摘要： 高校培养的美术专业人才不仅要具备较高的专业知识，更要具有良好的社会道德素质，从而真正实现美术服务于社会，这就对思想政治工作提出了更高的要求。本文旨在分析美术专业大学生的特点，探索提高美术专业大学生思想政治教育的方法和途径。
关键词： 美术专业 大学生 思想政治工作
美术专业学生作为大学生中的一个特殊群体，具有专业性质、学习方式、思维习惯上的特殊性，准确把握美术专业学生的心态和行为规律，有针对性地开展思想政治教育，已成为高校思想政治工作者不容忽视的一个重要问题。因而，积极探索这一特殊学生群体思想政治教育的规律，有的放矢地搞好思想政治教育工作，具有重要的现实意义。
一、美术专业大学生的思想行为特点
美术专业大学生不仅具有新时期大学生的许多共性，同时也具有许多特殊个性，在认识美术专业学生与其它学生的共性特征的同时，还应当看到美术学生鲜明的个性特征。
1.文化基础知识薄弱，综合素质有待提高。美术专业学生是以其特长加试为基础，文化课的录取分数线比普通专业学生要低得多，再加上入学后部分学生对文化课重视不够，所以，文化基础薄弱是美术专业学生普遍存在的问题。出现这一问题的原因是我们的入学考试和美术教育很大程度上存在功利性和浮躁的风气，过分追求专业技巧而忽视文化素养，培养出了越来越多的“偏科”人才。另外，一些学生学习美术并非完全是有艺术天赋和出于对艺术的爱好，而是为了考上大学；一些地区为了片面追求升学率。将大部分考大学无望的学生动员参加美术专业高考，从而提高升学率。这部分学生仅仅通过短期的应试培训，专业基础差，大多数对专业缺乏足够的兴趣，因此升入大学后，专业学习只能应付了事，甚至出现厌学等情况。因此，加强学生自身的文化修养基础，拓宽其知识领域和知识结构，从而全面提高美术专业大学生的个人整体素质是迫在眉睫的任务。
2.美术专业学生学费高，日常消费高，部分学生心理压力较大。美术专业学生因其专业的特殊性，要缴纳高额学费。据统计，全国高校美术专业学生的学费大都在一万元左右，这对于一般家庭来说都不是一个小数目。同时，在设计作品和作业时要经常购买颜料、特种纸张、打印喷绘以及配置电脑等，这些学习必需品价格也都比较昂贵。而经济方面的条件是一部分普通家庭学生没有考虑到的，当他们走进大学的校门，家庭只好节衣缩食来供子女读书，甚至四处举债。因而在美术专业学生中出现了大量的特困学生。另外，近几年由于招生数量剧增，就业压力很大，给许多学生带来了学习和就业的双重压力，从而产生一定的消极心理，而不良情绪直接影响正常的学习和生活。所以，美术专业学生的负担较重，所承受的心理压力也较大。
3.个性较强，具有创新意识，但集体观念不强，组织纪律性较差。美术专业学生的作品必须具有自己的特点和独创性，如与他人的相同或类似，则会被视为抄袭或失败之作。美术专业大学生的学习方式更多的是特立独行的个体行为，影响到其生活方式和行为习惯，也更多地强调个体，追求个性，崇尚自由，因而容易养成一切从个人实际出发，从个人才能的发挥、个人利益的获得、个人价值的实现等方面考虑问题的思维习惯和行为方式，进而滋生以自我为中心，以实现个人目的与价值为取向的个人主义思想。这一方面可以培养他们的自立能力，但另一方面则易产生我行我素，不注意自我约束，集体观念、团队意识相对淡漠的状况，不能理解集体利益和个人利益是能够实现辩证的、有机的统一的观点。组织纪律性差，具体表现为：迟到、早退、旷课，不顾公共卫生，寝室卫生脏、乱、差，夜不归寝，上课时间外出兼职打工时有发生等等。学习上怕苦、工作上怕累、生活上怕俭，一味贪图安逸、追求豪奢、爱慕虚荣，却自以为是在追求自由和个人发展。长此以往，无疑将对其思想道德素质的提高产生严重影响。
4.情感丰富，但心理不成熟，易于感情用事，缺乏理性分析问题的能力。美术是带有强烈感情色彩的学科，而美术专业大学生则是情感特别丰富的一个特殊群体：重感情，讲情义，个性鲜明，情绪激昂，但是由于年龄和阅历所限，心理尚不成熟，人格还不健全，往往表现出自相矛盾的心态，有激情而易消沉，爱动情而易移情。缺乏理性分析问题的能力。当然，对于美术专业大学生的上述心理和行为特征要作辩证地分析，即这是受专业特殊性决定和影响的不可避免的特殊心态和行为表现，正确地加以引导对于促进专业进步和提高艺术成果具有重要作用；反之则会产生巨大的负面作用，不但不利于他们的全面发展，甚至于会成为校园乃至社会的不安定因素。因此加强美术专业大学生教育管理，也显得具有特殊重要的价值和社会意义。
二、美术专业大学生学生思想政治教育和管理的对策分析
美术专业学生作为大学生群体的特殊而又重要的一个组成部分，其教育管理也应当具有特殊的思路和办法。积多年美术专业学生思想政治辅导员之心得，笔者认为，其根本出发点应在于全面提高基本素质，应当结合新的时代条件和美术专业学生实际，从以下几个方面做好工作。
1.加强辅导员、学生干部队伍建设，发挥学生工作队伍的关键作用。加强辅导员、学生干部队伍建设，是做好美术专业学生思想政治教育和管理工作的关键。辅导员要调整知识结构，理顺工作思路，改进工作方法，针对美术专业学生的特点，提高自身艺术素养，力争走进学生的内心世界，有针对性地开展工作，才能增强对学生的亲和力，确保这支队伍的稳定和活力。其次要以点带面，要注意学生干部队伍、学生党支部和团支部建设，将专业能力强、思想政治觉悟高的学生吸收到学生干部队伍中来，充分发挥这支队伍的作用；他们往往也是艺术修养和技能方面的优秀者，在学生中共同语言多，管理权威性和号召力强，是学生管理的重要力量。要注意发挥学生干部的优势，加强培养和选拔工作，充分调动他们的积极性。再次要发扬学生干部及优秀学生的楷模和影响作用。
2.思想教育与严格管理紧密结合。对美术专业学生的培养，既要依靠教育，又要依靠管理，两者相辅相成，不可分割。针对学生普遍缺乏自律性，思想道德素质相对较低且自我教育的自觉性不强的实际，必须做到强化管理，不仅要在思想上统一规范，在行为上也要加以约束。而要实现科学而有效的管理，管理工作要做到突出重点，强化定量管理。从了解、尊重、关心学生入手，根据主要问题集中整治。建立一套科学、规范、完善的管理制度，统一学生思想，规范学生行为。坚持“严”字当头。严格执行各项规章制度，对学生出现的问题，严抓严管，充分发挥制度对学生思想和行为的规范、激励、制约和导向作用。同时又要尊重、理解、关心他们，并积极致力于帮助他们解决实际困难和问题；要与他们真诚相处，平等相待，人文关怀，以心换心，赢得其尊重和信任。开展积极的思想政治工作，做其导师和引路人，指导他们政治成熟，学习进步，人格健全，生活幸福。美术专业学生重感情、讲情义，只要能够赢得他们的理解尊重和信任，做到真情互动，心气相通，就必然能够让他们主动地接受教育和管理，取得理想的教育效果。
3.开展具有实际性的特色教育，加强学生心理辅导，健全学生咨询体系。主要体现在以下几个方面：一是在帮助学生加强自我教育，加强行为与行为控制教育时，要培养他们自知、自爱、自尊、自强的精神。要帮助他们学会自我调节，对自己的思想、道德、学习、言行、性格发展等方面进行有意识、有目的的控制，克服独立判断能力差、纪律观念不够强、感情用事、任性、易偏激等缺陷，增强自我教育、自我管理、自我控制的能力。二是在帮助学生加强情绪情感教育时，要培养他们学会沟通、学会情感交流与克制，加强人际交往，增进友谊，提高他们的情感社会化水平，克服利己主义和不友善情感，弥补情绪波动大，易动感情或冷漠固执等心理缺陷。三是在帮助学生加强社会实践教育时，要培养他们的辩证思维和识别能力、实践能力，引导学生关心社会问题和热点问题。四是在帮助学生加强挫折和承受能力教育时，要帮助他们学会磨练意志，积累生活经验，增强适应能力。五是在帮助学生加强素质教育时，要培养他们的学习兴趣和创新能力，激发他们的求知欲望。六是进行心理健康教育时，要从培养学生健全人格，培养良好的世界观、人生观的角度出发，进一步加强学生心理辅导，建立健全学生咨询工作体系。这个体系包括专业学习、心理健康和就业指导三个方面。加大人力和物力方面的投入，做好宣传和研究工作，使学生的咨询工作体系规范化、制度化、科学化。
4.加强校园文化建设。从各个方面优化育人环境，加强校风、学风建设，使学生在良好的校风和浓厚的学习环境中不知不觉受到教育和熏陶，促使大学生保持积极的进取精神和良好的精神风貌。同时丰富学生的业余文体活动，利用美术专业大学生的专业特长和高校学生社团组织，开展多姿多彩的文体活动和有特色、有影响的学术活动，活跃校园文化，营造健康向上的氛围，用艺术的形式宣传正确的人生观、价值观和世界观，让学生从中受到启迪，进行爱国主义、集体主义和社会主义教育。
5.充分发挥教师教书育人作用。教师应更进一步了解学生，才能有效地进行“育人”活动。一方面，教师要用自身的知识、能力和道德品质、行为风貌等作为劳动手段直接影响和感染学生，成为学生的榜样、楷模，即所谓言传身教，为人师表。另一方面，教师要始终不渝地把育人工作贯穿到整个教学活动中去。与此同时，学生较长时间师从专业教师学习，一般意义的师生关系往往演变成更亲近、更融洽、更和谐的师徒关系，加之学生对知识渊博、专业和学识水平高的教师强烈的崇拜感和顺从感，教师的一言一行都起着很强的潜移默化的作用。作为从事美术教学的教师，应使学生明晰学习成绩与专业提高的关系，在教学中积极鼓励和肯定学生的专业兴趣，同时应时刻鞭策学生勤学苦练，严格要求学生的学习。还可以在校内外组织各种专业比赛，使学生们在竞争中增强刻苦学习的动力。所以，要有效地培养和提高美术专业学生的思想道德素质，必须充分调动全体教师尤其是专业教师的积极性，增强他们教书育人的责任感和主动性，把教书和育人紧密结合起来，及时发现、引导和解决学生在理想信念、道德、纪律等方面存在的问题，做到寓思想道德教育于专业教育之中。
总之，在当前形势下，我们必须结合美术大学生的特点和实际，扬长避短，形成齐抓共管的合力，把解决思想问题和解决实际问题结合起来，努力探索新时期美术专业大学生思想政治工作的有效途径，努力培养适应社会主义现代化要求的美术专业人才。
参考文献：
［1］陈秉公.思想政治教育学，北京:高等教育出版社，1997.
［2］李开沛.试述艺术类大学生思想道德素质及其培养.吉首大学学报(社会科学版)，2000，2.
［3］黄艳梅等.艺术类大学生思想道德存在问题及教育策略.桂林电子工业学院学报，2002，2.
［4］周敏.美术专业学生的教育管理.河北职业技术学院学报，2004，9.