思想政治教育中的人文关怀
摘要：思想政治教育的目的就是要指导人们形成正确思想和行为，而人文关怀就是要促进人的自由全面发展。因此，在思想政治教育中注重人文关怀不仅体现出以人为本的工作思想，更是思想政治教育工作价值的体现。在日常工作中，要加强心理健康教育、关注受教育者多方面的感受和需求、完善人文关怀和心理疏导机制，以增强思想政治教育工作的有效性。
关键词：思想政治；教育；人文关怀
中图分类号：G621文献标识码：A 文章编号：1006-4117（2011）03-0229-01
思想政治教育是社会或社会群体通过社会普遍弘扬的思想道德规范和政治观点，对全体社会成员进行一定的教育和影响，以便使社会成员的思想和行为符合社会的主流价值规范和全社会所普遍弘扬的价值观念。思想政治教育是我国精神文明建设的首要内容，也是解决社会矛盾和问题的主要途径之一。因此，思想政治教育必须体现出以人为本的宗旨和与时俱进的创新精神，即具有人文关怀。
一、思想政治教育中人文关怀的内涵
“人文关怀”是中共十六届六中全会提出的促进人的心理和谐的途径之一，具体表现为对人格、人的价值、人的命运和尊严的关切，对人的生存状态和社会地位、人的进步需求、生活条件保障的关注，以及对理想人格的肯定和塑造。
在思想政治教育领域，人文关怀包括以下几层涵义：1、肯定人作为一种物质生命体，本身存在受自身与周围环境影响的心理和思想。2、肯定在实现自身与社会发展的过程中，人都居于核心地位或从属地位。3、肯定人的价值，人的活动的目的是追求个人价值与社会价值的统一。4、肯定人的主体地位。5、关注人的多层次需求，追求人的自我价值与社会价值的实现。6、肯定人的主体差异性，不断提高人的素质，加强人的思想政治建设，坚持以科学发展为主题，促进人的全面发展。
二、人文关怀在思想政治教育中的意义
（一）注重人文关怀能够更好地体现思想政治教育以人为本的思想
以人为本是科学发展观的核心。在思想政治教育领域，坚持以人为本，就是要在工作中注重人文关怀。“人是教育的中心，也是教育的目的；人是教育的出发点，也是教育的最终归宿。思想政治教育必须以人为本，这是现代教育的基本价值。”。因此，在思想政治教育中，一切工作要以人为出发点和中心，围绕着激发和调动人的主动性、积极性、创造性而展开。思想政治教育要将人看作是独立发展、个性鲜明的个体，将尊重人、关心人、理解人、发展人、完善人作为一切工作的出发点和归宿。因此，人文关怀能够更好地体现思想政治教育以人为本的思想。
（二）注重人文关怀能够更好地体现思想政治教育工作的价值
人是思想政治教育工作的对象，人文关怀体现出思想政治教育以人为本的思想。思想政治教育工作的价值与最终目的就是人的发展。通过思想政治教育完善受教育着的人格，是受教育者树立起正确的人生观和价值观。在思想政治教育工作中注重人文关怀，就是要无论是教育的目标、教育的方式方法还是教育的内容，都应当以受教育者为中心，依据不同人的特点设计合适的教育手段和教育内容，以达到思想政治教育的真正目的。也就是说，思想政治教育工作的开展应当从尊重人、关心人、发展人的角度入手，努力将人文关怀融入思想政治教育之中。而做到了这些，也就是将人文关怀融入到了思想政治教育工作之中，同时也就很好地体现出了思想政治教育工作的价值。
三、在思想政治教育中体现人文关怀的主要途径
（一）加强心理健康教育
在开展思想政治教育工作时，要倡导和谐的教育理念，以正确的舆论引导人，培育和谐精神，引导受教育者用和谐的方法、和谐的思维方式去认识事物、处理问题，培养受教育者健康、乐观和积极向上的心态，帮助受教育者消除心理上的孤独感和失落感，以开阔的胸襟和豁达的态度看待生活中的困难和挫折。在待人处事中，要引导受教育者树立起平等、团结、友好、协作的理念和崇高的思想道德境界，培养受教育者的团队协作精神，互敬互助，宽容待人，与他人建立深厚友谊，共同维持和谐的人际关系，营造一种互相鼓励、共同进步的人际关系氛围。
（二）关注受教育者多方面的感受和需求
马斯洛的需求层次理论告诉我们人的需求有多方面，从低到高依次是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、和自我实现需求五类。在低层次的需求获得满足之后，要求满足高层次需求的愿望就会变得强烈。因此，进行思想政治教育，就要对每一位受教育者的自身情况予以密切关注，关注他们的理想、信念和情感，努力创造让每个受教育者都能够根据自己的选择发挥聪明才智的环境。要引导受教育者加强自身修养，提高精神境界，完善自我人格，把个人发展与国家的发展、民族的发展，把自身价值的实现与他人价值的实现、社会价值的实现有机统一起来，在为家庭谋幸福、为他人送温暖、为社会做贡献的过程中，增强价值认同，养成良好习惯。
（三）完善人文关怀和心理疏导机制
思想政治教育要做好对人的思想政治工作，就要建立健全对受教育者的心理疏导机制，完善对受教育者心态疏导、调适与平衡的工作体系，促进交流渠道畅通，及时帮助受教育者解决心理上的问题，缓解受教育者因工作与生活上的压力而造成的心态失衡。心理失衡若得不到及时的心理疏导，不仅会影响受教育者的身心健康，也会挫伤受教育者工作与生活的积极性。在思想政治教育中，要注重心理咨询体系的建设，注意观察和了解受教育者心理情绪的变化，尊重受教育者的个性特点与心理诉求，将心理咨询与辅导渗透到受教育者思想行为的各个方面，帮助他们找到合理的宣泄情绪的渠道，消除内心的苦闷，提高自我认知和自我调适能力。此外，要组成对受教育者进行心理疏导的专业服务团队，加强与受教育者之间的沟通交流，以便及时发现问题，帮助受教育者加强思想政治修养，树立心理健康的理念，形成健康平和的心理和思想。
作者单位：中北大学人文社会科学学院
参考文献：
[1]王滨.人文关怀:思想政治教育的创新思路[J].思想教育研究.2007，(2).
[2]马从兵.注重人文关怀，增强思想政治教育的有效性[J].教育探索.2010，(12).
[3]闫艳.现代思想政治教育内容新探[J].思想教育研究.2008，(4).