【摘要】概括能力是知识结构中十分重要的部分，针对教学实际中学生的概括能力发展迟滞。经常出现这样的情况：概括的语言烦琐冗长，不简洁；抓不住关键，主次不分；缺少全面性，顾此失彼，不能把握整体内容；机械搬迁文中语句，不会变通的现状，结合平时教学中的一些做法，力求从“抓住中心句来概括”“抓住课题来概括”“抓住关键词句来概括”“把概括课文的主要内容和作文训练相结合”几方面来谈谈小学生语文概括能力的培养。
【关键词】概括 能力 培养
概括能力是学生知识结构中十分重要的一部分。概括是指人们感知事物获得相关信息，通过分析、抽象、综合，将其本质、非本质属性归结为概念的逻辑思维过程。对于小学生来说，学习和运用知识的过程就是概括过程。没有概括，学生就难以形成概念以及系统的知识体系，概括能力的培养对学生来说是十分重要的，如概括课文主要内容，概括段意等。但在实际教学中，学生的概括能力发展迟滞。要想培养学生的概括能力，在实际教学中难度较大。只有抓住教材中的每篇课文，通过长期训练，结合具体的课文内容有针对地练习，逐步形成较强的理解力和概括能力。
一、抓住中心句来概括
能体现文章中心思想的句子，或最能表现文章意思的句子，叫做“中心句”。中心句一般在段的开头叫总起，在段的中间叫过渡，在段的末尾叫总结。
1.关注总起句。总起句能总领全文，在某个段落中是概括整段文章的主旨。三四年级的学生的概括主要指向事物的直观形象和外部特征。刚开始练习，找准切入点，由易向难，先学会找总起句。 如《小镇的早晨》，课文结构清晰，每小节的第一句话都是总起句，如“小镇的早晨是安静的”“小镇的早晨又是热闹的”“小镇的早晨更是忙碌的”，其实这也是每一自然段的概括。学生通过认真阅读，完全可以找出这些总起句，概括出每小节的主要内容。
2.抓住过渡句。文章中用一定词句和段落，提示前后意思之间的联系，使它们有机联系起来，自然而然地由上文转入下文，这就是过渡。过渡句在文章中起到了承上启下的作用，也可用来概括自然段的主要内容。它既是对上文的总结，也是对下文的总起。如课文是《秦兵马俑》，文中的过渡句“秦兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。”
3.寻找总结句。总结句，顾名思义就是对段落和文章的总结。一些课文你的结尾部分就是对全文的总结，摘录这些概括性的语句，稍加改动就可成为全文的大意，有时候我们可以直接“搬迁”。
二、抓住课题来概括
课题，是对文章内容的高度提炼。 它，是文章的眼睛，让文章焕发出动人的光彩，让文章更有精气神；它，是文章的一扇窗户，打开它就能看到美丽的风景。课题，有的精炼地概括了文章的内容，有的准确地揭示了文章的中心。它是发现问题的有效切入点，我们往往能够透过这双“眼睛”窥视到文章的思路、中心和内容，对学习一篇课文有很大的帮助的。只有张开了文章的眼睛，才能更好地探察到文章的内涵。
1.认识课题的类型。学习的课文中有用地点作题目的《可爱的草塘》；有以人物作为课题的《祁黄羊》；有用相关联的人或物作为题目的《渔夫和金鱼的故事》；有用动物作为题目的《灰椋鸟》；有用景物、景观作为题目的《火烧云》；有用物件作为题目的《神秘的小坦克》；有以事件作为题目的《草船借箭》；有用拟人手法命题的《灰尘的旅行》。
2.抓住课题重点词来概括。题目往往暗示着课文的主要内容是什么，教师可以从课题的重点词语入手，抓住文章关键，直奔中心，以主带次，引导学生概括。如《虎门销烟》，谁在虎门销烟的？销烟的经过怎样？结果怎样？只要把这几个问题解决，稍作整理就是课文的主要内容：林则徐在虎门销毁了鸦片，打击了外国侵略者的嚣张气焰，鼓励了中国人民的士气。让学生学会从课题入手，悟出“概括”和“具体”之间的关系。
三、抓住关键词句来概括
在五年级的《变色龙》一课后有这样一个练习：按下面的表达顺序给课文分段：①我们发现变色龙。②我们端详变色龙。③我们放回变色龙。不难看出分段提示就是三个词“发现”“端详”“放回”，学生很容易完成分段练习。段意的概括是否就用上面的三句话呢？这肯定不行，学生在概括时重点抓住三个词语来说完整。①清晨我们在采摘四季豆时发现了一只变色龙。②我们仔细观察了变色龙的身体、捕食和变色的本领。③最后我们把变色龙放回了大自然。在学生概括感到困难时，提供一些关键的词或词组，降低了难度，训练概括能力。
四、把概括课文的主要内容和作文训练相结合
把概括课文的主要内容和作文训练相结合，即提高了概括能力也训练了作文能力。写作文时，学生总是感到无话可写，即使有了内容也不具体。这正好与概括文章的主要内容相反：该长时不能具体，该短时不能概括。在学生感到作文不能写具体时，就与课文的写法做对比。
学生的概括能力的培养是一个缓慢的过程。老师要合理安排，循序渐进，巧妙点拨，通过长期的训练逐渐形成一种技能。概括在语文学习中是必不可少的，也是永不过时的。培养学生的概括能力，提高学生的语言表达，是语文教学义不容辞的任务。
（作者单位：常州市武进区奔牛实验小学）
编辑/张俊英