文学创作就是要培养提高作者观察自然景物和社会生活，培养和提高发现美、描写美、创造美、欣赏美的能力。使作家成为热爱自然、保护自然和热爱生活的人。 一、寻求美――锻炼一双识美的慧眼
文学作品不但要掌握观察、感受、体验生活的方法，还要锻炼从细微的自然景物和社会生活琐事中慧眼识美的能力。例如朱自清先生从细小的生活琐事“车站送别”、“买橘子”一事中寻求到美，通过“买橘子”描写父亲的“背影”，角度新颖，写出感人至深的父子亲情，写出前无古人的描写父亲的名篇佳作。杨朔通过对自然界里小蜜蜂的动情观察，找到了自然界里动物生活与人类生活的契合点，找到蜜蜂创造生活与人类创造生活的相似点，产生了创作灵感。所以有句名言这样说：“生活中不是缺少美，而是缺少了一双发现美的慧眼”。可见我们写出来的文章之所以没有新意，选材角度不新颖，关键是缺少对自然景物和社会生活的仔细观察，没有找到事物之间的联系点，没有很好地从中发现美的事物。这有三方面的原因：一是生活环境和作者阅历所限；二是对生活的体验不足，没有产生灵感；三是缺少审美的意识和感受美的能力。因此，我们作者必须把视野从家庭或单位引向丰富多彩的大自然和社会生活中去，使作者到广阔的自然空间和社会空间去观察事物，体验、感受生活，发现美、感受美、领悟美、欣赏美，从而提高审美素质。训练寻找美、创造美的能力。
二、描写美――提高歌颂美的素质
我们要通过观察、实践发现自然和社会中美的事物，这只能为创作提供必要的写作素材，而要把眼前的、心中的美表现出来，这就需要有描写美的能力。自然和社会中的美都能够感受得到，但要把美景描写下来，把心中的感受写出来，却往往六神无主，无处下笔，无话可写，只用“美极了”、“太美了”这类句子来表达，究竟美在什么地方写不出来，这正是缺少描写美的能力的表现。因此，我可以从以下几方面着手，培养描写美的能力。
（１）多阅读名篇，提高描写美的能力。通过阅读作品，从中摘抄描写生动逼真且感人的美的词语和句子，并把它们内化成自己的东西，培养描写美的能力。
（２）利用名著中美的材料，训练描写美的技巧。文学创作和绘画都有异曲同工之妙，是离不开一定的技巧的。古今中外的文学名著都是文质兼美的佳作，其内容和技巧的美，值得我们去模仿和借鉴。我们应从中挖掘美的内涵，分析写作特点，有利于培养描写美的能力。
（３）强化写作训练，养成良好的写作习惯。工多艺熟，养成多写、多读、多修改的习惯，把平时所见所感随时写下来，成为写作时所需要的素材。如果被动去观察、去思考、去动笔，那么我们平时在社会生活中产生的灵感由于没有及时把它捕捉到手，就会很快消失，成为我们写作中的一大缺憾。因此，我们在创作中要养成良好的写作习惯，要经常写日记，把生活中有价值的素材记录下来，对今后的创作是很有用的，创作时就有写的，也能够写出感人的作品，也能够引起读者的兴趣。
三、创造美――挖掘塑造美的潜力
创作是一种复杂的精神活动，不像摄影，生活是什么样的，就完全真实地把它拍摄下来。创作来源于生活的真实又高于生活的真实。因此，我们挖掘创造美的潜力，是非常必要的。
美是怎样创造出来的呢？主要是通过想象从生活中创造出来的。许多美学家曾经这样说过；“曲线是最美的线条”、“圆是最美的平面图形”、“球形是最美的立体图形”、“建筑是凝固的音乐”。实际上这些都是美学家们从自然和社会中通过实践和想象挖掘提炼出来的美。文学创作离不开想象，写作是把想象通过文字再现出来，所以想象是写作的灵魂，没有想象就没有文学作品。黑格尔说：“最杰出的艺术本领就是想象”。可见培养自身的想象力是创造美的关键，其途径是很多的。
通过对事物的观察来训练作者的想象力；欣赏文学作品，训练想象力；通过欣赏音乐和图画，也可以训练想象力。
总之“爱美之心，人皆有之”，以美诱人，以美感人，以美教化人，是我们文学创作的主要任务，我们应该不懈地探索，不懈地去追求美。