摘要： 合训学员的军政素质和任职能力的高低，直接关系到军队的建设问题，而这种素质能力的培养不是短期之内就能实现的。本文从合训学员军政素质、任职能力与综合素质培养这一系统工程的关系出发，探讨在学历教育阶段如何更加有效的培养合训学员的军政素质和任职能力。
关键词： 合训；军政素质；任职能力
中图分类号：{G7}文献标识码：A文章编号：1006-4311（2012）07-0180-01
1从大系统的观点出发，积极更新观念，树立正确的人才培养观
①对于加强合训学员军政素质和任职能力的培养，必须遵循军队管理规律，适应军队院校教育转型的发展趋势，牢固树立思想领先、全面发展、管理育人的人才培养观念。②思想领先，要求学员的管理教育必须把思想政治建设摆在首位，打牢学员献身国防的思想根基。认真开展理想信念教育、爱国奉献教育，为将来步入工作打下良好的思想基础。③全面发展，为确保培养的人才将来能够满足军队建设和战争的需要，我们要使学员具备良好的思想政治素质、军事专业素质、科学文化素质和身体心理素质，管理育人，要坚持把管理过程、教育过程和教学过程有机地结合起来，坚持教学管理、行政管理和育人管理一起抓，寓管于教，教管结合。④观念的更新，通过会议、讲座、培训以及日常的管理教育活动，有计划、有步骤地将正确的思想认识渗透到系统的方方面面，坚持用发展的观念解决发展中的问题，从而形成人才培养的合力。
2从系统间的关系出发，协调和处理好合训学员军政素质和任职能力的培养与科学文化教育，以及与综合能力培养之间的关系
军政素质和任职能力的培养与科学文化教育都是学历教育阶段的基本任务，它们之间不存在主次关系，只存在任务量大小的关系，两者都是不可或缺的重要组成部分。在制定培养计划时，应面向合训学员的总体培养目标，涵盖军政素质和任职能力培养的各个方面，确保打好思想政治、科学文化、军事素质和身体心理四个基础。在制度上提高针对性和时效性，从现有的规章制度中梳理规整出一套针对合训学员军政素质和任职能力培养的规章制度和措施。在时间上要保证对合训学员军政素质和任职能力的培养。合训学员在学习时间上往往支离破碎，难以保证整体性。应划出专门的时间，增设相应的课程，保证和拓宽对合训学员军政素质和任职能力培养的“战场”。在培养成果上，加大对军政素质和任职能力培养方面的奖惩力度。对在政治思想、军人素养、作风等方面表现优异的学员进行表彰，同时对表现较差的学员进行处罚、警示。
3从合训学员军政素质和任职能力的培养出发，着重解决好子系统本身的问题
军政素质和任职能力更多的只是外在表现，其根本的决定因素是世界观、人生观、价值观和日常的点滴养成。它们像土壤和根基，土壤肥沃、根基牢固，植物才能根深叶茂；而一旦土壤贫瘠、根基不牢，植物自然枯萎变黄。所以，经常性管理教育工作和经常性思想工作没有阶段性只有长期性，没有一劳永逸只有一如既往，没有终点只有起点，需要坚持坚持再坚持。
军政素质和任职能力培养过程中，不仅要抓好学习和教育，更要注重实践和落实，真正做到学用结合、训养一致，防止出现“两张皮”现象。
条令条例和各项规章制度的落实，是打造合训学员军政素质和任职能力的模板，要切实做到依法培养，严格培养。经过多年努力，我们已经建立了比较完善的人才培养法规体系。这是人才培养工作的法宝和利器，而问题的关键是在落实。目前，有章不知、知章不循、循章不全和守章不常等问题依然普遍存在。必须在加强落实条令条例和规章制度的自觉性、规范性与经常性上下功夫，要官兵真正学进去、用起来，将条例内化为理念，将制度转化为习惯。
完善管理组织，建立完整的学员管理系统。充分发挥学员在日常管理教育中的作用，为学员提供更多的实践锻炼机会，既能有力地促进学员的管理工作，又能使学员在管理实践中学习管理理论、掌握管理方法、积累管理经验，提高组织管理能力。
积极开展第二课堂活动，为学员提供参与和组织大型话动的机会，让学员担当主角，广泛参与和锻炼，既能突出培养个别具有较强组织指挥能力的学员，又可激励所有学员的成才意识。
4优化环境建设，确保系统正常运转
4.1 制度建设依法严格管理，从规章制度上推进管理工作的正规化，营造正规、有序、有效的培养环境不断将经过实践检验的有效经验、管用办法，形成制度固化下来，才能使人才培养工作走上科学化组织、经常化落实、制度化约束的轨道。应结合实际制定切实可行的具体管理细则，规范工作生活秩序。
4.2 干部队伍建设抓好干部队伍建设，提高干部尤其是学员队干部队伍的综合素质。学员队干部是学员的首任“教员”，也是全程“教员”，队干部的素质、能力和形象对学员的成长起着潜移默化的作用，应常抓不懈。
军政主官是学员队管理工作的脊梁和主力，掌握着学员队的核心管理权，共同肩负着人才培养的重任。军政主官在做到各司其职、各负其责的同时，要注重坚持集体领导，在讲原则的基础上搞好团结，相互支持，相互配合，遇事多商量，达成共识再付诸实施，确保以精诚团结的形象展现在学员面前，展现到学员队的各项工作和活动中去。教员处于教学育人的第一线，在抓好教学工作的同时，也应自觉担当起全面培养学员的重任。在军校课堂这一特殊的人才培养阵地，教员应不遗余力地传人生之道、军旅之道，授科学之业、文化之业，解人生之惑、发展之惑，为年幼的学员提供各种有益的智力支持。
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