在平面设计课程中实施项目教学法
摘 要：该文以平面设计课程中的Photoshop教学为蓝本，结合目前中职生的实际情况和现有的传统教学模式，提出了项目教学法，并对项目教学法实施的必要性，实施原则，具体的实施过程，以及实施中的心得体会进行了简要阐述。
关键词：项目教学法 必要性 平面设计
中图分类号：G421 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）04（a）-0072-02
Photoshop是一门平面设计的基础课程，同时它也是平面设计领域使用最为广泛的软件之一。该软件集图像制作、编辑修改、设计创意、输入与输出于一体，深受广大学生和电脑美术爱好者的喜爱。但在目前的课程教学中，存在着很多问题，使得一门实用性很强的软件慢慢的失去了生机，学生们不爱学，即使学会了，走出校门后也很难学以致用，所学知识无法胜任新的岗位要求。为此作为一线教学人员，我们必须改革现有的教学模式，以项目教学为主导，激发学生的潜能，提高学生的学习能力，更好的适应社会的需求。接下来我从如下四个方面阐述项目教学法的实施。
1 实施项目教学法的必要性
目前平面设计课程中，Photoshop软件的教学往往还是采用比较传统的模式，以教师讲解演示为主，学生模范训练为辅。而对于目前的中职生来说，他们的自控能力越来越差，循循善诱的课堂教学已经吸引不了他们，久而久之一部分学生就会从教师一贯的教学思路中撤退，剩下的一部分学生即使坚持到了最后，往往也只是学到了书本的知识，而没有真正理解用所学知识去解决实际问题。这种常规的教学方法实际上是纯静态的灌输式的“传道—— 授业—— 解惑”教学方法的反映。学生学完大纲规定的内容后，一些认真听课，接收能力比较强的学生可以根据所讲内容合理运用Photoshop的基本功能，教师课上所讲的一些实用技巧，他们也能很好的理解，但是变通性较差。学生们毕业后进入社会，在企业现实需求面前就会出现似曾相识的尴尬，显得手足无措，无法胜任。这就不符合职业教育重能力、重操作、重实践的教学要求。项目教学法则能很好的解决这个问题，学生们在学习过程中，通过完成一个个紧密衔接的子项目来达到学习软件的目的。通过这样的学习模式，使学生在自主设计能力、创新意识、动手能力得到训练的同时、也提高了团队合作能力。在完成项目过程中，发现问题、分析问题、解决问题的能力得到极大的提升，更好的适应了社会的需求，适应了我们职业教育的发展。
2 实施项目教学法的原则
实施项目教学法，在平面设计课程中制定科学有效的项目，能更好的体现其在实际工作中的指向性，激发学生的学习欲望，更好的跟实际接轨。在近几年的教学中，我大胆尝试，课程教学中积极使用项目教学法，在使用中总结出了以下几个原则。
2.1 项目设计要有一定的针对性
平面设计的主要运用对象是广告公司、服装企业、网络公司等。在项目内容的编排上要以最为常见的设计与制作方法为主线，包括图片处理、宣传品设计、书籍装帧设计、包装设计、网页设计、企业VI设计等。内容上由浅入深，涵盖各工具的使用和常见作品的设计方法，各项目以实际操作为主，讲解为辅，同时提供相关理论支持，从而使学生在项目实训中，获得各方面的经验，为以后的实际工作打下良好的基础。
2.2 教学内容覆盖面要广
项目的设计要考虑软件的各项功能，尽量做到全覆盖，实施上由浅入深。实际教学中，我将软件的基本功能介绍分为几个阶段，首先介绍工作界面，文件的创建和更改，然后进入工具栏中基本工具的学习，最后再为学生介绍菜单中的特效和滤镜的使用，通过这样的教学设计，学生们可以一步步深入学习各个工具的使用，并在循序渐进的基础上逐渐综合各个工具的使用，使学生达到举一反三的目的。Photoshop功能十分强大，对工具的使用是基本功，只有对所有工具达到熟练使用，才有可能进行发挥创作，适应企业需求。
2.3 实训内容贴合实际
项目的实训部分一定要贴合实际，这样既可以调动学生的积极性，又可以与就业需求相吻合。如店面设计，贴合广告公司的常见工作，教学内容包括LOGO喷绘、室内写真、易拉宝设计，实训项目则是化妆品店LOGO设计。再比如图片处理部分，目前最常见的是婚庆、影楼、广告公司等的相关工作，教学内容上包括各种尺寸证件照的制作，婚纱艺术照的制作，相册的制作，DM广告的制作等，这样的项目设计既体现了实用性，同时也对学生产生了极大的吸引性，调动了他们的学习兴趣。
2.4 工学结合，多方位展示
教师一方面可以与企业合作，通过企业的平面设计业务，为学生项目实训创造课题；另一方面可以引导学生通过网上的作品征集来锻炼技能。此外，我校每年都会参加市级技能大赛，学生通过这个平台也可以很好的展示自己的才能，建立与其它学校、与社会沟通的直接桥梁。一些大赛中的优秀选手甚至可以直接被企业招募，真正实现自我价值，对其他学生也起到了很好的示范作用。
3 项目教学法的实践
根据项目教学法，结合我校的实际情况，在实际教学过程中，我们分为了两个部分进行。
第一部分以课本教材内容为主，在实际的教学过程中，还是围绕某个具体的项目展开。在这个过程中，我们又分为如下十个具体实验项目：（1）对创建项目进行构思；（2）收集整理相关素材并对所要达到的预期效果进行描述，主要包括实现的方法和手段；（3）根据创意提取或设计素材，完成素材的创建、输出与储存；（4）项目的文字效果处理；（5）静态场境的设计与制作；（6）卡通人物的设计与制作；（7）动态卡通人物的设计与制作；（8）人物、文字与场境的融合；（9）针对作品的整体审查和修改；（10）效果图的演示与讲解等。通过第一部分内容的学习，学生们已经对Photoshop的基本功能有了一个整体的了解，对一些简单的实际需求，学生们也可以通过课上所学进行独立完成，并且在完成的过程中加深了学生对PS的各项功能以及最终实际效果的理解。