学体育教学设计跳绳《跳绳》小学体育教学设计及反思
小学体育教学设计《快乐跳绳》
一、指导思想：
以《体育课程标准》为依据，贯彻“以学生发展为中心”，重视学生的主导地位，关注学生个体发展的差异，激发学生的体育兴趣，改变单一的教学方式，淡化枯燥的跳绳练习，能让学生主动式、探究式的学习，做到寓教于乐，使学生在轻松愉快中完成教学目标，并从中学到一些简单的动作方法和活动技能。
二、学情分析：
本节课的授课对象是小学五年学生。活泼好动是学生的天性，他们对体育活动有着广泛而浓厚的兴趣，喜欢模仿和学习别人的运动技能与技巧。自信心强，但注意力容易转移，缺乏合作精神等不良心理倾向，他们正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：1、依赖性强、自我约束能力较差；
2、模仿能力强；
3、具备一定的探索知识、自主创新的能力。五年级学生正处于生长发育的关键时期,乐于参加体育活动,并乐于向同伴展示运动动作.她们都比较活泼,思维反应敏捷,模仿能力和接受能力强.但是自我约束能力差,绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力,能在集体活动中与她们团结合作,完成活动任务.针对五年级学生的生理和心理特征、认知规律，我选择了跳绳为本课的教学内容。
三、教学目标：
1、情感、态度、价值观：
1）、激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生能在活动中展示自我，快乐锻炼，使学生掌握一些自我保护和自我防范的能力。
2）、培养学生的主动创造性，学生的坚忍不拔，顽强拼搏和保家为国的爱国主义精神。同时增进学生团队合作意识和竞争意识。
2、知识与技能：
1)、通过教学，使学生能体会一绳多用的方法,培养协调能力。
2)、通过学生在跳绳中主动设计、创造的练习，发展学生快速、灵敏、协调的能力。并促进学生智力的开发。
四、教学重点、难点：
1、通过各种形式跳绳的体验活动掌握一定的技能。
2、在练习中，能够掌握跳绳活动方法，做到自主学练和合作锻炼。
五、教学过程：
（一）、开始部分：（时间10分钟）
1、体育委员集合队伍
2、师生问好
3、游戏：“踩尾巴”
要求学生通过两人一组，一人把绳子绑在腰间，露出两端“尾巴”，想方设法保护好“尾巴”；
另一人使劲去抓它；
并轮流活动。教师边指导，要求注意动作规范和安全，边参与学生活动。活动中，学生兴致盎然，奔跑、躲闪，循环反复，在轻松愉快的游戏中进行热身活动。
4、创设情景、激发兴趣
师：同学们你们会编徒手操吗？下面我们一起编一套徒手操吧！以我们学过的各种跳绳动作为基础。编一套绳操。
生：学生分散，边创编边练习。
学生表演自编的绳操，一起练习几个有特点动作。
设计意图：采用创编绳操，进入了角色。自由发挥练习，让学生在不知不觉中身心很快进入状态，达到热身的目的。
（二）、基本部分（时间25分钟）
学习跳绳，掌握技能。
1、辅助练习：（3—5次）
徒手摇---单手摇---交替摇
（辅助练习，让学生体会手腕用力摇绳的方法。）
2、并脚跳10—15次 ；
要求：两腿伸直并拢。（学生完整体会）
3、教师讲解动作要领并示范：
4、一分钟的跳短绳
注意事项：教师应掌握学生练习的次数、速度、时间，每次练习后要有适当的时间让学生做放松活动。
设计意图：发展学生自主学习的能力，根据学生的个体差异，重点辅导一般学生，鼓励他们树立信心，超越自我，通过各种评价促进学生改进动作，在练习中体验成功的喜悦，发展学生的速度耐力、协调性和灵敏性，提高学生的心血管机能。让学生带着问题过度到下一个环节两人跳短绳。
5、学生分四组拓展双脚跳绳形式（两人一组合作跳）
6、抽同学展示并给与鼓励（1—2次）
7、小结
设计意图：利用问题来引导发展学生，用不同的跳绳形式，个人与集体，来发展学生的兴趣，丰富课堂内容，活化课堂气氛，提高学生眼疾脚快的应变能力，发挥体育骨干的作用，培养学生的组织能力和团队合作精神。
（三）、游戏部分：
接力游戏：“保卫钓鱼岛’
要求：学生积极参与，团结合作 ，相互鼓励， 安全第一。
游戏规则：
1、将男生分成两组用跳绳制作障碍，女生分组进行往返接力游戏。
2、提高难度，分组讨论变换障碍，再次进行。
教法：
1、讲清游戏的方法和规则
2、教师进行分组
3、开始第一次练习
4、教师小结
5、分组制作第二次障碍
6、开始练习-----“保卫钓鱼岛”
7、教师总结
设计意图：
1、让学生自己动手选择不同的方法制作障碍，发挥学生的自主创造能力，培养学生的坚忍不拔，顽强拼搏和保家为国的爱国主义精神。
2、学生之间的配合可以增进学生团队合作意识和竞争意识。
（四）、放松阶段（时间5分钟）
1、放松活动：（集体做绳操一节）
要求：动作到位， 积极参与 ，认真模仿。
2、本课小结
3、师生再见
4、收放器材
组织：四列横队
教法：教师口令、示范并领做
要求：全身放松，身心愉快
【篇二】小学体育教学设计跳绳《跳绳》小学体育教学设计及反思
小学体育《快乐跳绳》教学设计
一、指导思想
以《体育课程标准》为依据，贯彻“以学生发展为中心”，重视学生的主导地位，关注学生个体发展的差异，激发学生的体育兴趣，改变单一的教学方式，淡化枯燥的跳绳练习，能让学生主动式、探究式的学习，做到寓教于乐，使学生在轻松愉快中完成教学目标，并从中学到一些简单的动作方法和活动技能。
二、教学目标
1、情感目标：
1）、激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生能在活动中展示自我，快乐锻炼，使学生掌握一些自我保护和自我防范的能力。
2）、培养学生的主动创造性，学生的坚忍不拔，顽强拼搏和保家为国的爱国主义精神。同时增进学生团队合作意识和竞争意识。
2、知识与技能目标：
1)、通过教学，使学生能体会一绳多用的方法,培养协调能力。
2)、通过学生在跳绳中主动创造的练习，发展学生快速、灵敏、协调的能力。并促进学生智力的开发。
三、学生分析
我校地处城、农结合部，学生比较喜欢参与体育活动，但由于场地限制许多体育运动并不能有效开展起来。跳绳运动对场地没有太多要求，因此十分适合我校学生练习。
一年级小学生正处在生长发育时期，他们的骨路肌肉以及内脏器官发育不完善。但他们对跳绳兴趣非常浓厚，大部分学生课下已经学会双脚并脚跳绳技术。
四、教材分析
跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动。它是一种以下肢运动为主，结合上肢协调配合的一种身体活动，它可以通过控制动作的繁简和速度的快慢而很容易地达到调节运动量的目的，适合不同的年龄和性别。由于设备简单，不需要很大的场地容易开展，是小学体育教材中很好的内容。通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏功能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著的作用。同时还可以促进少儿智力、身高的增长，增强少儿心肺功能和肠胃功能。
五、教学重、难点
重点：双手正摇并脚跳，单脚跳，交叉跳，开合跳
难点：上下肢协调配合
六、场地器材
跳绳若干，小蜜蜂2个，标志杆4个。
七、 教学内容 1、复习双手正摇并脚跳并学习单脚跳，剪刀跳，开合跳
2、游戏：跳方格接力赛
八、教学过程
（一）、开始部分：（时间6分钟）
1、集合整队
2、师生问好
3、宣布本课内容
4、热身跑：象形跑（小矮人，大巨人，袋鼠，螃蟹）
要求学生按照一路纵队围绕操场慢跑，同时模仿各种动物的跑步姿势，教师边示范边指导。要求注意动作安全，边参与学生活动。活动中，学生兴致盎然，奔跑、模仿，在轻松愉快的游戏中进行热身活动。
5、徒手操
师：下面让我们一起做徒手操吧！以我们学过的各种跳绳动作为基础做一套绳操。
生：模仿练习。
设计意图：采用象形跑激发学生模仿学习的欲望，迅速进入角色，让学生在不知不觉中身心很快进入状态，达到热身的目的。
（二）、基本部分（时间18分钟）
学习跳绳，掌握技能。
1、复习并脚跳10—15次；
要求：两腿伸直并拢。（学生完整体会）
2、教师讲解单脚跳动作要领并示范；
3、学生原地练习20~25次，教师巡回指导；
4、教师讲解交叉跳动作要领并示范；
5、学生原地练习20~25次，教师巡回指导；
6、教师讲解开合跳动作要领并示范；
7、学生原地练习20~25次，教师巡回指导；
8、跟随音乐串联动作：教师带领学生将所有学习的跳绳动作串联起来。
9、小结
注意事项：教师应掌握学生练习的次数、速度、时间，每次练习后要有适当的时间让学生做放松活动。
设计意图：发展学生自主学习的能力，根据学生的个体差异，重点辅导一般学生，鼓励他们树立信心，超越自我，通过各种评价促进学生改进动作，在练习中体验成功的喜悦，发展学生的速度耐力、协调性和灵敏性，提高学生的心血管机能。
（三）、游戏部分（时间12分钟）
接力游戏：跳方格接力赛
要求：学生积极参与，团结合作 ，相互鼓励， 安全第一。
游戏规则：
1、 将男女生各分成两组进行方格赛道往返接力游戏。
2、 利用各种跳绳的方法通过方格到达终点后原路返回，并与下位同学击掌，各组所有同学完成一次，率先完成的为胜利。
教法：
1、 教师讲清游戏的方法和规则并示范；
2、 教师进行分组；
3、 各组派一名代表上来尝试练习；
4、 开始比赛：跳方格接力赛；
5、教师宣布比赛结果并总结。
设计意图：
1、让学生自己选择不同的方法通过方格，让学生学会灵活运用跳绳的各种方法，发挥学生的自主创造能力，培养学生的坚忍不拔，顽强拼搏和保家为国的爱国主义精神。
2、学生之间的配合可以增进学生团队合作意识和竞争意识。
（四）、放松阶段（时间4分钟）
1、放松活动：（拍打放松全身）
要求：动作到位， 积极参与 ，认真模仿。
2、本课小结
3、师生再见
4、收放器材
【篇三】小学体育教学设计跳绳《跳绳》小学体育教学设计及反思
短跳绳教学反思
本课的授课对象是小学三年级学生。好动是学生的天性,他们对体育活动有广泛兴趣，好奇心强，喜欢学习别人的运动技巧，就是有时会过高的估价自己。自信心强，他们团体意识逐渐加深，除对个人的竞争有兴趣外，对团体竞争也发生浓厚兴趣。
本节课我以短跳绳贯穿始终，由易到难，循序渐进的提高学生跳绳的能力，在学习过程中使学生充分体验到运动的乐趣与运动后的愉悦。课堂气氛活跃，学习热情高，能较好地完成了课时的教学目标。
在学习多样跳绳中我采用了自由结合，小组合作的形式进行了初步探讨和实践，给了学生合作的场所，各小组创新赛又刺激了合作的深度，任意组合搭配，增加了合作的可能性。在花样跳绳的过程中，学生通过动体――动脑――实践――体验，主动探究，在锻炼身体的同时，学会发现问题，解决问题，这种学习方式更主动，更积极，学生的学习兴趣更浓，思维也更活跃。如果说跳绳给学生带来的是尽情，那么创编花样跳绳则给学生送去了尽兴。学生在自己的“作品”上，在同学间的两次合作中，在教师的激励下，根据自己的能力和经验做各种跳绳的练习，不仅锻炼了身体的协调性、同时培养了学生善于动脑、敢于创新、大胆实践的优秀品质。
花样跳绳让我的学生们领略到了体育的快乐，还掌握了体育技能，提高身体素质。同时还培养了学生不服输的精神，满足了学生的表现欲，增强了学生的自信心。
通过对这节课的教学反思，使我认识到了一节课中，教师的正确引导是非常的重要的，教师在教学过程中的主导作用不能仅仅体现在教案的设计上，更应该在教学过程中灵活的把握教学机制，即时的调整课堂结构，以学生的主体性为课堂教学的契机，以激发学生的学习兴趣为目标。
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