【教材内容】 Part A Let’s learn and Let’s do 【教材分析】 本课时主要是通过展示家庭居室结构，让学生学习各个房间study，bathroom，bedroom， living room，kitchen等，在教学中，教师可通过What’s this？It’s a...What are they？They’re...Where is it？It’s in/on/under...等旧句型来练习新知识，由词过渡到短语，然后再融合到句型中，以此来培养学生实际运用语言的能力。
【教学方法】
在讲新课前可以先复习一下所学过的句型Where is the...？It’s on/in/under...为新课作铺垫。让他们自己动手设计自己的家，以加深他们对新单词的印象，这一开放式的教学活动不仅训练了学生的观察、反应能力，还能运用本节课所学的内容，介绍自己的设计，进一步训练了他们的口语表达能力。
【教学要求】
1.能简单描述自己的房间。
2.能听、说、认读本课主要单词study，bathroom，bedroom，living room，kitchen，并能在日常生活中运用。
3.能听懂Let’s do中的指示语，并按照指令做出相应的动作。
【教学目标】
1.知识目标：能听、说、认、读study，bathroom，bedroom等单词，能听懂 Let’s do中的指示语，做出相应动作。
2.能力目标：能听懂、会说，欢迎别人到自己家来做客的这一礼貌用语。能实际运用句型：This is my home.You can see a bedroom...
3.情感目标：培养学生学习英语的兴趣以及对家的热爱，养成良好的学习习惯。
【教学重点】
1.在语言的学习和活动中，让学生听、说、认读五个生词。
2.能用英语This is my home.You can see a living room...正确地简单描述自己的家。
【教学难点】
单词bathroom，bedroom，living room的发音。
【教学用具】
PPT课件，教师用的单词卡、图片、纸。
【教学过程】
一、Warming
1.Greeting
2.渗透b、e和d的phonics教学
设计意图：以旧知识Where’s my music book？/What colour is the book？等句型，自然引出blue的b/b/，elephant的e/e/，duck的d/d/，这三个字母的读音，接着引出本节课的词汇bedroom为后面学习phonics作了铺垫。
二、Presentation
bedroom的学习。
T：Let’s go to the Xi Yangyang’s home.
Ss：OK.
T：Where is the Xi Yangyang？
Ss：He’s in睡房。
T：Bedroom， B b/b//b/，dr/dr/，bedroom.并板书。
Ss：Bedroom，B b/b//b/，dr/dr/，bedroom.
T：I’m tired， go to the bedroom，have a sleep.
Ss：Go to the bedroom， have a sleep.（边说边做动作）
T：开火车读。
设计意图：利用学生喜欢的卡通人物，激发学生的好奇心，引起学生想看、想说的欲望，在教单词时渗透phonics教学，突破难点，让学生更容易掌握单词和规律。
三、Practice
Design your dream house
1.学生拿出白纸设计自己的家。
2.学生用This is my home.You can see a...，a...，and a...介绍自己的家给其他同学。
3.Talk with your partner.使用S1: Where’s the bedroom？S2：It’s near...介绍自己的房子的布局。
设计意图：学生通过操练初步掌握五个单词，让他们自己动手设计自己的家，以加深他们对新单词的印象，这一开放式的教学活动不仅训练了学生的观察、反应能力，还能运用本节课所学的内容，介绍自己的设计，进一步训练了他们的口语表达能力。
四、Consolidation
1.听录音，标序号。
2.根据录音内容，判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
3.根据图片和文中的意思填空，使句子补充完整。
设计意图：对所学内容进行巩固，同时检测学生对所学内容的掌握情况。
五、Summary
1.你知道怎样介绍你的家吗？
2.学会介绍你的家后，你还可以用这些句型介绍哪里呢？
设计意图：学生运用新知介绍自己的家，达到语用目标，再拓展到介绍自己的课室，自己的学校，这样由浅入深，进一步培养学生的语言运用能力。
六、Homework
自己设计一套房子，布置各个房间，用本节课句型进行描述。
设计意图：小小设计师活动将本课的教学延伸到课外，给学生一个巩固、扩展运用所学语言的机会。
（作者单位 广东省东莞市虎门镇怀德社区怀德小学）