新媒体时代高校思想政治理论课教育教学机遇与挑战
〔摘 要〕 新媒体时代官方舆论需引导与融入民间舆论才能发挥更大的正面影响。充分利用新媒体创新高校思想政治理论课教育教学，必须发挥新时代新媒体的优势迎接机遇、战胜挑战，从当代大学生的思想特点和实际需求出发，丰富思想政治理论课教育教学模式。
〔关键词〕 新媒体；思想政治理论课；教育教学；机遇；挑战
〔中图分类号〕G641 [文献标识码]A [文章编号]1674-1676（2018）04-0074-03
新媒体时代就是运用网络技术，实现网络互联，传播大数据到电脑、电视、手机等终端，最终达到人们的信息共享和互动体验的大数据时代。二十世纪七十年代，计算机进入了“大规模集成电路计算机时代”出现了个人计算机PC（personal computer）计算机逐步深入到人类生活的方方面面，这就是我们所说的电脑。到九十年代电脑全面进入我国，随着大街小巷网吧的迅猛发展，逐渐我们的生活离不开电脑，同时开启了我国新媒体时代的新篇章。形式上电脑越来越小，台式变液晶，又有了手提，还有了平板，随之手机、电视又有了电脑的各项功能。功能上，从交友查阅搜集信息，到无纸化办公到二维码支付，已经让人们日常的衣食住行离不开电脑离不开网络，新媒体已然成了人类社会新的沟通、交流工具和新的生产关系。人类社会进入了充满变革充满活力的日新月异的新媒体时代。
一、新媒体时代的特点
（一） 新媒体时代世界信息是平的
新媒体时代世界信息是平的。就像美国作家托马斯·弗里德曼（Thomas L. Friedman）所说，哥伦布在500年前用初级航海技术出海航行，我们知道了地球是圆的。500年后，熟知新媒体先进技术的高级工程师却告诉我们，世界是平的，就像我们召开全球远程视频会议用的电子大屏幕。“人们的机会将越来越平等。将他们联系在一起的是电脑、电子邮件、网络、远程会议和各种新软件。”[1]新媒体的平行化、便捷化与互动性，让信息快速发布、快速传播，点赞、评论、转发。新媒体技术的应用改变了信息的垂直单向传播，人人都可成为麦克风，无论穷富无论强势弱势无论官员百姓，各阶层在新媒体时代实现了网络平等表达。新媒体成为表达利益表达情绪的第一通道，也成为舆论事件的第一信息源头。人们获取信息表达信息的途径越来越平行，但新媒体环境下的虚拟网络空间的平行开放性，也使得新媒体平台上的多样化思想得以平行的被人们接触。
（二） 新媒体时代存在着两种舆论信息
新媒体时代人们不再是单向接收信息，而是成为了新媒体时代信息的主动传播者，无论真假，即使是信息来源不确定，信息仍发生着极速扩散。一些知名博主、网络红人、微信订阅号发布传播的信息，更为迅速，更具有影响力，更易引发舆论关注点。因此，当前新媒体时代，除了官方舆论传播媒介从传统逐步走向多样化，民间舆论更是在新媒体运用过程中发展迅猛。人人都可通过新的媒介形成、获取、扩散缺乏监控缺乏核实缺乏正确引导的民间舆论，媒体进入大变革的新格局时代。《新媒体蓝皮书：中国新媒体发展报告No.7（2016）》中写道，“以互联网、智能手机为代表的新媒体在影响范围上已开始超越电视、报纸等传统媒体，微博、微信、手机新闻客户端等，成为人们获取或传播信息的首要渠道。我们正在从大众传播时代进入微传播时代。传统媒体在议程设置和舆情传播方面的影响力进一步下降，接近半数的舆情事件最早是从‘两微一端’（微博、微信、移动客户端）发源的。”[2]官方舆论通过新媒体平台运作引导民间舆论并逐步与民间舆论相融合。
二、新媒体给高校思想政治理论课教育教学带来机遇与挑战
（一）新媒体给高校思想政治理论课教育教学带来机遇
高校思想政治理论课教育教学的外在环境在新媒体时代发生着日新月异的变化，3G、4G 及无线网络技术被广泛应用于智能手机中，手机上网成了人们重要的生活方式，智能手机也成为了当今大学生的必备品，为校园文化的发展增添了新的助推力。新兴的手机、平板等终端设备被大学生频繁用于接受信息、发布消息、网上聊天、分享资源等，深深地影响了大学生的生活、学习、思维及行为方式，QQ、微博、微信等新媒体的运用形成了新的校园文化形态，给大学思想政治理论课教育教学模式的发展带来了机遇。
以新媒体为媒介的教育模式也在逐步摸索前行，新媒体时代如何充分利用新媒体创新高校思想政治理论课教育教学模式，这是摆在所有高校思政课教师面前的新课题。这一课题的解决必须克服新媒体的劣势，发挥新时代新媒体优势。从新媒体具有便捷性、交互性、私密性、即时性等优势以及当代大学生的思想特点和实际需求出发，丰富思想政治理论课教育教学模式，增强课堂趣味性，使思想政治理论课教师在传授理论知识的同时，发挥学生做为课堂主体的能动性，还课堂于学生，变学生被动接受为学生主动参与。满足大学生对知识的有用、有趣、有效的需求。努力实现新媒体时代思政理论课学习过程的有用、有趣、有效。同时实现大学生在学习过程中的学习能力、解决问题能力和参与动手能力。改变大学生培养中的高分低能现象，让大学生在思想政治理论课学习过程中真正成为能思考会思考，能动手会动手，能合作会合作，能做人会做人，能做事会做事的具有正确世界观、人生观、价值观，具有坚定的中國特色社会主义道路理想信念的大学生。
迎接机遇发挥新媒体优势，同时也是新媒体时代高校思想政治理论课教育教学模式所面临的难题，也需要思想政治理论课教师继续在课堂教学改革中继续采取有效措施加以解决的现实问题。
（二）新媒体给高校思想政治理论课教育教学带来挑战
1.教学对象学生方面
当前大学生是网络的原驻民，最具有新媒体意识。对新媒体表现出极大热情，新媒体已经成为了大学生的一种生活方式。有的大学生对新媒体信息的过度依赖，对信息的不安全又缺乏处理经验，导致思维迟钝，意志消沉，进一步影响了学习的主动性和积极性，从而失去对思想政治理论课的兴趣，从而导致高校思想政治理论课教育教学缺乏实效。