◆程云海 文 高睿宁 图
“大嘴兔子，我问你……”走进教室的胖胖熊刚一开口，就被大嘴兔子打断，“嘘——听，窗外是什么声音？”大嘴兔子神秘的样子让胖胖熊不由得停下了脚步，屏住呼吸，竖起耳朵。
可是，除了风声和偶尔的鸟鸣声，并没有听到什么奇怪的声音啊！胖胖熊摇了摇头。
“你仔细听，有歌声隐隐约约传来，曲调那么动听，就像在哪里正举行一场音乐会。”
胖胖熊赶紧集中注意力，可惜实在没有听到音乐会，莫非是自己的耳朵出了问题？
“小猴子，快过来，你能听到外面的歌声吗？”胖胖熊喊小猴子过来听。
小猴子听了一会儿，伸手去摸大嘴兔子的额头：“你是不是发烧出现幻觉了？”
大嘴兔子一甩头，躲开他的手：“你才发烧了！我就是听见了美妙的歌声。那声音时而高亢时而低沉，时而激越时而徐缓，有时像野马奔腾，有时像山泉呜咽……”
“大嘴兔子听到的是大自然的混合音响！”斑马老师走过来说。
“老师，为什么大嘴兔子听到的声音我们却听不到呢？”小猴子好奇地问。
“因为大嘴兔子和大自然产生了情感上的共鸣。其实，大自然就是一位优秀的音乐家，在她的指挥下，万物歌唱、出演了四季奏鸣曲。”斑马老师肯定地说。
“哇，这么神奇！”胖胖熊赞叹道。
“我以前总和你们讲，要有对生活的敏感度，从细微处体验和表现事物的特征。这次我们就研究一下对声音的描述，看谁挖掘得最好！”
下课了，小猴子向胖胖熊招招手：“走，我们就去外面实地感受一下大自然的声音！”
“小猴子，你听到什么了？”
“脚步声，是你‘咚咚咚’的脚步声！”
“不好意思，我轻点儿走路。”胖胖熊吐了吐舌头。
“还有吗？”
“还有你重重的呼吸声，‘怦怦怦’的心跳声……”小猴子一本正经地说。
胖胖熊拍了拍小猴子的肩：“别开玩笑，我想感受大自然的声音。”
小猴子挠挠头：“那你好好听吧，我去玩儿一会儿！”
胖胖熊目视远方，尽力分辨着……
课堂上，斑马老师对大嘴兔子说：“把你对声音的感悟和大家说说。”
大嘴兔子清了清嗓子，开始朗读：
窗外偶尔传来一声鸟鸣。不必细察是哪种鸟——明媚的时光里，该来的总会来……
墙上的挂钟嘀嗒嘀嗒有节奏地响着，无需激情澎湃，不急不缓地向前。
叩响窗棂的清风不似大风那般狂野，就像哼着舒缓的轻曲，曼妙而有滋味。风不大，微微地掠过。时而撩拨一下树枝，时而嗅一嗅雨后的花香，像个顽皮的孩子做着恶作剧，又像一位多情的人在表达自己的感情。树枝也回应着——那些当年生的细枝和嫩叶最先表达着自己的心情，宛如一群娃娃扮着鬼脸儿。慢热的是粗壮一点儿的大树，绅士般矜持地点点头，不失礼节和热情。
“风暖鸟声碎，日高花影重。”爱凑热闹的麻雀，从这个枝头飞向那个枝头，它们时而围聚时而分散，得意之时抛出一长串的叫声，像在发表自己的见解，引来另一个的不满，于是叽叽喳喳，高音与低吟相映，开了一场辩论会。
这样一个午后，我静静地品味从时光的指缝中漏下的轻闲，感受着微妙的心情……
“老师，大嘴兔子写得真好。刚才我也去聆听大自然中的声音了，可是我没有这么多感受。”胖胖熊诚恳地说。
“观察的同时要带着思考，要在感受中加上联想与想象。这些在大嘴兔子的作文里有体现，你可以多读几遍。”斑马老师提示道。
作文笔记本：
自然与生活博大深奥，永远在运动和变化着。坚持长期观察与思考的人，目光会越来越敏锐。只要选准时机和角度，任何地方都能找到理想的观察物。观察中运用联想和对比，抓住观察对象的神韵，认识事物间的联系，发现事物的差异，寻根究底，在分析、比较后就能挖掘出可知可感的素材。
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