构建辅导员专业知识的民族特质元素探讨
摘要：高校学生辅导员必须构建自身专业知识的民族特质元素，才能有针对性地开展民族团结教育工作。文章对辅导员专业知识的民族特质元素内涵进行了界定，阐述了构建辅导员专业知识的民族特质元素的意义，对民族特质元素的构建提出了对策。
关键词：辅导员；专业知识；民族特质元素；构建
辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。高校民族团结教育归属于以理想信念为核心、爱国主义为重点的思想政治教育工作范畴，其目标和任务是树立学生正确的国家观、民族观、文化观，增强学生维护国家统一、民族团结的自觉性和责任感。高校对学生进行民族团结教育，除了坚持课堂教育主阵地，依靠思政课教师发挥主导作用以外，还必须以紧密联系学生的辅导员为骨干，进行形式多样的日常化的启发和教育。所以辅导员专业知识体系中，必须包含开展民族团结教育所涉及的民族特质元素，才能引导学生弘扬爱国主义精神、增强民族自豪感、文化归依感，把大学生塑造成为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
一、辅导员专业知识中民族特质元素的内涵
辅导员专业化知识体系指的是辅导员工作所必须具备的理论知识及教育管理工作的技能经验，包括马克思主义及中国化的理论和思政教育、教育学、管理学、心理学等专业知识，还有通过工作积累的个人技能和经验等。其中的民族特质元素，是开展民族团结教育所必需民族理论、政策法规、民族知识、工作技能等，包括马克思主义和党的民族理论，党和国家的民族政策、法律法规，民族的文化和习俗，开展民族团结教育工作的技能及方法。辅导员在构建自身专业化知识时，必须有机地将民族特质元素涵盖其中，才能在广大青年学生中做好民族团结教育工作。
二、构建辅导员专业知识中民族特质元素的意义
1.是抓好民族团结教育，促进各民族共同繁荣发展的重要保证
构建辅导员专业知识的民族特质元素，并由辅导员在大学生中积极宣传民族团结知识，广泛进行民族团结教育，落实党的民族团结政策，让学生成为民族团结事业忠实的拥护者和积极的实践者，对维护社会稳定、增进民族团结、促进民族地区经济社会的和谐发展，都会起到不可低估的积极作用。
我国是由56个民族共同缔造的多民族国家，少数民族有1亿多人口，民族自治地方占国土面积的64％左右，有30多个少数民族与境外的同一民族毗邻而居。由于历史遗留问题、经济社会发展的不平衡、文化习俗和宗教信仰上的差异等原因，民族间相互误解、伤害感情、损害团结的事件时有发生；境内外“三种势力”阴魂不散，利用各类民族矛盾和宗教事件，妄图对我国实行西化和分化活动，如，近些年来境内外敌对分裂势力在一些民族自治地方散布民族分裂思潮、操纵的民族突发事件。这些问题如果激化，都有可能危及国家的安全及稳定，阻碍社会主义事业的建设进程，不利于中华民族的紧密团结与伟大复兴。
民族团结事关我国现代化建设的各个方面，党和政府应高度重视在各级各类学校中抓好青少年的民族理论、民族知识、民族团结的教育工作。高校学生辅导员作为思想政治教育工作的骨干，完善自身民族团结知识责无旁贷，做好民族团结教育工作是应尽之责。
2.是坚持以人为本的思想政治工作理念，培养造就人才的必然要求
思想政治教育工作归根到底是提高人的思想认识工作，高校学生特别是少数民族学生，受不同的文化、地域、经济社会环境影响，其文化及个性心理特征，既具有民族群体的独特性，又具有学生个体性的不同。高校思想政治教育工作面临着不同民族之间文化相互交融，不同价值取向相互激荡的客观现实。坚持以人为本，完备民族团结教育的理论知识和技能，更好地教育、管理、服务广大学生，是顺应党的教育方针的必然要求。
辅导员要发挥“人生导师”的作用，首先必须具备较深厚的政治理论涵养，坚持以社会主义核心价值体系为引领，始终把握正确的政治方向，为学生揭示事物发展的辩证规律，增强其独立思考、明辨是非的理性思维能力，树立建设社会主义小康社会，实现中华民族伟大复兴的共同理想信念。
辅导员要发挥“人生导师”的作用，还必须善于营造团结和谐的教育情境，要坚持以人为本的工作理念，注重不同民族群体及个体差异。少数民族都有本民族独特的文化和风俗传统，思政教育工作要真正“进头脑”，必须本着以人为本的理念，对受教育者特别是少数民族学生的文化背景要有全面的把握；要在学生中宣传普及民族文化知识、提倡“尊重”“理解”不同民族的文化习俗，进而拉近距离，消除隔阂；对民族心理和性格特征要有准确把握，注重人文关怀和心理疏导，关怀弱势学生，营造和谐的教育情境；指导学生做好职业生涯规划、加强专业技能培训和指导，促进其自我发现和成长。
三、辅导员专业知识中民族特质元素的构建方法
通过团体培训、自学、工作实践、参与教育科研等方式，可以促进辅导员专业知识中民族特质元素的增长。
1.加强马克思主义民族观、党和国家民族政策学习，提高认识水平
只有理论上清醒，才能政治上坚定。辅导员必须认真学习马克思主义和党的民族理论的各种著作，把握其精神内涵，才能学会用辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论看待民族问题的实质，在民族团结教育工作中自觉坚持马克思主义民族观的指导作用。辅导员还必须全面、准确地理解、宣传、执行党和国家的民族政策，共同维护好民族团结的生命线。
辅导员还必须认真学习党和国家在各个时期特别是在新世纪新形势下的民族政策，提高认识水平，自觉与党中央保持高度一致。新中国建立以来，在经济和社会建设的各个阶段，我们党始终高度重视搞好民族关系，维护民族团结。辅导员在实际工作中，必须认真学习、全面理解、准确把握民族政策的基本内容，积极宣传、模范执行民族政策，在学生中大力倡导各民族互信团结、互助互学、共同发展，营造各民族学生和谐相处、共同进步的良好校风，让党和国家的民族政策深入人心、落到实处。
2.准确把握民族文化、民族心理特征，是做好民族团结教育的基础
由于历史沿革、地域差异、经济社会发展的不平衡，少数民族地方一般都有自己独特的民族文化、性格心理特征。民族地方的人民，往往对本民族的文化，有着较强的认同感和归依感。不同的民族，其民族性格心理特征往往有较大的差异，或粗犷开朗、或不事张扬；或刚烈勇猛、或和善内敛；或愿高歌，或爱群舞。凡此种种，不一而足。准确把握民族文化、民族心理的差异性，从学校教育角度而言，才能在实际工作中尊重、理解民族文化，尊重民族宗教信仰和风俗习惯，建立师生之间、学生与学生之间情感交流的基础，和谐校园人文氛围，创建思政教育的有利环境。从中华民族文化的发展和繁荣角度而言，各民族的文化都有其自身精髓和优质元素，弘扬民族文化的精髓，继承和发扬民族文化的优秀传统，才能促进互补和交融，促进中华民族文化的大发展、大繁荣。
3.历史与爱国主义教育知识，是民族团结教育的重要内容
历史和爱国主义教育是学校民族团结教育工作的重要内容之一。中华各民族共同缔造的中华文明，经数千年的传承从不曾中断，是中华各民族共同的精神家园；中华各民族数千年来，血脉相通，骨肉相连，早在汉唐时期就已融合成民族团结的大家庭；中华各民族荣辱与共、休戚相关，历来在反抗强敌，共御外辱的战争中，共同用鲜血和生命维护国家的统一和民族的尊严，树立了一座又一座爱国主义的丰碑；新中国建立，特别是改革开放以来，中华各族人民真正地当家作主、平等互助、团结奋进，共同创造了举世瞩目的经济发展奇迹。只有加强民族历史知识和爱国主义传统教育，才能增强学生明辨是非的能力，增进民族自豪感，提高他们维护民族团结和国家统一的自觉性和责任感。
4.踏实工作、虚心学习，是提高工作经验技能的有效途径
辅导员要经常深入到民族学生之中，在与学生的沟通交流中培养他们提高自身发现、分析、解决问题的能力。辅导员要与学生做知心朋友，了解他们的思想、文化、经济、个性心理和性格特征，建立健全相应的档案资料，为科学规划、切实落实教育管理服务工作提供可靠依据。
辅导员要组织多样化的活动，培养提高自身组织协调能力。组织多样化的学生活动，既能为学生提供自我展示、自我教育的平台，同时，辅导员通过全程的指导和协调，也可以提高自己整合各类资源，使活动效果最大化的组织协调能力。
辅导员要积极参与教育科研活动，提高认知水平，实现内涵发展。在科研活动中可以厚重自身理论涵养、丰富学科知识、开拓视野，用科学的理论和方法来指导实践。
辅导员要积极参加学习培训和团体交流活动，博采众长才能使自己得到更快的提高。现今高校对辅导员的培训已实现了制度化和经常化。辅导员要珍惜每次学习、培训、交流机会，善取他山之石，启发自己的思维，丰富自己的经验和技能。