高考作文中，议论文是许多考 生的首选。但是许多议论文往往呈 现的是刻板化的语言、八股化的结 构、平面化的论证。这样的议论文四 平八稳，波澜不惊，读来索然无味，
最终判分一般均在及格上下浮动，
根本不可能获得高分。造成高考议
论文写作平庸的原因是多方面的，笔
者认为“追问”意识的缺乏是不可忽
视的重要因素。
其实，议论文的论证完全可以
通过多种形式、多种角度的追问展
现别样的魅力。下面以2011年各地高
考议论文佳作为例进行探究。
1.追问社会背景 高考作文往
往都是以热点时事与主流价值取向
为背景来命题的。其深层背景常常
涉及到社会政治、经济、文化等领域
影响力较大的重要事件以及人物的
生存智慧、生活方式、生命价值等范
畴。而对相关背景的深度的追问，能
使得论证的针对性、真实性更强。例
如2011年高考四川卷作文题“总有
一种期待”。在审题时就应该追问：
“该命题的深层现实背景是什么？”
通过联系现实不难发现，处在改革
攻坚阶段，虽然社会总体上在发展
进步，但也难免会产生这样那样的
问题。从民生领域审视，如物价，特
别是房价上涨幅度过大，百姓生活
负担加重；食品安全事件频出，商业
诚信面临挑战等等。从文化领域去
看，如民俗的日渐衰颓，时尚的生活
方式缺失了传统的温馨；电脑网络
迅速普及，经典阅读被越来越多的
人所冷落等等。通过对现实社会背
景的追问，议论文写作往往更能切
中命题者的意图倾向，文章立意也会
更具厚度。
佳作剪影1：当“瘦肉精”“染色
馒头”刺激社会的神经时，温家宝总
理深情地说：“我呼唤人民道德的回
归！”道德的回归源于良知与正义的
坚持。国家把经济建设与道德建设放
在同等地位。我们坚信，在政府和人
民的共同努力下，对良知与正义的期
待终将变成现实。总有一种期待，就
像灯火阑珊处的小桔灯温暖心灵，照
亮黑暗。有了这种期待，明天就有了
奔头，社会就有了希望。无论艰难与
否，我总有一种期待。
——《总有一种期待》（四川一考
生）
评析：该考生通过命题背景的
追问剖析，从而选取了食品安全事
件这一典型的热点事件作为事实论
据，在此基础上自然引出了温总理对
道德回归的呼唤与政府对道德建设
的重视，进而产生对良知与正义的
期待。通过现实背景的追问、勾连，
文章的针对性、时代感显著增强。
2.追问自我实际 高考作文题
不仅能够影射到深刻的社会背景，
而且能充分贴近考生自身的实际，
启迪心智，引领成长。因此议论文写
作切忌不着边际地高谈阔论，而应
当通过追问从而领悟文题与自我生
活的内在联系。在运用经典素材、热
点素材的同时，切莫忽略自我生活体
验的有机渗入。在开始论述时，可以
追问：“‘论题’与我的生活究竟有何
联系？”如建立起有效的联系，便可
以从自我的真实的生活经历与感悟
切入，然后拓展开去进行论证，最后
再回到自我的生活实际，继续追问：
“前文的论述对我的生活究竟有何
启发？”通过深入追问，在呼应开头
的基础上使自我认识得以加深，体悟
得以升华。因此，写作议论文，应当
引导学生充分联系自我实际，从而写
出真性情的议论文。
佳作剪影2：不由得想起早上过
来赶考时瞅见的一家小餐馆，名为
“风沙渡”。独这三字，意境全出，那
杂乱的店面也仿佛不嫌粗陋，而自有
一种粗犷渺远的豪情在胸中激荡了。
……
我必去“风沙渡”。酒菜已不重
要。小酌后，与老板相视而笑出门去，
我辈岂是蓬蒿人？
拒绝平庸，世界有你而精彩。
——《拒绝平庸》（江苏一考生）
评析：此文是2011年江苏高考
最为闪亮的一篇满分议论文。考生
王希曾介绍，当他拿到“拒绝平庸”
这一作文题时，便开始追问该文题
与自己生活的联系，于是，赶考途中
一家名叫“风沙渡”的小餐馆一下子
从他的脑海里跳出。一个小餐馆的
名字如此脱俗，这正是最典型的“拒
绝平庸”。为了避免议论文开头雷同
的误区，该考生便将“风沙渡”作为
了文章的引子，从个人的生活经历切
入，使得文章的立意从一开始便超
凡脱俗。结尾部分与店老板相视而
笑后的深刻体悟则水到渠成，独立
高标。
3.追问前文论述 要增强论证
的说服力，除了采用丰富的论据外，
环环相扣的论证结构往往也不可或
缺。所谓“环环相扣”，即主体论述
部分的段落安排中，后一段往往是
在前文论述的基础上进行步步追
问，从而形成“一环套一环”递进式
的内在逻辑联系。而这种关联往往
集中体现在段首句的纵深推进以及
段落间首尾串接两种方式上。通过
对前文的“步步紧逼”实现“无缝焊
接”，从而使论证更紧凑，更有力，更
深刻。
佳作剪影3：既然逃离了幸福的 原点，为何不回到原点呢？
古人以平淡的生活、无私的奉
献为幸福，今人又为何不能呢？请回
到原点，寻找真正的心灵解放，让久
违的幸福感再次沁人心脾。正如《时
代》周刊上全球100名最具影响力人物
中的平凡人陈树菊一般，以半个世纪
的卖菜生活为幸福，更以半个世纪对
慈善捐资近千万为幸福。幸福，便是
如此简单。
马克·吐温曾说：幸福——就像
夕阳，人人都看得见，只是把眼睛望
向别处而忽略了罢了。
其实，天凉时妈妈叮嘱加衣服便
是幸福，几个人为同一目标共同奋斗
便是幸福，幸福如此简单！
请回到幸福的原点，回归幸福的
平淡与坦然，在心灵中腾出一点空间
装载幸福。
——《回到原点》（广东一考生）
评析：上述论证片段，首段启发
逃离幸福原点的人们需要回到原点。
在层层论述之后，通过追问：“回归
怎样的幸福？又怎样回归幸福呢？”
于是，末段便自然得出“回归幸福的
平淡与坦然，在心灵腾出一点空间装
载幸福”。第二段末由陈树菊的例子
引出了“幸福如此简单”的感悟，第
三段便作追问：“简单的幸福我们可
曾抓住？”于是，紧接着通过引用阐
述幸福的简单以及人们对幸福的忽
略。通过步步追问，环环相扣，论证
笔力便入木三分。
4．追问有效弥补 议论文所议
论的话题往往带有明显的倾向性，其
倾向性的观点可视为一个相对成立
的真理。因此，在进行具体论证时，
可以首先从正面论证其正确性、合理
性、科学性，在此基础上，如果能退
一步，追问：“所阐述观点是否偏颇？
还需要怎样弥补？”于是，从问题的
反面辩证地看待前面所持的论点，并
对其作简略的论证，接着顺势转换笔
锋再从正面对论点进行深入阐释，这
样追问思考，退一步论述使得论述更
辩证，更严密，更具说服力。
佳作剪影4：我们也处处能感受
到中国崛起所带来的巨变。2001年，
中国加入W T O；2 0 0 2年G D P突破10
万亿元；2003年，众志成城，抗击非
典；2005年，神六飞天成功；2006年，
取消农业税；2008年，奥运会成功举
办；2009年，嫦娥一号成功绕月；2010
年，世博会成功举办……我们无不为
之感到骄傲，感到自豪！
当然，中国无疑也面临一些亟待
解决的问题：经济增长的资源环境代
价过大；交通、教育、医疗等领域问题
较多；奢侈浪费，消极腐败现象比较
严重。但这些现象是发展中的问题，
对此，政府也在努力改善。
从人均角度看，我国经济、社会
各项指标与西方发达国家相比仍有
很大的差距，但是，这些差距正在缩
短！是啊，中国正在崛起！
——《论中国之崛起》（海南一考
生）
评析：如上述节选片段，在前文
正面论证中国崛起的基础上，进行追
问：“在中国崛起的大背景下，是否
存在一些不容忽视的问题？”于是，
第二段便列举了国内的亟待解决的
矛盾和问题，然后话锋一转，指出这
是发展中的问题，并且正在改善。再
紧接着追问：“正在崛起的中国是否
已经赶超了发达国家？”于是，便从
“人均”的角度阐释了我国与发达国
家的差距，然后再次转换视角，从正
面论述中国与西方的差距在缩短，从
而印证了中国正在崛起的事实。通过
两次追问，有效弥补，以退为进，使
得论证更完善，论点更让人信服。
5.追问精深论点 论点是议论
文的灵魂，不论是中心论点还是分论
点、小论点，都不能空洞肤浅。而要
使议论文的论点精彩深刻，就必须
通过层层追问，从而由表及里逐步挖
掘出令人耳目一新的观点。
佳作剪影5：古语有云，“思诚
者，人之本也。”诚信是中华民族的无
上珍宝，懂得的人视若珍宝，不知的
人弃掷逦迤。论古观今，只有拥有诚
信的人，才得以在茫茫的历史中不可
磨灭，在人生的旅途中问心无愧。
诚信是人格的基石，只有站在它
的上面，才能望得更高更远，才能同
时让别人看见闪闪发光的你。
……
诚信是企业的灵魂，失败还能够
站起来，失信就永远倒下。
……
诚信，是中华民族之魂，因诚信
而坚强，因诚信而幸福。
……
——《思诚者，人之本也》（广东
一考生）
评析：“诚信”是个老话题，不
少考生拟出的论点显得空洞乏味，
缺乏思维的深度，更缺失认识的高
度。例如一考生将在开头提出中心论
点“人需要诚信”，在主体部分拟了
三个分论点：“诚信的人才能走向成
功”；“诚信的企业才能立于不败之
地”；“诚信的民族才能屹立于世界
民族之林”。不难看出此作的中心论
点不仅空泛，而且陷入人云亦云的误
区。三个分论点则是从由小到大的三
个不同层面提出诚信的重要性，显得
单调而肤浅。最终此作被判为“三类
文”。如果从“原因”角度对中心论点
再作追问：“人为什么需要诚信？”于
是得出“诚信乃人立身之本”。从“发
展”的角度对第一个分开论点进行
追问：“人坚持诚信将会怎样？”于
是得出“才能望得更高更远，才能
同时让别人看见闪闪发光的你”。
再从“比较”的角度对第二个分论点
进行追问：“企业诚信与不诚信有何
区别？”于是得出“失败还能够站起
来，失信就永远倒下”。最后从“渊
源”角度对第三个分论点进行追问：
“诚信在民族发展中的地位怎样？”
于是得出“诚信，是中华民族之魂”。
这样，通过追问得出的中心论点与
分论点显得细腻而深刻，于是，高考
“一类”佳作《思诚者，人之本也》
便应运而生。同样的立意角度，同样
的论证思路，但深度迥异。
总之，通过多层次、多角度的追
问能使议论文的论证由模糊变清晰，
由空泛变实在，由平面变立体，由肤
浅变深刻。在平时议论文写作教学实
践中，如能坚持不懈地引导学生培养
追问意识，议论文写作一定能别开生
面，妙笔生辉。