信息技术在中等职业教育中应用的现状与思考
【摘要】虽然目前中等职业院校在应用信息技术开展教学的过程中已经取得了一定的成效，但同时也存在着硬件建设与软件建设不同步，先进的技术手段与保守的教育观念不协调，没有正确认识信息技术和课程整合的辨证关系等问题。本文就在对以上问题进行分析的基础上，提出了着力提高教师的信息技术素养，充分发挥计算机在教学中的辅助作用，将信息技术与传统板书讲解进行有效结合等几项提高中等职业院校信息化教学水平的对策。
【关键词】信息技术 中等职业教育 应用
【中图分类号】G712.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）43-0023-02
当前随着信息技术的不断发展和日臻完善，中等职业教育也受到了一定的影响。在信息技术大力发展的形势下，中等职业院校在国家和政府的支持下，计算机网络、网站建设工作也进行的十分迅速，为中等职业院校实现教学信息化创造了必要的条件。但是就目前来看，虽然绝大多数的中等职业院校均意识到了信息技术在教学中应用的重要性和必然性，并且也在尝试将信息技术应用到教学当中，但是仍然存在一些问题和不足，阻碍的中等职业院校的教学发展[1]。因此，积极分析信息技术在中等职业教育中的应用现状，并在此基础上对如何更好地应用信息技术提高中等职业教育水平和教学质量进行一些思考，是十分重要的。
1.信息技术在中等职业教育中的应用现状
1.1硬件建设与软件建设不同步
目前虽然绝大多数的中等职业院校均建设了高速宽带校园网，也配备了相关的多媒体教学设备，但是多数的教师对这些设备的使用并不熟练，或者是不习惯使用，仍沿用传统的焦旭手段实施教学。
1.2先进的技术手段与保守的教育观念不协调
长期以来以教师为中心的教学观念根深蒂固，因此，在教师的观念中，信息技术只是为了辅助教师教学更加方便的进行的一种手段，因此，其在制作课件的过程中也是以教师教学方便为考虑，而不是从如何让学生有效地学习方面出发的，这就导致多媒体课件和网络信息技术设备的目的性不够明确[2]。
1.3没有正确认识信息技术和课程整合的辨证关系
信息技术是为课程服务的，只有合理的将信息技术应用到教学中，才能够使其发挥应有的作用。但是，绝大多数的教师并未意识到这一点，在实际的教学当中，对信息技术的利用并不合理，不仅无法发挥其辅助教学的作用，反而适得其反。
2.信息技术在中等职业教育中的应用对策
2.1着力提高教师的信息技术素养
信息技术是一种全新的科学技术，教师要想灵活的运用信息技术开展教学活动，首先得提升自身的信息技术素养。教师可利用课余时间自学一些课件、软件制作知识，并且自己多动手实践，针对自己所教授的学科特点制作相应的课件，并且学习当前比较使用的一些信息技术，将其与自己的教学活动进行良好的结合，促使原本枯燥的课本知识，能够变得更具趣味性。
2.2充分发挥计算机在教学中的辅助作用
教师要充分地认识到计算机在教学中所具备的只是辅助作用，而非主导作用，教学的主导者还是教师。因此，在教学过程中，教师在应用计算机实施教学时，需良好把握计算机的应用。教师可利用多媒體技术来揭示知识的形成和来龙去脉，使学生感受到生动、形象、真实的教学体验，但同时要注意多媒体课件的使用要适量，不可过多的使用图片、动画、色彩、文字等，一味追求艺术效果，而导致学生将绝大部分的注意力集中在了这些动画、文字上而忽略了知识本身，适得其反。
2.3将信息技术与传统板书讲解进行有效结合
信息技术的应用并不是完全摒弃传统的板书教学，而是要将信息技术与传统的板书讲解进行科学的结合。多媒体课件能够利用图片、视频活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性，使学生在愉悦的气氛中学习，但同时由于多媒体课件处于一直翻动状态，这对于部分理解掌握能力较弱的学生来说，时间不够，易造成其轻易放弃知识点。而传统的板书则能够将知识点讲解透彻，且在黑板上整体呈现某一知识点，学生能够不断地巩固思考。因此，根据知识点的难易情况，合理结合多媒体课件和传统板书进行教学。
3.结语
综上所述，在当前的信息化时代下，中等职业教育实施信息化教学是必然的，在这一过程中，教育工作者只有积极转变教学观念，加强自身综合素质的提升，紧跟时代的步伐，合理地将现代化的信息技术与传统教学方式进行有机结合，才能够促使信息技术在中等职业教育中发挥其应有的作用，促使中等职业教育水平的不断提升。
参考文献：
[1]王锋.信息技术与教育教学深度融合：开放大学建设的重中之重[J].中国医学教育技术，2013（03）：258-262.
[2]于秀兰.教育变革与创新：信息技术与教育的融合之路[J].关爱明天，2015（01）：221-222.