育才小学语文教研组工作总结 2011-----2012 学年度第二学期 本学期，我们语文教研组严格执行了《平川区关于进一步加强教学研究工作的意见》和《补充意见》、《平川区教研工作常规》等文件要求，以培养学生的创新精神、实践能力和可持续发展为根本，以课程改革为中心，以校本培训为基本途径，以课堂教学为基本点，正确处理学习和借鉴与结合实际自主创新的关系，打造“理念先进、目标明确、内容充实、结构合理、方法科学、氛围和谐、教学相长、质量提高”的高效课堂，努力提高我校语文教育教学质量。按照开学制定的计划，圆满地完成了既定的工作任务，在诸多方面取得了较好的成绩。
一、认真学习理论，更新了教育观念。
今年是新一轮课程改革的初始之年，开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准（2011 年版）》，了解了每个年级段的教学目标和要求，组织全体教师对新课标进行了解读，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课标，把握新课标，转变了观念，切实提高了课堂教学效率。
二、开展校内公开课活动，相互交流、学习，取长补短。
本次校内公开课教学研讨为教师们提供了一个面对面交流互动的平台。在这个平台中，老师们结合新课标共同探讨教学中的热点，难点问题，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，共享成功的喜悦。老师们的经验、智慧在交流中碰撞、升华，这种多层面，全方位的合作、探讨，整体提升了我们教师的教学教研水平，提高了教学质量。
三、进一步落实集体备课制度。
每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。本学期我们认真落实学校有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。
四、做好培优补差的工作，提高教学质量。
在大面积提高教学质量的同时，教师们努力抓好了培优补差工作；抓好后进生的转化工作。语文组的全体教师坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步，以提高教学成绩。
五、 积极开展教学模式研究
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与新的课堂教学模式的研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。这学期，我校中高年级语文教师 继续探索“自主、合作、探究的三步导读”教学模式，低年级组尝试运用“情趣教学模式”。教学模式的研究与实施，提高了教师的教学水平和我校的教学质量。
总之，在本学期里，我们语文组虽然取得了一定的成绩，但也有不尽人意的地方，比如听课前没有研读公开课的课文，以至于评课时评得不够深，抓不住闪光点，为了弥补不足，提高教研水准，下学期我们打算听课前务必熟悉听课内容，做到公开课他人讲，听课人心中有数。